1、心中的太阳一、 教材分析 本课教材的课题为太阳，是义务教育课程标准试验教材一年级第一册的内容，属于“设计应用”学习领域。本教材以太阳为表现对象，通过收集太阳的资料，观察、想象太阳的造型，探索表现太阳的方法，利用自主、合作、探究的学习方式， 引导学生学会观察、思考，并善于表现生活中美好的事物，从中体验想象、设计、制作等活动的乐趣。为了打破学生心目中太阳的常规造型，使学生敢于大胆想像，自由创作有个性化的太阳。 二、 学情分析 一年级的学生聪明、好学，课外知识较为丰富，课前要求学生查找一些有关太阳的资料，学生的积极性非常高。这些学生在上学期的美术课、纸工艺课学习中已积累了一些学习、绘制的经验，有了一
2、定的表现能力。本课力争在一种轻松、愉悦的学习氛围当中，通过教师的引导，学会观察，学会思考。让学生自由选择、尝试多种材料与方法表现想象中的太阳，从而使他们在创造过程中变得更富有想象力与创造力。三、 教学目标1. 知识与技能：运用线条，色彩表现自己的想象-我心中的太阳，激发学生大胆想象，绘画兴趣。 2. 过程与方法：能够绘画出不同个性的太阳面部形象，大胆表现自己心目中的太阳。 3. 情感、态度与价值观：学习简单表达作品，培养学生初学的自我评价能力。四、 教学重难点重点：启发同学想象，通过联想画出想象中的有表情的太阳。 难点：如何用线条和色彩来具体表示太阳的“光”和“热”，开拓同学形象思维，丰富太阳
3、的形象。五、 教学准备学生：基本美术用具，水彩笔教师：课件、基本美术用具六、 教学过程（一）激趣导入1.出示课件，欣赏歌曲种太阳。2.欣赏后说说：歌曲中小朋友的愿望是什么？问：他们为什么要去播种太阳？小结：太阳虽然离我们很远但是它和我们的关系非常密切，太阳给我们带来了光明和温暖，让花更红，树更绿！那我们今天就来画画我们心中的太阳。揭示课题心中的太阳。（二） 新授1. 太阳有哪几部分？课件显示太阳的圆，太阳的光芒，太阳的表情。2. 出示戴眼镜的太阳，与之前的太阳比较有什么不同？总结：光芒不一样，表情不一样，第二张还带了眼镜。3. 出示各种表情的图片，问：你看到了什么？比一比，发现有什么特色？总结
4、：有愤怒的、晕的、笑眯眯的太阳，表情都是不一样的，而且还有装饰，如头上有花环，扎了辫子，也可以带个帽子、带个眼镜等等。问：你想画什么表情的太阳宝宝？有哪些装饰？4. 师：有些同学已经发现这些太阳都是黄色，但是不是太阳只有黄色呢？问：你觉得太阳有哪些颜色？5. 那一起来看看太阳都有哪些颜色。第一张，早晨海上第一轮太阳，明镜透亮，有点蓝又有点红又有点黄。第二张，中午的太阳白的刺眼。第三张，下午的太阳暖暖的粉粉的。第四张，落日夕阳绚烂的色彩。第五张，金灿灿的。第六张，通红的一片，把落日也照红了。6. 问：你觉得什么时候的太阳最美？你想画什么颜色的太阳？（三） 欣赏同龄人作品欣赏（四） 作业布置画一画
5、:创作一个表情丰富的太阳宝宝。（五） 展示评价评一评：哪个太阳宝宝最有创意？第二课时课前准备（学生）自己喜欢的绘画工具（教师）课件，有关太阳的小故事、儿歌、范作教学过程：1.儿歌引入。（儿歌）太阳姐妹和弟兄，脾气个性各不同。喜怒哀乐阴又晴，春夏以后是秋冬。2.引导想象。启发学生想象，讨论太阳的年龄、性别、脾气、色彩、表情和名字等。3.欣赏感知。（1）欣赏音乐结合表演的形式，展开想象。（2）欣赏学生的作品，互相作出评价，教师小结。4.尝试创作。创作一张和太阳在一起的画，并给自己的画取个名字。5.展评与拓展。（1）介绍自己的画，说说为什么这么画。及时表扬学生的想象力与创造力。（2）总结本课内容，并让学生找一找有关以太阳为主题的美术作品，互相交流欣赏。
