1、咏鹅教学设计教学目标： 1、知识与能力： 通过学习根据古诗词创作的歌曲咏鹅，体味中国古诗词的韵味，已达到诗歌和音乐的结合。 2、过程与方法：通过律动、表演来感受音乐形象。 3、情感态度价值观：感受乐曲中描绘的鹅的音乐形象悠闲自在，激发和培养学生的音乐创造能力和想象力。 教学重点： 能用中速稍慢的速度演唱歌曲，能用小乐器为歌曲伴奏。教学难点： 休止符的用法，并引导学生用优美的歌声来表现音乐情绪。 教材分析： 咏鹅是花城版走进音乐世界一年级下册第三单元音乐中的动物第三课，本课选自小学一年级语文教材古诗词内容。作曲者运用古曲“关山月”的韵律为古诗咏鹅配音乐，歌曲是四二拍，音域控制在六度以内，没有大的
2、跳进，曲调简单、清新、优美，琅琅上口，让学生在听觉、视觉的欣赏中加以朗诵，使之感受到咏鹅这首歌中那特有的华夏情韵、栩栩如画的美境、天真活泼的童趣，从而提高学生的审美情趣。 学情分析及策略： 一年级学生活泼好动，集中注意力学习的时间不是很长，因此课堂不能太死板，应通过多种形式的活动来启发和诱导，培养学生的音乐创造力和想象力。 教学方法： 朗诵法、欣赏法、教唱法、聆听法、表演法 教学过程：一、音乐律动，组织教学 1、学生随音乐幸福拍手歌起立，跟老师做律动。 2、节奏练习(今天老师给大家带来一个闯关游戏，只有拍对这个节奏才能认识接下来老师给大家带来的好朋友） X X X | X - 二、激趣导入，新
3、歌学唱 （一） 导入歌曲 1、介绍鹅给大家认识 师：今天老师给同学们带来了一位大朋友，瞧，它是谁呢？（出示鹅的画面）你们认识吗？ 2、齐背古诗咏鹅。 师：在你们最近所学的知识中，有没有与鹅有关的古诗呢？让我们一起来背一背好吗？ 3、出示歌谱 师：有一位黄叔叔看到这首古诗后，把他创编成一首歌曲，大家想不想听听呢？ （出示歌谱，播放歌曲咏鹅） 师：这首歌曲唱了几遍歌词呢？老师朗诵诗词，同学们你们来听一听老师朗诵的有什么不同？ 师讲解四分休止符在音乐中的作用，并用手势帮助理解。（板书：四分休止符） 4、同学们跟老师再次朗读歌词。 （二）学唱歌曲。 1、看歌谱欣赏歌曲 找出与平常歌曲演唱方式不同的地方
4、。（反复记号） 2、教唱歌曲。 （1）歌曲第一段红掌拨清波的“波”字唱re的音上，而反复到第二段时红掌拨清波的“波”字唱do。（老师先以对比的形式让学生听出结束音的不同。紧接着在教唱时用手势提醒学生） （2）第二段唱完做可爱动作，并学鹅的叫声。（注意节奏） （3）师教唱第三段，学生学唱，并用手势表示四分休止符。 （4）再教唱，将四分休止符记在心里，自动空拍。 （5）学生再齐唱。 (表达出对鹅的喜爱之情）（三）巩固学习。 1、师生接力唱。 2、播放音乐，用响板、三角铁、碰铃等乐器伴奏，也可用拍手拍腿的形式。（讲解拍的轻重） 师：同学们，生活中处处有音乐，只要你用心去发现，就会发现我们的身体也是可以当乐器的。三、创作表演，自我感受 1、随着音乐师生一起跳一跳、唱一唱，体会鹅的悠闲自在。 师：我想这样来表演歌曲。（师表演）小朋友们，你们想怎样表演呢？（学生上台表演）师生围成圆圈一起表演，你想怎样做就怎样做。 四、课堂小结，布置作业 1、回家后画一画，创作出一幅展现鹅的美。 2、边唱歌边离开音乐教室。
