《海洋利用与保护》获奖课件.pptx

1、海洋利用与保护多样的生物资源我国的海洋生物资源非常丰富，种类有两万余种，其中鱼类就有3000多种，那么，形成我国海洋生物资源丰富多样的有利自然条件有哪些呢？地跨多个温度带大陆架面积广阔海水温度适中想一想大黄鱼、小黄鱼、带鱼、乌贼是我国著名的四大海产，它们主要产自于哪几个渔场？辽东湾渔场渤海湾渔场长江口渔场舟山渔场粤东渔场涠洲渔场等找一找我国海洋渔场在世界上占据重要地位，黄渤海渔场、舟山渔场、南海沿岸渔场和北部湾渔场是我国的四大渔场，其中以舟山渔场最大，为什么舟山渔场能成为我国最大的渔场？（试从地图册27页数字7舟山渔场所在位置优势分析讨论）长 江黄 河主要原因在于：（1）舟山渔场处在暖流与寒流

2、的交汇处，海水温度适中，有利于鱼类的生长（2）长江的入海口带来丰富的鱼类营养物质议一议丰富的矿产资源我国海洋资源中蕴藏着丰富的石油和天然气。其中石油储量达22亿吨，天然气储量达480亿立方米，而且不断有新的油气田发现。同学们能否从地图上发现我国近海石油、天然气沉积盆地，有哪些？渤海湾盆地北黄海盆地东海陆架盆地珠江口盆地东海盆地莺歌海盆地南沙盆地等试一试 我国近海除了石油、天然气之外，没有其 他的海洋矿产资源了。对不对？不对，还有丰富的滨海砂矿，如：石英砂、钛铁矿等。判一判巨量的化学资源海水的价值随着科技的进步与发展，人们对海水的认识逐渐加深，现已确定海水中含有80多种元素，我国目前开发利用海洋

3、化学资源主要是从海水中提取海盐和镁、溴、碘等化学元素，以及淡化海水等。读一读看图找盐场我国主要盐场有：长芦盐场最大盐场淮北盐场布袋盐场莺歌海盐场、说一说海洋空间的利用当今世界，海洋已经成为各个国家与地区争相利用“蓝色土地”，你觉得海洋空间有什么利用价值？海洋空间按其利用目的可分为五类：一是生产场所。二是贮藏场所。三是交通运输设施。四是居住及娱乐场所。五是军事基地。议一议保护“蓝色国土”阅读回答(课本105页)1、中国海洋资源开发面临严峻的问题有哪些？海洋灾害频繁环境污染加剧近海渔业资源衰竭等2、造成海洋环境污染的原因主要有哪些？工业废水污染石油污染物赤潮灾害等说一说 随着沿海地区经济的迅速发展

4、、人口的逐步增加和海洋开发规模的不断扩大，中国海洋环境保护和减灾工作面临的形势依然严峻。为了保护和保全海洋环境，我国制定了全国海洋环保“九五”(19962000年)计划和2010年长远规划，贯彻预防为主、防治结合，谁污染谁治理，强化环境管理三大政策，并采取措施保护海洋环境。读一读1.针锋相对针锋相对，比喻比喻双方在策略、论点及行动方式等方面尖锐对立。势不两立：指敌对的双方不能同时存在，比喻矛盾不可调和。语境是双方在策略、论点及行动方式等方面尖锐对立。势不两立：指敌对的双方不能同时存在，比喻矛盾不可调和。语境是“学好汉语就得弱化英语学好汉语就得弱化英语”，这不是敌对的双方，也不是，这不是敌对的双

5、方，也不是“不能同时存在不能同时存在”，而是人们对这两者的学习方面存在严重分歧，故选，而是人们对这两者的学习方面存在严重分歧，故选“针锋相对针锋相对”较好较好。2.学富五车学富五车，形容形容读书多，知识丰富。学贯中西：形容学问贯通了中国和西方的种种知识。语段中所举的钱钟书、林语堂和胡适的事例都是说明读书多，知识丰富。学贯中西：形容学问贯通了中国和西方的种种知识。语段中所举的钱钟书、林语堂和胡适的事例都是说明“他们的国学功底异常深厚，他们的英语水准堪称世界一流他们的国学功底异常深厚，他们的英语水准堪称世界一流”，而非单纯指他们的学问大，故选，而非单纯指他们的学问大，故选“学贯中西学贯中西”更合适

6、更合适。3.南辕北辙南辕北辙，比喻比喻行动和目的相反，指自身的行动与自己的目的相反。背道而驰：比喻彼此的方向和目标完全相反，是指某人的做法和应遵循的大众化的目标相反。语境是行动和目的相反，指自身的行动与自己的目的相反。背道而驰：比喻彼此的方向和目标完全相反，是指某人的做法和应遵循的大众化的目标相反。语境是“与时代的发展与时代的发展”相反，据此应该选相反，据此应该选“背道而驰背道而驰”。4、合作学习的培养。合作学习既是一种方法也是一种能力，未来社会的人没有合作的态度是不行的。这节课我要求学生合作学习，培养学生的合作意识。5.分小组讨论是合作，表演课本剧更是合作的高级形式，在短短的时间内，同学们要

7、把课文内容以课本剧的形式表演出来，没有合作的精神是不可能完成的。演课本剧不是一件简单的事情，这里有导演、演员的分工，道具的使用，等等。6.因为文中说，白兔原本是快乐的，自从拥有了月亮以后，她便产生了无穷的得失之患，所以她放弃了，求诸神之王撤销那个慷慨的决定。7.文章的结尾还说，和人类不同的是，我们的主人公毕竟慧心未泯。言外之意是肯定白兔的做法，希望人类也像白兔一样要学会放弃。8.这是这堂课最精彩的部分，不论学生的质疑，还是探究，都热情高涨，高潮迭起。由于课堂气氛宽松、和谐，教学双方对教材有深入的理解，所以能全身心地投入。9.特别是学生思维异常活跃，常常迸射智慧的火花，出现精彩的对答。在这一环节中，教者的点拨、引导，学生的质疑与解疑，师生之间思想的碰撞，语言的交流，课文内容与表达形式的交融无不令人赏心悦目。10教者在其中并没有越俎代庖，而是让学生当主角，根据课文脉络层层推进，剥茧式的教学提升了学生要洞悉底细的情绪。在不断探究研讨的过程中，学生充分享受了学习的乐趣和成功的喜悦。11.课文小结所以说我们认识和评价一个人应该一分为二，华歆不专心读书，追求富贵，但也有可取之处，就像我们今天所学文中他救人救到底的态度十分令人敬佩。12.而我们的同学们在学校的学习也应该是一分为二的，纪要学习文化知识，也要学习做人的道理。希望同学们做到重诺守信，言行必果！