1、音乐教案设计 人教版一年级下册咏鹅 教学目标：知识与能力目标：1、通过学习根据古诗词创作的歌曲咏鹅，体味中国古诗词的韵味。2、认识反复跳跃记号并能准确演唱，明确休止符的用法，感受四二拍的强弱。3、引导学生用优美的歌声表现歌曲。过程与方法目标：1、激发兴趣，达到诗歌和音乐的结合。2、用恰当的身体动作、表演参与音乐活动来感受音乐形象。情感态度价值观：感受乐曲中描绘的鹅的音乐形象悠闲自在，激发和培养学生的音乐创造能力和想象力。教学重点：用自然柔美的声音演唱歌曲。教学难点：休止符的用法，唱准一二乐句的尾音及第二乐段。教具准备：CAI课件、音频、咏鹅动画视频、电子琴教学方法：情境教学法、欣赏法、聆听法、
2、唱游法、表演法教学过程：创设情境把椅子摆成池塘的形状，播放古诗春晓静夜思锄禾音频学生进入音乐教室。以情感为纽带，节奏X XX|X 0|师生问好组织教学一、1、直接导入播放课件咏鹅音频师：你听到的歌曲和我们以前学过的歌曲有什么不同？2、配乐读诗感受古诗的韵律美师：咏鹅这首诗是唐代诗人骆宾王七岁时写下的。你们能来读读吗？师配乐范读并指导学生诵读。二、 新课教学（1）初听(播放歌篇视频)，请你静静地仔细聆听，感受歌曲的情绪速度。（2）考考谁的耳朵灵？请小朋友们再次聆听歌曲师：数一数古诗在歌曲中出现了几次？讲解反复跳跃记号。（播放课件）（3）随琴唱一唱第一部分，指导四分休止符0的演唱。（4）师：歌曲中
3、鹅的叫声是怎样的？讲解提示四分休止符0，分组用手腿等拍击节奏X XX|X 0|或者用声音念出节奏，注意强弱规律。（5）师：大白鹅的伙伴越来越多唱歌的声音也越来越大，音也高了，力度也加强，聪明的你能找出哪几个乐句是相同的吗？重点指导不同乐句“21 61|2 -|”“21 62|1 -|”的区别用柯尔文手势提示，提示第二乐段最后两小节速度可以稍慢。（6）师弹琴生唱第二部分（7）师：歌曲中的小朋友是怎样演唱的那样动听？你能像他们那样轻声的唱唱吗？ 师提示正确的演唱姿势：头儿抬起来，胸脯挺起来，肚子收起来，小手小脚放下来。生随伴奏演唱三、表现歌曲（1）教师示范歌表演（播放动画版视频歌曲）师：这首歌曲这么好听老师也想来唱唱。（2）你能变成与众不同的鹅吗？生模仿各种鹅的动作（3）播放课件生随音乐歌表演。师：让我们都变成可爱的大白鹅尽情的歌唱吧！ （4）生随伴奏上台歌表演做与众不同的鹅四、拓展1、师：考考谁背的古诗多？2、师：一首首古诗在音乐家的努力下变成了如此动听的歌曲，今天老师也给小朋友们带来了几首古诗新唱让我们一起听听吧！播放音频春晓静夜思，锄禾师生共同律动五、结束师：XXX班的小朋友真棒！这节课我们让古诗插上了音乐的翅膀，希望小朋友们多读古诗、多唱古诗，把我们的经典文化继续发扬下去！再见
