一年级下册音乐教案第二单元《唱歌 小雨沙沙沙 》 人教版 (8).doc

1、小雨沙沙沙教学设计课题：小学一年级音乐下册第二单元春天来了设计理念： 小雨沙沙沙是人教版一年级下册第二单元春天来了中的一课，本课主要描写了春雨的景色。我在设计本课教学时，通过创设与春天、春雨有关的情境，结合在实际生活中对春天的体验，启发孩子们的想象力，激发童心童趣，使他们有身临其境的感觉，并充分利用春天的美，让孩子们在学习歌曲的过程中，潜移默化地寻找到自己心中的真、善、美，得到美的教育，陶冶美好的性情，懂得爱生活，爱大自然，让心中永驻春天。教学目标：1、培养学生能正确的感知美，理解音乐作品，进一步激发学生学习音乐的兴趣。2、学会歌曲，并能用语言、动作表达对乐曲的感受。3、学生指出哪两个乐句完全

2、相同，培养学生对歌曲旋律的感知力，在音乐活动中培养学生的想象力和创造力。教学重点：1、学生能用自然的声音完整准确的演唱歌曲，在学唱歌曲中培养学生的节奏律动感。2、通过聆听演唱歌曲激发和培养学生对音乐的兴趣，使学生感受春天的美好景象抒发对春天的赞美之情。教学难点：用不同的力度有感情的演唱歌曲。教材分析：小雨沙沙沙是人教版音乐教材一年级下册第二单元春天来了中的一首歌曲。歌曲情绪活泼，意境优美，生动地表达出“花儿”、“鱼儿”、“苗儿”在春雨沐浴和滋润下的快活情景，展现了春天充满生机的美好景象。歌曲旋律素材凝练，句式简单，其中下行的分解和弦音型构成了旋律主要特色，犹如细细垂落的雨丝。小雨沙沙沙是一首天

3、真、活泼的儿童歌曲，降E调，全曲是由四个乐句构成的，其中第一乐句与第三乐句完全相同，第二乐句与第四乐句除了句末落音不同外，其它三小节完全相同。每个乐句开始时下行的旋律线，和紧接着同音反复的八分音符旋律进行，映衬着一种轻巧、活泼的情绪。演唱时采用中速，注意始终保持活泼情绪，在歌词“小雨沙沙沙”处应处理得弱一些，以表现春雨润物细无声的春景。这首歌曲要求学生指出哪两个乐句完全相同，哪两个乐句不同，以培养学生对歌曲旋律的感知力。教学对象分析：本课的教学对象为一年级学生。根据他们年龄小，好玩、爱动，喜欢大自然的特点，采用孩子们喜爱的活动方式，通过听、动、说、唱、思、演等活动感受音乐、学习歌曲，进一步激发

4、学生学习音乐的兴趣，在音乐活动中培养学生的想象力和创造力。教学过程：一、组织教学师生问好二、引入新课通过对话引入今天要学习的歌曲师：春天太美了，大家都这么高兴，地里的种子耐不住寂寞了，他想钻出头，可怎么也钻不出来，怎么办呢？谁能帮得了它呢？生：春雨！师：春雨的声音怎样？生：师：今天这节音乐课，咱们就来学习一首和春雨有关的歌曲。大家说歌曲的名字是？（放PPT小雨沙沙沙）师：不错。咱们有语气的再来说一说小雨沙沙沙（“沙”要短小，轻快地念）三、讲授新课（一）感受新歌、鉴赏新歌1、听音乐，感受歌曲情绪。师：美丽的大自然中，小雨淅淅沥沥的下着，我们听一听，谁在说话？歌曲的情绪怎么样？然后咱们说说自己的感

5、受。（放PPT）师：听完了，谁来说说自己的感爱？生：我感受很快乐，开心师：那以后呀，咱们再听到像这样，让你们感觉到很快乐很活泼的音乐，可以说他的情绪是欢快活泼。在语气的说说这四个字。生：欢快活泼。2、听歌词欣赏歌曲。师：小雨沙沙沙的下着，他落到了花园里、鱼池里、田野里都有什么变化？（放PPT）生：3、跟老师一起做律动。师：春天的小雨呀，给花儿、鱼儿和苗儿带来了欢乐，它们在小雨的滋润下快乐的成长。让我们跳着舞到音乐中去寻找春天的小雨吧。（放PPT）4、老师代领学生按节奏读歌词。5、教师范唱。要求：听出完全相同的乐句。 师：细心的你发现没有？歌曲中有两句一模一样，你找找！（教师唱1、3乐句歌谱，学

6、生唱词，巩固音准） 师：这两句有一点不一样的地方，你听听！（教师唱2、4乐句歌谱，学生发现不同）（二）学唱歌曲1、分段教唱歌曲。2、歌曲处理。师：在你们唱第一段之前呀，我用琴给你们弹一小段音乐，它是有名字的，它的名字叫做？（放PPT“前奏”）。师：在第二段和第三段之前，我也弹音乐，它们也有名字，它们的名字是？（放PPT“间奏”）师：那我弹前奏和间奏的时候，大家唱不唱呀？生：不唱。师：不唱，非常好。好的，在你们唱之前，我也想唱一唱，那你们听一听我唱的哪一种声音更能表现欢快活泼，还有晶莹剔透的小雨。（示范演唱两种声音，第一种声音较拖，第二种声音较短小轻快。）生：第二种。师：第二种，那我告诉你们呀，

7、如果你们的声音每个字都唱的短小一些，轻快一些，你们也可以唱出小雨的感觉。咱们来试试“春天来了，春天来了”（用短小轻快的声音带唱）生：春天来了，春天来了小雨沙沙沙。师：真棒。大家第一个音头要更精确一些“春天来了，春天来了”。师：用这样漂亮的声音啊，咱们来唱唱3段，看看谁能接上我的前奏和间奏。（三）表现歌曲1、完整演唱歌曲。 师：小花、小鱼、小苗都得到了小雨的滋润，它们的心情怎么样？你们要是能把他们的高兴劲唱出来就更好了。（跟伴奏演唱）2、请几位同学上台表演。 （四）小组合作、延伸拓展1、师：我用歌曲最前面的“春天来了”给歌曲加个头，用最热情的声音呼唤美丽的春姑娘。2、师：我用歌曲的主题“小雨沙沙沙“给歌曲加个尾巴，来共同向小雨挥手告别。3、完整表现歌曲。4、师：还可以采用什么方式赞美春天呢？四、小结大家唱得真好！春天是美丽的、春天给我们带来了希望，愿同学们踏着春天的脚步，快乐成长。让我们一起随着动听的音乐，去寻找美丽的春天吧！再见！