1、两位数加整十数或一位数 学习目标： 1、通过各种练习比较熟练的掌握两位数加整十数或一位数的计算方法，进一步提高计算的正确率。 2、利用知识的巩固进一步理解十位上的数要和十位上的数相加，个位上的数要和个位上的数相加。 3、练习生活进行教学，感受数学与生活的密切练习。教学重点：提高学生的口算能力。教学难点：会独立解决实际问题的题目。教学过程：一、学习目标：1、通过各种练习比较熟练的掌握两位数加整十数或一位数的计算方法，进一步提高计算的正确率。2、利用知识的巩固进一步理解十位上的数要和十位上的数相加，个位上的数要和个位上的数相加。知识再现1、算一算：25+50= 24+5=2、口算：34+40= 2
2、1+6= 8+81=75+2= 60+15= 70+23=二、小组活动：1、“想想做做”第4题。（1）学生独立计算后汇报交流结果。（2）观察比较：比较每组上下两题，你发现什么?交换两个加数的位置后，和不变。2、专项练习。（推木块游戏）（看图口答并归纳方法）+227165175346342+203、混合练习。（卡片或游戏）3240 745 2017 652 26305031 425 6330 343 277三、当堂检测：1、“想想做做”第5题。小组开展竞赛活动，一人饰演“2”的小松鼠，一人饰演“20”的小松鼠，其它同学分成两边做裁判，看看两人谁算得对，算得快算错了重算，算对了能前进一格。一轮结束
3、可交换角色进行比赛。2、“想想做做”第6题。（1）先让学生说说得数是几十多，再计算。（2）做完后，先小组进行校对，再集体交流。(3)指出：整十数要和十位上的数相加，一位数要和个位上的数相加。3、“想想做做”第7题。（1）学生独立完成在书上。（2）汇报交流，说说进行大小比较的方法。4、“想想做做”第8、9题。（1）先指名说题意，用什么方法计算？（2）学生独立在书上完成。（3）汇报交流，说说怎样算的。四板书： 练习 35+60= 54+4=60+35= 4+54=教学反思：利用知识的巩固进一步理解十位上的数要和十位上的数相加，个位上的数要和个位上的数相加。通过各种练习比较熟练的掌握两位数加整十数或一位数的计算方法，进一步提高计算的正确率。提高学生的口算能力。会独立解决实际问题的题目。
