1、 唱歌谁唱歌 教学内容：唱歌谁唱歌教材分析：这是一首轻松、活泼的儿童歌曲，C大调，四三拍，由四个乐句组成。旋律进行以分解和弦式的跳进音程为主，最突出的特点是第二、第三乐句均在第一乐句的基础上采用了同头换尾的创作手法，使旋律、节奏与歌词巧妙地融为一体，生动形象地模仿了小动物的叫声，情趣盎然，适合低年级学生演唱与表演。学情分析：一年级学生学习积极性高，思维敏捷，对于新事物有很强的兴趣，在音乐的歌曲演唱教学中能够积极主动地来演唱和参与音乐活动，做到声情并茂，但专注力不够，因此教师一定要激发他们兴趣，吸引他们注意力，管理好课堂纪律。教学目标：1、 情感态度与价值观目标：学唱歌曲谁唱歌，进一步认识动物是
2、我们的好朋友，要爱护动物。2、 知识与技能目标：准确演唱歌曲，唱好休止符。3、 过程与方法目标：通过学唱歌曲，学会编创歌词，培养学生的创新意识与能力。教学重点：通过学唱歌曲，学会编创歌词，培养学生的创新意识与能力。教学难点：准确演唱歌曲，唱好休止符的地方。教具：多媒体课件、钢琴、动物图片。课时：一课时。教学过程：一、导入（5分钟） 小朋友们好！播放音乐跟着老师一起律动！小朋友的歌声太美了！今天老师给大家带来了几个新朋友它们跟你们一样可喜欢唱歌了，我们来听听它们是谁在唱歌呢？播放歌曲谁唱歌并板书课题。二、新课教学（32分钟）1、初听歌曲，回答问题：这些喜欢唱歌的新朋友是谁呀？生：小鸟、喜鹊、公鸡
3、、鸭子。师：小朋友们的小耳朵真灵敏，都答对了！这群可爱的新朋友就是小鸟、喜鹊、公鸡、鸭子。（分别把它们的图片贴在黑板上）师：它们是怎样唱歌的呢？生：（略）（3分钟）2、学习歌曲（1）学习节奏，有节奏地读歌词（5分钟）跟着老师挥手打节拍，然后有节奏地读歌词，出现休止符的地方把手放在嘴上做“嘘”的动作，并介绍休止符。（2）学唱歌谱（5分钟）师：小朋友们想不想学学这些小动物唱歌呀？生：想！师：好，那么跟着老师学唱这首歌的简谱，我弹一句你们就跟着唱一句！老师弹琴，学生跟唱，跟琴唱熟悉。（3）填词学唱歌曲，跟着录音唱。（2分钟）（4）跟着伴奏完整演唱歌曲（师：我们一边唱歌一边用动作模仿动物形象）生自由发
4、挥，师指点。（3分钟）（5）分组演唱歌曲（第一段全班唱，第二段分别由四个小组唱，并做出相应的动作）（4分钟）3、创编歌词师：小朋友们表演得真好！接下来我还想听听其他小动物唱歌，你们知道其他的小动物是怎样唱歌的吗？生：小狗汪汪汪、小猫喵喵喵、老牛哞哞哞、蜜蜂嗡嗡嗡师：小朋友们平时真细心，都是善于观察的小朋友！那么我们把这些小动物的歌声放在我们的歌曲里面来唱一唱好不好？（可以点名学生唱）生：好！师：太有意思了，小朋友们唱得真棒！老师要给你们点赞！（5分钟）4、表现歌曲（5分钟）师：现在老师来问，你们来答，还要做小动物的动作哦，能不能做到？生：能！师：老师相信你们！开始！师：谁唱歌儿汪汪汪？生：小狗唱歌汪汪汪！师：谁唱歌儿喵喵喵？生：小猫唱歌喵喵喵！师：谁唱歌儿嗡嗡嗡嗡？生：蜜蜂唱歌嗡嗡嗡嗡！师：谁唱歌儿哞哞哞哞？生：老牛唱歌哞哞哞哞，哞哞哞哞哞！师：小朋友们太棒了，老师要给你们鼓掌！三、情感教育（3分钟）这些小动物真可爱，它们的歌声真好听，我们从小就要学会爱护小动物，不要去伤害它们，因为它们是我们的好朋友！请小朋友们把今天学的这首歌曲回去唱给家长听！今天很高兴认识你们，老师又交了那么多新朋友，最后祝小朋友们学习进步！下课！（播放音乐让大家随着音乐声走出教室.）板书设计： 谁唱歌（贴图动物图片）
