1、练习七教学目标： 1、 通过练习进一步熟练掌握两位数加整十数、两位数加一位数的口算方法。提高运用数学知识解决简单的实际问题的能力 2、 通过练习能说明和归纳相应的口算过程，逐步形成口算技巧，提高口算能力。 3、 在正确口算的过程中获得成功的体验，提高数学学习的自信心，在加、减法解决实际问题的应用中，初步感受数学的应用价值。 教学重难点：熟练口算两位数加整十数、一位数。提高运用数学知识解决简单的实际问题的能力。 教学准备：课件 教学过程： 一、 揭示内容谈话：前两节课呢，小朋友学会了两位数加整十数、一位数，还用加法解决了简单的实际问题，今天我们就练习两位数加整10数和一位数，进一步掌握口算方法，
2、尽量做到算得又对又快，同时还要用学会的计算解决简单的实际问题。二、复习导入 填空：1.3个十是（ ）； 2.45里有( )个十和( )个一；3. ( )个十和( )个一合起来是75。4.口算：3050 406 720 305 604 70205.算一算，比一比，说一说。（练习七第1题） 认真观察这几组算式，你能发现什么？ 6.先估算，再计算。 出示课本练习七的第2题，请学生先说出得数是几十多，再算出得数。 让学生说一说，估算的时候要注意什么? 然后再让学生独立计算。 小结：估计时既要看清要加的数是整十数还是一位数，还要看清两位数的十位、个位上的数各是多少。 7.不计算，比大小。 出示课本练习七
3、的第3题， 小朋友们，不计算你能比出两边的大小吗？47+2与47+20，怎么比呢？同样是47，要加上的数大和就大，要加上的数小和就小。47+2得四十几，47+20得六十几。 三、解决实际问题 1、出示课本练习七的第4题，指名读题，全班齐读。怎样列式呢？要求学生独立列式填空。交流结果 。2、练习七第5题，集体读题，理解题意，独立列式，完成交流思考过程和结果。四、完成导学单练习 五、 全课总结 两道加法算式中，如果有一个加数相同，只要比较另一个加数的大小，就可以判断出两道算式得数的大小。在解决问题时，学生要通过阅读文字或图片明确题意，找到图中或文字中给与的条件和问题，学会根据问题选择有用的信息。通过这节课的练习，你在两位数加整十数、一位数的计算上有了哪些进步？
