《消防安全主题班会》经典课件.pptx

1、消防安全 主题班会亲爱的同学们：亲爱的同学们：火是人类的朋友，它带给我们光明。推动着人类社会走向文明。火是人类的朋友，它带给我们光明。推动着人类社会走向文明。但火，能烧掉茂密的森林，广阔的草原，高大的楼房，甚至夺取人但火，能烧掉茂密的森林，广阔的草原，高大的楼房，甚至夺取人们宝贵的生命。们宝贵的生命。失去控制的火会成为一种具有很大破坏力的灾害。失去控制的火会成为一种具有很大破坏力的灾害。那应该怎样防火，救火呢？那应该怎样防火，救火呢？今天的班会，我们大家就一起来讨论一下吧。今天的班会，我们大家就一起来讨论一下吧。1 1消防安全p 火灾案例火灾案例p 燃烧与火灾燃烧与火灾p 常用灭火方法常用灭火

2、方法p 消防标识知多少消防标识知多少p 火场逃生火场逃生2 2几则案例p 2008-03-14日，南京东南大学日，南京东南大学一办公楼发生火灾，受灾面积一办公楼发生火灾，受灾面积达达1000平方米，消防部门出动平方米，消防部门出动10余辆消防车余辆消防车150人扑救，大人扑救，大火经过火经过7个多小时被朴灭。个多小时被朴灭。3 3几则案例p 2012-6-30日日,天津蓟县县城莱德商厦发生一起火灾事故，造成天津蓟县县城莱德商厦发生一起火灾事故，造成10人死人死亡，亡，16人受伤。据公安部门介绍，事故系商厦一层东南角中转库房人受伤。据公安部门介绍，事故系商厦一层东南角中转库房内空调电源线发生短路

3、，引燃周围可燃物所致。内空调电源线发生短路，引燃周围可燃物所致。3 3几则案例p 2014-3-1日，山西，两辆危化品运输罐车在晋济高速山西晋城境内岩日，山西，两辆危化品运输罐车在晋济高速山西晋城境内岩后隧道发生追尾相撞，导致前车甲醇泄露，在司机处置过程中甲醇后隧道发生追尾相撞，导致前车甲醇泄露，在司机处置过程中甲醇起火燃烧，隧道内车辆及煤炭等货物被引燃引爆，事故共造成起火燃烧，隧道内车辆及煤炭等货物被引燃引爆，事故共造成31人人死亡、死亡、9人失踪。人失踪。3 33 3燃烧的三要素 2.助燃物助燃物 能帮助和支持燃烧的物质能帮助和支持燃烧的物质1.可燃物可燃物 能与空气中的氧或其它氧化剂起剧

4、烈反应能与空气中的氧或其它氧化剂起剧烈反应3.着火源着火源 能引起可燃物燃烧的能量能引起可燃物燃烧的能量 3 3燃烧的产物及危害 1.散发于空气中且能看到的燃烧产物叫做散发于空气中且能看到的燃烧产物叫做烟雾烟雾 2.烟气中主要有害成分烟气中主要有害成分 a.二氧化碳二氧化碳 b.一氧化碳一氧化碳 c.二氧化硫二氧化硫 d.氮氧化合物氮氧化合物 3 3烟气的危害 二氧化碳二氧化碳 空气中含有大量二氧化碳时，人会感到缺氧，达到空气中含有大量二氧化碳时，人会感到缺氧，达到6%以上时，感到呼以上时，感到呼吸急促困难头痛、浑身乏力，吸急促困难头痛、浑身乏力，严重窒息以致死亡严重窒息以致死亡一氧化碳一氧化

5、碳 一氧化碳在空气中的含量达到一氧化碳在空气中的含量达到1%时，人吸气数次后失去知觉，时，人吸气数次后失去知觉，经经12分钟可中毒死亡分钟可中毒死亡 3 3烟气的危害 二氧化硫二氧化硫 对人的呼吸道的粘膜和眼睛的角膜有刺激，在空气中的含量达到对人的呼吸道的粘膜和眼睛的角膜有刺激，在空气中的含量达到0.05%时，人在时，人在短时间内有生命危险短时间内有生命危险氮氧化合物氮氧化合物遇水可形成硝酸，对呼吸器官产生强烈刺激和遇水可形成硝酸，对呼吸器官产生强烈刺激和腐蚀腐蚀作用，轻则胸闷、作用，轻则胸闷、咳嗽，咳嗽，重则昏迷、肺水肿重则昏迷、肺水肿 灭火的基本方法有哪些？冷却灭火法冷却灭火法，就是将灭火

6、剂直接喷洒在燃烧着的物体上，将可燃，就是将灭火剂直接喷洒在燃烧着的物体上，将可燃物质的温度降低到燃点以下，终止燃烧。如用水灭火。物质的温度降低到燃点以下，终止燃烧。如用水灭火。隔离灭火法隔离灭火法，就是将燃烧物体与附近的可燃物质隔离或疏散开，就是将燃烧物体与附近的可燃物质隔离或疏散开，使燃烧停止。使燃烧停止。窒息灭火法窒息灭火法，就是阻止空气流入燃烧区，或用不燃物质冲淡空气，就是阻止空气流入燃烧区，或用不燃物质冲淡空气，使燃烧物质断绝氧气的助燃而熄灭。如用泡沫灭油类火灾。使燃烧物质断绝氧气的助燃而熄灭。如用泡沫灭油类火灾。抑制灭火法抑制灭火法，也称化学中断法，就是使灭火剂参与到燃烧反应历，也称

7、化学中断法，就是使灭火剂参与到燃烧反应历程中，使燃烧过程中产生的游离基消失，而形成稳定分子或低活程中，使燃烧过程中产生的游离基消失，而形成稳定分子或低活性游离基，使燃烧反应停止。性游离基，使燃烧反应停止。如干粉灭火剂灭气体火灾如干粉灭火剂灭气体火灾。灭火器的使用方法泡沫灭火器泡沫灭火器的使用方法的使用方法 ：主要适用于扑救各种油类：主要适用于扑救各种油类火灾、木材、纤维、橡胶等固体可燃物火灾火灾、木材、纤维、橡胶等固体可燃物火灾.1 1、有手握着压把，左手、有手握着压把，左手托着灭火器底部，轻轻地托着灭火器底部，轻轻地取下灭火器。取下灭火器。2 2、右手提着灭火器到现场。、右手提着灭火器到现场

8、。3 3、右手捂住喷嘴，左手执筒、右手捂住喷嘴，左手执筒底边缘。底边缘。灭火器的使用方法4 4、把灭火器颠、把灭火器颠倒过来呈垂直倒过来呈垂直状态，用劲上状态，用劲上下晃动几下，下晃动几下，然后放开喷嘴。然后放开喷嘴。灭火器的使用方法干粉灭火器干粉灭火器的使用方法：适用于扑救各种易燃、可燃液体和易的使用方法：适用于扑救各种易燃、可燃液体和易燃、可燃气体火灾，以及电器设备火灾燃、可燃气体火灾，以及电器设备火灾.灭火器的使用方法4 4、拔掉保险销、拔掉保险销常见消防标识消防标识知多少禁止用水灭火禁止用水灭火禁止吸烟禁止吸烟 禁止烟火禁止烟火禁止放易燃物禁止放易燃物禁止带火种禁止带火种 禁止燃放鞭炮

9、禁止燃放鞭炮常见消防标识消防标识知多少紧急出口紧急出口紧急出口紧急出口疏散通道疏散通道推开推开拉开拉开方向方向 常见消防标识 当心爆炸当心爆炸爆炸性物质爆炸性物质 当心火灾当心火灾-易燃物质易燃物质 当心火灾当心火灾-氧化物氧化物 灭火器灭火器 地上消火栓地上消火栓地下消火栓地下消火栓灭火设备灭火设备 消防水带消防水带常见消防标识火场逃生的基本原则火场逃生的基本原则 p 1.保持冷静的头脑和稳定的心态保持冷静的头脑和稳定的心态p 2.迅速撤离危险区，不要贪恋财物迅速撤离危险区，不要贪恋财物p 3.加强个人防护，防止或减少烟气的侵害加强个人防护，防止或减少烟气的侵害p 4.穿过烟火区时，要爬行或

10、昼量使身体贴近地面穿过烟火区时，要爬行或昼量使身体贴近地面p 5.千万不要乘坐电梯逃生千万不要乘坐电梯逃生p 6.身上着火可就地打滚或用厚重的衣物压灭火焰，身上着火可就地打滚或用厚重的衣物压灭火焰，不可奔跑不可奔跑p 7.不能随便开启门窗，以避免火势迅速发展不能随便开启门窗，以避免火势迅速发展p 8.不要惊惶失措，盲目跳楼逃生不要惊惶失措，盲目跳楼逃生 p1.针锋相对针锋相对，比喻比喻双方在策略、论点及行动方式等方面尖锐对立。势不两立：指敌对的双方不能同时存在，比喻矛盾不可调和。语境是双方在策略、论点及行动方式等方面尖锐对立。势不两立：指敌对的双方不能同时存在，比喻矛盾不可调和。语境是“学好汉

11、语就得弱化英语学好汉语就得弱化英语”，这不是敌对的双方，也不是，这不是敌对的双方，也不是“不能同时存在不能同时存在”，而是人们对这两者的学习方面存在严重分歧，故选，而是人们对这两者的学习方面存在严重分歧，故选“针锋相对针锋相对”较好较好。p2.学富五车学富五车，形容形容读书多，知识丰富。学贯中西：形容学问贯通了中国和西方的种种知识。语段中所举的钱钟书、林语堂和胡适的事例都是说明读书多，知识丰富。学贯中西：形容学问贯通了中国和西方的种种知识。语段中所举的钱钟书、林语堂和胡适的事例都是说明“他们的国学功底异常深厚，他们的英语水准堪称世界一流他们的国学功底异常深厚，他们的英语水准堪称世界一流”，而非

12、单纯指他们的学问大，故选，而非单纯指他们的学问大，故选“学贯中西学贯中西”更合适更合适。p3.南辕北辙南辕北辙，比喻比喻行动和目的相反，指自身的行动与自己的目的相反。背道而驰：比喻彼此的方向和目标完全相反，是指某人的做法和应遵循的大众化的目标相反。语境是行动和目的相反，指自身的行动与自己的目的相反。背道而驰：比喻彼此的方向和目标完全相反，是指某人的做法和应遵循的大众化的目标相反。语境是“与时代的发展与时代的发展”相反，据此应该选相反，据此应该选“背道而驰背道而驰”。p4、合作学习的培养。合作学习既是一种方法也是一种能力，未来社会的人没有合作的态度是不行的。这节课我要求学生合作学习，培养学生的合

13、作意识合作学习的培养。合作学习既是一种方法也是一种能力，未来社会的人没有合作的态度是不行的。这节课我要求学生合作学习，培养学生的合作意识。p5.分分小组讨论是合作，表演课本剧更是合作的高级形式，在短短的时间内，同学们要把课文内容以课本剧的形式表演出来，没有合作的精神是不可能完成的。演课本剧不是一件简单的事情，这里有导演、演员的分工，道具的使用，等等小组讨论是合作，表演课本剧更是合作的高级形式，在短短的时间内，同学们要把课文内容以课本剧的形式表演出来，没有合作的精神是不可能完成的。演课本剧不是一件简单的事情，这里有导演、演员的分工，道具的使用，等等。p6.因为因为文中说，白兔原本是快乐的，自从拥

14、有了月亮以后，她便产生了无穷的得失之患，所以她放弃了，求诸神之王撤销那个慷慨的决定文中说，白兔原本是快乐的，自从拥有了月亮以后，她便产生了无穷的得失之患，所以她放弃了，求诸神之王撤销那个慷慨的决定。p7.文章文章的结尾还的结尾还说说，和和人类不同的是，我们的主人公毕竟慧心未泯人类不同的是，我们的主人公毕竟慧心未泯。言外之意。言外之意是肯定白兔的做法，希望人类也像白兔一样要学会放弃。是肯定白兔的做法，希望人类也像白兔一样要学会放弃。p8.这这是这堂课最精彩的部分，不论学生的质疑，还是探究，都热情高涨，高潮迭起。由于课堂气氛宽松、和谐，教学双方对教材有深入的理解，所以能全身心地投入是这堂课最精彩的

15、部分，不论学生的质疑，还是探究，都热情高涨，高潮迭起。由于课堂气氛宽松、和谐，教学双方对教材有深入的理解，所以能全身心地投入。p9.特别是特别是学生思维异常活跃，常常迸射智慧的火花，出现精彩的对答。在这一环节中，教者的点拨、引导，学生的质疑与解疑，师生之间思想的碰撞，语言的交流，课文内容与表达形式的交融无不令人赏心悦目学生思维异常活跃，常常迸射智慧的火花，出现精彩的对答。在这一环节中，教者的点拨、引导，学生的质疑与解疑，师生之间思想的碰撞，语言的交流，课文内容与表达形式的交融无不令人赏心悦目。p10教教者在其中并没有越俎代庖，而是让学生当主角，根据课文脉络层层推进，剥茧式的教学提升了学生要洞悉

16、底细的情绪。在不断探究研讨的过程中，学生充分享受了学习的乐趣和成功的喜悦者在其中并没有越俎代庖，而是让学生当主角，根据课文脉络层层推进，剥茧式的教学提升了学生要洞悉底细的情绪。在不断探究研讨的过程中，学生充分享受了学习的乐趣和成功的喜悦。p11.课文小结所以课文小结所以说我们认识和评价一个人应该一分为二，华歆不专心读书，追求富贵，但也有可取之处，就像我们今天所学文中他救人救到底的态度十分令人敬佩说我们认识和评价一个人应该一分为二，华歆不专心读书，追求富贵，但也有可取之处，就像我们今天所学文中他救人救到底的态度十分令人敬佩。p12.而而我们的同学们在学校的学习也应该是一分为二的，纪要学习文化知识，也要学习做人的道理。希望同学们做到重诺守信，言行必果！我们的同学们在学校的学习也应该是一分为二的，纪要学习文化知识，也要学习做人的道理。希望同学们做到重诺守信，言行必果！