1、 买菜一、教材分析：买菜选自“湖北民歌”是一首旋律和歌词相对简单的歌曲，其重点、难点是各种菜的类别、顺序，课件的形象、直观正好可以解决这个问题。对于学生来说，有节奏的念白以及根据歌曲的情感基调唱歌并不是比较难掌握的，只要注重方法，学生一定能掌握。二、活动方案及修改意见：买菜活动目标：1能根据固定句式，在图谱的提示下推理出相应的歌词，并通过演唱感受其韵律美。2借助图谱理解歌词，当图片被逐步抽去时，能凭记忆唱准歌词。3在游戏时，学会自我控制，不大声喊叫。活动准备：音乐课件买菜。教学重点：（一）学生能用欢快活泼的情绪准确、流畅的演唱买菜，感受并体现劳动时的乐趣。（二）唱出歌曲愉悦、兴奋、焦急的情绪变
2、化。教学难点：掌握节奏记号和反复记号。活动过程：一、教师逐一出示课件的页一至页四，引导学生观察、理解歌词。1出示页一，引导学生观察图谱并提炼歌词。教师：图片上有什么？天气怎么样？2教师演唱歌曲的前半句“今天的天气真呀真正好”，在唱“真呀真正好”时，引导学生把“去买菜”变成“去呀去买菜”。3教师出示页3、页4，引导学生在图谱的提示下推理出相应的歌词。教师：他们买了哪些菜呢？还有什么菜呀？我们一起来说一说买了这么多的菜以后，会出现什么事呢？4教师出示页5，帮助学生理解“装也装不下”。教师：出了什么事啦？二、教师范唱歌曲，学生倾听并理解、记忆歌词内容。1教师范唱歌曲第一遍。教师：我来完整地唱一遍，我唱的时候，你们有两个任务：第一，帮我听一听你们刚刚说的好听的词我有没有唱进歌里，有没有唱错；第二，歌曲中有一个地方没有曲子，听听看，是哪一句？2教师演唱歌曲第二遍。教师：这次还请你们来听我唱，听的时候仍然有两个任务：第一，看我有没有唱错；第二，两个标记分别表示什么？三、教师引导学生学唱歌曲。1教师请学生放慢速度在心中默唱。2教师请学生以正常的速度出声学唱歌曲。3教师出示页6，让学生回忆并演唱歌曲。4教师点击课件，加大难度。5教师再加大难度。四、教师帮助学生总结学习方法。1总结、提炼歌曲的题目。2帮助学生总结学习方法。活动延伸：尝试创编歌词。
