某师范大学答辩通用模板课件.pptx

1、/Beijing Normal University /答辩人：指导老师：2020/4/21/Beijing Normal University /答辩人：指导老师：2020/4/2101请在此处输入您的标题Supporting your title here02请在此处输入您的标题Supporting your title here03请在此处输入您的标题Supporting your title here04请在此处输入您的标题Supporting your title here目录CONTENT请在此处输入您的标题请在此处输入您的标题请在此处输入您的标题请在此处输入您的标题输 入 您 的

2、 标 题e n t e r y o u r t i t l e输 入 您 的 标 题e n t e r y o u r t i t l e输 入 您 的 标 题e n t e r y o u r t i t l e输 入 您 的 标 题e n t e r y o u r t i t l e在这里输入你的论文题目92022-11-1110学为人师 行为世范10一句话页面天下之无道也久矣，天将以夫子为木铎。“”11摘要和关键词摘要“木铎金声”语出论语八佾第三：“天下之无道也久矣，天将以夫子为木铎”，中国伟大的教育家思想家孔子赋予了木铎以教育教化的象征含义。作为起源于夏商时代的中国古代响器，铎在历史

3、上一直有“木铎司文，金铎司武”的传统区分。关键词模板北京师范大学答辩112022-11-1112学为人师 行为世范12人物介绍页面北师大教育学科特色和传统的视觉化概括表述。古朴凝重，造型端庄，架构严谨。木 铎 金 声Supporting text体现了北京师范大学作为综合性有特色、研究型大学对国家教育文脉传承的历史使命和社会责任。作为起源于夏商时代的中国古代响器，铎在历史上一直有“木铎司文，金铎司武”的传统区分。13团队介绍成员姓名所属院系成员姓名所属院系成员姓名所属院系成员姓名所属院系14荣誉展示页面15学为人师 行为世范15“木铎金声”语出论语八佾第三：“天下之无道也久矣，天将以夫子为木铎

4、”，中国伟大的教育家思想家孔子赋予了木铎以教育教化的象征含义。作为起源于夏商时代的中国古代响器，铎在历史上一直有“木铎司文，金铎司武”的传统区分。北京师范大学以“木铎金声”作为学校校徽的核心图案和办学精神象征，集中反映了历代北师大人对“爱国进步、诚信质朴、求真创新、为人师表”优良传统和“学为人师，行为世范”校训的追求实践。一段文字“16学为人师 行为世范16“木铎金声”语出论语八佾第三：“天下之无道也久矣，天将以夫子为木铎”，中国伟大的教育家思想家孔子赋予了木铎以教育教化的象征含义。作为起源于夏商时代的中国古代响器，铎在历史上一直有“木铎司文，金铎司武”的传统区分。北京师范大学以“木铎金声”作

5、为学校校徽的核心图案和办学精神象征，集中反映了历代北师大人对“爱国进步、诚信质朴、求真创新、为人师表”优良传统和“学为人师，行为世范”校训的追求实践。一段文字17“观点引用“仪封人曰“木铎金声”语出论语八佾第三：“天下之无道也久矣，天将以夫子为木铎”，中国伟大的教育家思想家孔子赋予了木铎以教育教化的象征含义。作为起源于夏商时代的中国古代响器，铎在历史上一直有“木铎司文，金铎司武”的传统区分。18电脑样机页面“木铎金声”语出论语八佾第三：“天下之无道也久矣，天将以夫子为木铎”，中国伟大的教育家思想家孔子赋予了木铎以教育教化的象征含义。输入个标题19手机样机页面“木铎金声”语出论语八佾第三：“天下

6、之无道也久矣，天将以夫子为木铎”，中国伟大的教育家思想家孔子赋予了木铎以教育教化的象征含义。输入个标题192022-11-1120平板电脑样机“木铎金声”语出论语八佾第三：“天下之无道也久矣，天将以夫子为木铎”，中国伟大的教育家思想家孔子赋予了木铎以教育教化的象征含义。输入个标题“木铎金声”语出论语八佾第三：“天下之无道也久矣，天将以夫子为木铎”，中国伟大的教育家思想家孔子赋予了木铎以教育教化的象征含义。输入个标题202022-11-1121一图一段式这里是一个标题，输入一句话概括这张图。“木铎金声”图案古朴凝重，造型端庄，架构严谨，整体具有向上发展力，既具有浓郁的传统文化气质和豁达内的民族气

7、度，也体现了博观约取，厚积薄发的勃勃生机和发展力。校徽整体图案采用国际通用的圆形构图，反映了主流性的纯粹学院风格，它与造型方正规矩的“木铎金声”图案互为表里，相得益彰。集中反映了历代北师大人对“爱国进步、诚信质朴、求真创新、为人师表”优良传统和“学为人师，行为世范”校训的追求实践。212022-11-1122两段图文 输入标题输入标题 “木铎金声”图案古朴凝重，造型端庄，架构严谨整体具有向上发展力“木铎金声”图案古朴凝重，造型端庄，架构严谨，整体具有向上发展力23四段图文爱国进步诚信质朴求真创新输入标题爱国进步诚信质朴求真创新输入标题爱国进步诚信质朴求真创新输入标题爱国进步诚信质朴求真创新输入

8、标题24三段文字页 这是小标题 这是小标题 “木铎金声”图案古朴凝重，整体具有向上发展力，既具有浓郁的传统文化气质和豁达内的民族气度，也体现了博观约取，厚积薄发的勃勃生机和发展力。“木铎金声”图案古朴凝重，整体具有向上发展力，既具有浓郁的传统文化气质和豁达内的民族气度，也体现了博观约取，的发展力。这是小标题 “木铎金声”图案古朴凝重，整体具有向上发展力，既具有浓郁的传统文化气质和豁达内的民族气度，也体现了博观约取，的发展力。25四段文字 爱国进步、诚信质朴、求真创新、为人师表 01|标题1 爱国进步、诚信质朴、求真创新、为人师表 02|标题2 爱国进步、诚信质朴、求真创新、为人师表 03|标题

9、3 爱国进步、诚信质朴、求真创新、为人师表 04|标题4252022-11-1126一图三段页北京师范大学作为综合性、有特色、研究型大学对国家教育文脉传承的历史使命和社会责任写个小标题吧写个小标题吧写个小标题吧Suppor ting enter Suppor ting enter Suppor ting enter 北京师范大学作为综合性、有特色、研究型大学对国家教育文脉传承的历史使命和社会责任北京师范大学作为综合性、有特色、研究型大学对国家教育文脉传承的历史使命和社会责任262022-11-11270 10 20 3一图三段式标题1随便写点什么。随便写点什么。随便写点什么。标题2随便写点什么

10、。随便写点什么。随便写点什么。标题3随便写点什么。随便写点什么。随便写点什么。随便写点什么。随便写点什么。随便写随便写点什么。随便写点什么。随便写点什么。点什么。Suppor ting text here.0 10 20 3272022-11-1128五段文字式这里写一些东西吧。这里是第二个小点。这里是第三个点小标题这 里 写 一 些东西吧。这 里 是 第 二个小点。这 里 是 第 三个点小标题这里写一些东西吧。这里是第二个小点。这里是第三个点小标题这里写一些东西吧。这里是第二个小点。这里是第三个点小标题这里写一些东西吧。这里是第二个小点。这里是第三个点小标题29图片气泡图标题1标题3标题2这

11、是小标题 北京师范大学以“木铎金声”作为学校校徽的核心图案和办学精神象征，集中反映了历代北师大人对“学为人师，行为世范”校训的追求实践。这是小标题 北京师范大学以“木铎金声”作为学校校徽的核心图案和办学精神象征，集中反映了历代北师大人对“学为人师，行为世范”校训的追求实践。292022-11-1130参考文献序号主要责任者.文献题名文献类型标识.出版地:出版者,出版年:起止页码(可选).序号主要责任者.文献题名文献类型标识.出版地:出版者,出版年:起止页码(可选).序号主要责任者.文献题名文献类型标识.出版地:出版者,出版年:起止页码(可选).序号主要责任者.文献题名文献类型标识.出版地:出版

12、者,出版年:起止页码(可选).序号主要责任者.文献题名文献类型标识.出版地:出版者,出版年:起止页码(可选).序号主要责任者.文献题名文献类型标识.出版地:出版者,出版年:起止页码(可选).序号主要责任者.文献题名文献类型标识.出版地:出版者,出版年:起止页码(可选).序号主要责任者.文献题名文献类型标识.出版地:出版者,出版年:起止页码(可选).序号主要责任者.文献题名文献类型标识.出版地:出版者,出版年:起止页码(可选).31学为人师 行为世范31流程图递进页面作为起源于夏商时代的中国古代响器，铎在历史上一直有“木铎司文，金铎司武”的传统区分。北京师范大学以“木铎金声”作为学校校徽的核心图

13、案和办学精神象征，集中反映了历代北师大人对“爱国进步、诚信质朴、求真创新、为人师表”优良传统和“学为人师，行为世范”校训的追求实践。标题 小标题 小标题标题 小标题 小标题标题 小标题 小标题标题 小标题 小标题32六边形结构图标题标题标题 标题标题标题这是小标题 作为起源于夏商时代的中国古代响器，铎在历史上一直有“木铎司文，金铎司武”的传统区分。北京师范大学以“木铎金声”作为学校校徽的核心图案和办学精神象征，集中反映了历代北师大人对“爱国进步、诚信质朴、求真创新、为人师表”优良传统和“学为人师，行为世范”校训的追求实践。322022-11-1133循环示意图标题标题标题标题标题标题北师大人“

14、爱国进步、诚信质朴、求真创新、为人师表”的优良传统 这是小标题 332022-11-1134漏斗图筛选结果标题标题标题 这是小标题作为起源于夏商时代的中国古代响器，铎在历史上一直有“木铎司文，金铎司武”的传统区分。北京师范大学以“木铎金声”作为学校校徽的核心图案和办学精神象征，集中反映了历代北师大人对“爱国进步诚信质朴、求真创新、为人师表”优良传统和“学为人师，行为世范”校训的追求实践35层次关系图标题1标题2标题3总论点分论点分论点分论点分论点分论点分论点分论点352022-11-1136SWOT分析法面对的机遇在这里输入内容在这里输入内容目前的优势在这里输入内容在这里输入内容面对的威胁在这

15、里输入内容在这里输入内容目前的劣势在这里输入内容在这里输入内容SWOT37学为人师 行为世范37四段环状分布（循环图）输入一个标题输入一个标题enter something hereenter something here小标题 这里写点什么吧，这里写点什么吧，这里写点什么吧。小标题这里写点什么吧，这里写点什么吧，这里写点什么吧。小标题这里写点什么吧，这里写点什么吧，这里写点什么吧。小标题 这里写点什么吧，这里写点什么吧，这里写点什么吧。38时间轴页面 小标题 小标题 小标题 小标题 小标题在这里写一些说明在这里写一些说明在这里写一些说明在这里写一些说明在这里写一些说明在这里写一些说明在这里写

16、一些说明在这里写一些说明在这里写一些说明在这里写一些说明在这里写一些说明在这里写一些说明191219241945197819992018382022-11-1139两页相连的很长的时间轴在这里输入解释文字在这里输入解释文字在这里输入解释文字在这里输入解释文字在这里输入解释文字在这里输入解释文字在这里输入解释文字在这里输入解释文字在这里输入解释文字在这里输入解释文字40两页相连的很长的时间轴在这里输入解释文字在这里输入解释文字在这里输入解释文字在这里输入解释文字在这里输入解释文字在这里输入解释文字在这里输入解释文字在这里输入解释文字402022-11-1141两个数据比例页30%这是小标题 这里

17、是一些说明文字，这里是一些说明文字，这里是一些说明文字。40%这是小标题 这里是一些说明文字，这里是一些说明文字，这里是一些说明文字。42金字塔结构图50%30%20%10%学为人师行为世范学为人师行为世范学为人师行为世范学为人师行为世范43对比关系页面 小标题对比项：一些说明对比项：一些说明对比项：一些说明对比项：一些说明小标题 对比项：一些说明对比项：一些说明对比项：一些说明对比项：一些说明44四项流程图这里是标题这里是标题这里是标题这里是标题输入一些说明文字输入一些说明文字输入一些说明文字输入一些说明文字输入一些说明文字输入一些说明文字输入一些说明文字输入一些说明文字输入一些说明文字输入

18、一些说明文字输入一些说明文字输入一些说明文字442022-11-1145五段（四、三段）并列环形 小标题输入解释说明输入解释说明 小标题输入解释说明输入解释说明小标题输入解释说明输入解释说明小标题输入解释说明输入解释说明小标题452022-11-1146完成度示意图65%在这里说明完成的步骤，添加项目进度的说明。在这里说明完成的步骤，添加项目进度的说明。浅蓝表示已完成在这里说明完成的步骤，添加项目进度的说明。在这里说明完成的步骤，添加项目进度的说明。红色表示强调在这里说明完成的步骤，添加项目进度的说明。在这里说明完成的步骤，添加项目进度的说明。深蓝表示未完成47多项目进度图1 1月2 2月3

19、3月4 4月5 5月6 6月7 7月项目1项目2项目3项目4项目5在这里说明完成的步骤，添加项目进度的说明。在这里说明完成的步骤，添加项目进度的说明。在这里说明完成的步骤，添加项目进度的说明。在这里说明完成的步骤，添加项目进度的说明。在这里说明完成的步骤，添加项目进度的说明。在这里说明完成的步骤，添加项目进度的说明。472022-11-1148学为人师 行为世范48折线图和说明文字类别 1类别 2类别 3类别 4简要地输入一些说明文字，要先归纳概括，不要复制粘贴一大段文字哦。可以根据情况调整结论个数。简要地输入一些说明文字，要先归纳概括，不要复制粘贴一大段文字哦。可以根据情况调整结论个数。输入

20、一个结论输入一个结论49柱状图和说明文字类别 1类别 2类别 3类别 4系列 1系列 2系列 3这里可以输入一些文字来说明这个柱状图。这里可以输入一些文字来说明这个柱状图。这里可以输入一些文字来说明这个柱状图。这里可以输入一些文字来说明这个柱状图。这里可以输入一些文字来说明这个柱状图。492022-11-1150条形图和说明文字4.32.53.52.44.41.8223类别 1类别 2类别 3系列 3系列 2系列 1校徽整体图案采用国际通用的圆形构图反映了主流性的纯粹学院风格与造型方正规矩的“木铎金声”图案相得益彰体现了中国人追求智圆行方的人生境界 这是个小标题502022-11-1151面积

21、图和说明文字2002/1/52002/1/62002/1/72002/1/82002/1/9简要地输入一些说明文字，要先归纳概括，不要复制粘贴一大段文字哦。可以根据情况调整结论个数简要地输入一些说明文字，要先归纳概括，不要复制粘贴一大段文字哦。可以根据情况调整结论个数 输入标题1 输入标题252环形图页面 这是小标题 第一个标题第一个标题第一个标题30%这是小标题 第二个标题第二个标题第二个标题60%这是小标题 第三个标题第三个标题第三个标题45%53表格页输入表头输入表头输入表头输入表头输入表头输入表头输入表头输入表头输入标题输入数据输入数据输入数据输入数据输入标题输入数据输入数据输入数据输入数据输入标题输入数据输入数据输入数据输入数据输入标题输入数据输入数据输入数据输入数据这里可以输入一些说明。这里可以输入一些说明。这里可以输入一些说明。这里可以输入一些说明。532022-11-11