1、100以内数的顺序教学目标：1、使学生经历探索发现“百数表”规律的过程，通过探索进一步巩固数的顺序和排列规律，巩固数的读写等知识。2、培养学生的观察能力、独立思考的能力，发展学生的数感。3、通过一系列的数学活动，培养学生的合作意识，同时使每一个学生都获得成功的体验。教学重点： 通过自主探索和合作交流，寻找发现百数表的规律，进一步巩固认数中的基础知识。教学难点： 自主探求规律和运用规律。教学关键：引导学生从多角度进行观察和思考，从而发现表中所蕴含的规律，使学生更好的掌握100以内数的顺序。教学准备：课件、百数表、教学过程：（一）创设情境，激发兴趣。1、谈话：今天老师给大家带来了一位朋友，你们看，
2、他是谁呢？2、（出示喜羊羊图）讲述： 它是青青草原上最聪明的一只小羊，一次次识破灰太狼的诡计，成为羊村的小英雄。听听喜羊羊对我们说什么？（我非常高兴认识各位小朋友，今天我要给大家提几个问题，考考一一班的小朋友，看谁最聪明，谁最爱动脑筋？今天，数学王国里特别热闹，数字娃娃们正排着队要举行运动会呢！我们一起去看看吧。）（二）合作交流，探索规律。1、出示百数表（师：仔细观察一下，这些数字娃娃是怎么排队的？）2完整填写百数表，并按顺序读“百数表”。填完后学生齐读百数表。师：队伍里面还有不少位置是空着的，你知道是那些数字娃娃还没赶来吗？喜羊羊提出第一个问题：你能按顺序填一填吗？比一比，看谁填得又对又快。
3、3、涂色：课本第38页第1题4、小组合作、讨论交流、探索发现规律。喜羊羊提出第二个问题：这张“百数表”里还藏着好多有趣的奥秘呢！你们想不想知道呢？（1）师：请你横着选几行数，分别顺次读一读，说说发现了什么。学生自主探究，合作交流。教师课间巡视，参与交流。（让学生充分发表自己的看法）集体反馈：横着看，在同一行数里，左边九个数十位上的数是相同的；个位上的数依次分别为1、2、39；最右边的一个数是整十数，它十位上的数比左边九个数十位上的数要多1；横着看同一行数中相邻的两个数相差1。（2）启发：再竖着选几排数分别顺次读读，议议，看看有什么规律。学生进行探究活动，教师参与交流。集体交流：竖着看，在同一排数里，个位上的数都相同；十位上的数依次为1、2、39；竖着相邻的两个数相差10。（三）巩固练习，加深理解。喜羊羊出题考考你1：看“百数表”说位置（1）46在第几行第几列？它前面一个数是几？后面一个数是几？（2）72在第几行第几列？它上面一个数是几？下面一个数是几？喜羊羊出题考考你2：看“百数表”口头回答
