1、人教新课标一年级数学下册人教新课标一年级数学下册问题：你们能找到哪些认识的立体图形？能说出这些立体图形的名字吗？（一）学生动手，拓出平面图形问题：你有什么方法可以在纸上得到这些立体图形的“面”呢？可以把它们拓下来。（二）认一认，给平面图形分类介绍：这些都是平面图形。问题：你知道它们的名字吗？（三）体会平面图形的特征问题：观察平面图形，你怎么能记住它们的样子？（一）找一找，说一说问题：说一说，你身边哪些物体的面是你学过的图形？台历的这个地方是三角形的。开关的面是正方形的。（二）游戏：画出自己喜欢的图形问题：你能用平面图形画一幅自己喜欢的画吗？沿虚线折一折。比一比长方形的 ，再比一比正方形的四条边
2、。你发现了什么？对边长方形对边的长度 正方形四条边的长度相等都相等你会做风车吗？用这样的两个长方形拼一拼，你能拼成什么图形？用相同大小的4个正方形能拼出什么图形？小组合作，用4个 拼一拼，能拼出什么图形？用9个 拼成一个大的三角形。比一比，看谁拼得又快又好。你能用多少根小棒拼出这些图形？（）根（）根（）根（）根（）根3461218你能用一个圆剪出一个正方形吗？拼图比赛用4个 能拼出什么图形？人教新课标一年级数学下册人教新课标一年级数学下册教学目的：1创设探究式的教学氛围，让学生通过动手操作，合作交流，充分感知长方形、正方形边的特征，并能用自己的语言将它描述出来。2让学生在自主探究的过程中，充分
3、发挥自己的个性特长，引导学生探究各种平面图形之间的关系。3在活动中，进一步培养学生的观察力、想象力和动手操作能力，激发学生探索数学的乐趣，发展学生的创新意识。认一认，说一说。问题：你能说出这些平面图形的名称吗？三角形三角形平行四边形正方形长方形用两个这样的长方形可以拼成一个正方形。（一）长方形、正方形的拼组 问题：两个同样的长方形可以拼成什么图形？用两个这样的长方形还可以拼成一个长方形。（二）三角形与其他图形的拼组问题：相同的三角形可以拼成什么图形？分别用了几个三角形？用两个同样的三角形可以拼成一个平行四边形。我也试试。问题：一套七巧板有几块？都有哪些图形？（一）认识七巧板 一套七巧板有7块。
4、这是一套七巧板。（二）利用七巧板拼三角形问题：用一套七巧板，你能拼出几个不同的三角形？小丽小明（一）拼一拼。问题：你还能拼出什么图形？（二）你能用一套七巧板拼出几个长方形？问题：用一套七巧板你能拼出几个长方形？快试试看。七巧板大比“拼”（三）试一试，想一想。1.第6页练习一，第4题。2.七巧板拼图，比比谁拼得多。人教新课标一年级数学下册人教新课标一年级数学下册教学目的：1通过拼摆，使学生初步感知立体图形之间的关系，培养学生的空间观念。2通过观察、操作，使学生初步感知立体图形与平面图形之间的关系，培养学生动手实践的能力。3通过小组合作交流，培养学生学会倾听他人的意见，善于与人合作，从多角度去欣赏
5、他人的良好心态。我们学过了那些立体图形？我们学过了那些立体图形？小朋友，你认识它们吗？小朋友，你认识它们吗？正方体正方体长方体长方体长方体和正方体有什么特征？长方体和正方体有什么特征？说一说说一说拼一拼拼一拼个可以拼个可以拼成一个长方体。成一个长方体。用个拼一拼用个拼一拼拿个同样的正方体，拿个同样的正方体，可以拼出一个什么图形可以拼出一个什么图形？拼一拼：拼一拼：将它们拼成一个长方体将它们拼成一个长方体拼一拼拼一拼个可以拼个可以拼成不同的形状。成不同的形状。用个拼一拼用个拼一拼拼一个较大一点的正方体，拼一个较大一点的正方体，至少需要几个小正方体？至少需要几个小正方体？拼一拼拼一拼个可以拼个可以
6、拼成正方体。成正方体。用个拼一拼用个拼一拼拼一拼拼一拼用用4 4个个 拼一拼拼一拼4个个 可以拼可以拼成一个长方体。成一个长方体。下面图形有几块积木？下面图形有几块积木？先数看的见的，先数看的见的，再数看不见的。再数看不见的。下面图形是由正方体组成，数一数，有几块？下面图形是由正方体组成，数一数，有几块？可先数看见的，再可先数看见的，再数看不见的数看不见的你能数出有几个长方体吗？试试看吧！你能数出有几个长方体吗？试试看吧！比比看，谁能数出来！比比看，谁能数出来！一层一层的数，比较好！一层一层的数，比较好！数一数()个个()个个()个个 20515连一连连一连下边的面下边的面左边的面左边的面后边的面后边的面四个同样的长方体可拼出一个什么图形？四个同样的长方体可拼出一个什么图形？三个同样的长方体可拼出一个什么图形？三个同样的长方体可拼出一个什么图形？拓展提升拓展提升缺了（缺了（）块）块10下面图形有几块积木？下面图形有几块积木？415
