1、其多列教学设计教学内容：学唱歌曲其多列 教学目标：1、 学习歌曲其多列、背唱歌曲及随乐曲进行击拍，初步做到均匀、准确。 2、感受四分音符与八分音符时值，正确读、拍节奏。 教学重点：学习并背唱歌曲 教学难点：把握歌曲节奏特点及随歌声进行准确的击拍。 教具、学具：电子琴、课件、触控一体机教学过程：一、 导入：1、 谈话：（师）真高兴能跟大家一起上快乐的音乐课！听咱们班主任说咱们班的孩子表现一直都很棒，所以呀，老师今天带大家去旅游。去欣赏祖国的大好河山，再拜访一下我国的少数民族。谁知道，我国有多少个民族？（生）今天老师带大家去云南的哈尼族看一看。2、 哈尼族简介（课件出示云南哈尼族的简介）师旁白：哈
2、尼族，中国少数民族之一，是中国的一个古老的民族，主要分布在滇南地区，哈尼族人民主要使用哈尼语，属汉藏语系。哈尼族认为万物皆有灵，人死魂不灭，于是盛行自然崇拜和祖先崇拜。有丰富的口头文字，男女老少都习惯随身携带巴乌、笛子等民族乐器，能歌善舞，住宅附近生长着大片的竹林，人们经常上山去拣竹叶包粽子包米饭，特别环保，还常常上山砍来竹筒，舀水舀米，蒸竹筒饭，可有意思啦！3、 请同学们观察哈尼族男女、小朋友们的服饰特点（课件出示图片）哈尼族的服装，随年龄的变化而变化。男童戴圆帽，穿黑衣，一般不加饰品，女童亦戴圆帽，但多用银泡、彩穗作饰，饰物随年龄的增长而增多。年满15岁以后，男女均要改变衣服式样，并以众多
3、银泡、银片、珠玑、彩羽、彩穗饰衣、饰头。男子改用黑布头巾缠头、佩戴镶满银牌的束胸布“腊霞”，穿绣着彩色图案的上衣，腰间要系飘带，小腿上要缠特意绣制的“克绑”（护腿布），打扮得格外漂亮。三、 节奏练习1、 （课件出示图片）复习拍号。2、 （课件出示动图）师：请你仔细观察这两个小人，他们在做什么？速度是一样的吗？（走、跑）并按照节奏读出来。 X 走 XX 跑跑 四分音符 八分音符3、 （出示图片）拍一拍 XX X | XX X |4、 （出示图片）读童谣，按照节奏来读。5、 （出示图片）按节奏读歌词，并进行评价。四、学唱歌曲1、（出示图片）点明课题：今天我们要学的这首歌曲就叫其多列。“其多列”是哈
4、尼族的语言，用我们的话说是“快快来”的意思。过渡语：哈尼族小朋友招呼小伙伴干什么呀？让我们看着歌词听一遍歌曲（播放课件范唱）。听后请学生说出歌里唱了什么？老师：哈尼族小朋友把生活中经常做的这些事唱到歌里，说明他们特别热爱生活。2、听老师弹琴学习第一段歌词。练习第一段歌曲，引导学生用自己的声音展示音乐形象表现歌曲，进一步提高声音的表现力。3、自学二、三段，随琴轻声的填词唱歌曲。4、巩固歌曲，用不同演唱形式，唱歌曲。5、弹奏音乐并与学生一起完整的演唱歌曲。6、 歌曲处理：为了让歌曲有力度变化，有起伏，第一段由一组演唱，招呼二组“快快来”，这样第二段有一二组共同演唱，再招呼其他同学来参与，也就是我们全部唱第三段歌词，力度就会一段比一段强。练习两遍。7、 最后全体带着活泼欢快的情绪演唱歌曲。五、 参与实践、体验音乐。 师：为了让这首歌曲的情绪更欢快，请同学们用学过的打击乐器为歌曲伴奏。（出示图片）1、手串铃：2、双响筒：3、沙锤： 分发打击乐器，为歌曲伴奏，没有得到乐器的同学拍打强弱规律，一同进行伴奏。体验音乐带给大家的快乐。六、课堂小结今天我们学习了哈尼族歌曲其多列，感受到哈尼族小朋友的快乐，希望同学们能够课下收集一下我国其他民族的儿童歌曲，下节课唱给歌大家听。
