1、人教版音乐一年级下册谁唱歌教学设计学情分析：学了一年多的音乐，学生能跟着唱一些简单的歌曲。对于简单的律动，大部分学生能跟着做做。教材分析：这是一首轻松、活泼的儿童歌曲，C大调，四三拍，有四个规整的乐句组成。旋律行以分解和弦式的跳进音程为主，最突出的特点是第二、第三乐句均在第一乐句的基础上采用了同头换尾式的重复，恰当地表现了歌词接二连三的问话，使旋律、节奏与歌词融为一体，生动形象的模仿了小动物的叫声，兴趣盎然，适合低年级的学生演唱与表演。教学目标：1、学唱歌曲谁唱歌，进一步感悟动物是我们的好朋友。2、准确演唱歌曲，尤其注意准确“演唱”休止符。3、创编歌词，培养学生的创新意识与能力。教学重点：感受
2、歌曲旋律的特点，培养学生自信歌唱。教学难点：强拍上休止符的演唱教学方法预设：讲授法、跟唱法、示范法教具准备：电钢琴、口风琴、谁唱歌PPT、图片、打击乐器。教学过程设计： 一、组织教学 1、师生问好 2、发声练习12 34 5 5 5 5 小鸡 怎么 叫 叽 叽 叽 3、唱歌曲布谷（设计意图：通过师生问好，发声练习来巩固课堂常规，培养学生良好的歌唱方法，为新课做好铺垫。）二、创设情景，揭示课题1、导语师：许多小动物都去参加音乐会了，听！他们都是谁在唱歌？（课件播放谁唱歌）生：（初听歌曲，感受旋律，思考问题）2、板书课题师：刚才我们听到的这首好听的歌曲就是我们今天要学习的歌，歌名叫做谁唱歌。（板书
3、课题）（设计意图：创设音乐学习的氛围，唤起学生想学习新歌的兴趣。）三、新歌教学1、学唱歌曲第一、二乐句师：你们都听到了什么小动物的声音了?老师用歌声问你们，请大家用歌声回答我。（口风琴伴奏）生：学唱用歌声回答问题2、学唱第三、第四乐句师：这么欢快的歌曲，是因为小动物要举办音乐会。不过，有只小动物在小房子里跟我们玩捉迷藏，听听它是谁？（教师范唱第三乐句）生：学生学唱师：同学们请看，还有只小动物，在房子里睡觉呢，特别难叫醒，谁来想个办法，怎么把它叫出来。生：回答师：（课件出示节奏）想一想，图片中捂嘴的小男孩儿，代表什么呢？生：回答师：教唱第四乐句生：跟唱（设计意图：初步熟悉歌曲的旋律，教给学生学习
4、歌曲的方法，为歌曲教学打下基础。）3、分析歌曲完整的欣赏歌曲听歌曲的情绪听歌曲的演唱形式为歌曲里的小动物排序4、学唱歌曲教唱第一段听伴奏学唱第二段完整的演唱歌曲（设计意图：在熟悉旋律的基础上学唱歌词，通过模唱、学唱等方式学习歌唱的方法，感受歌曲的情感。）四、歌表演1、学生自编动作 师：请小朋友们边听歌曲边想一想应该加上一些什么样的动作来表演，看哪一位小朋友动作最美。2、请表演得最好的同学到前面带领全班同学表演。3、找二组同学表演唱，一组问、一组答。4、用打击乐器为歌曲伴奏（设计意图：通过舞蹈动作的表演，提高学生的学习兴趣和团队的协作能力。）五、拓展创编1、说说除了歌曲中的小动物，你还喜欢哪些小动物？2、师生共同合作创编一段歌词。3、表演展示，师生评价。六、教师小结同学们，大家都知道动物是人类的好朋友，因此我们应当爱护它们，保护它们。这节课同学们学的都很棒，课下还要多练习。让我们在谁唱歌的歌声中结束这堂课。
