1、 这是什么？教学设计 教学目标：知识与技能：1.引导学生用轻松自然有弹性的声音有感情的演唱歌曲2.区分音的高低，长短。过程与方法：感受音乐所描绘的钟表形象，能用简单的动作和自然有弹性的歌声进行表演。情感态度价值观：在多种音乐活动中感受、体验音乐带来的快乐，了解音乐中描绘的钟的形象，认识时间的宝贵，珍惜时间。 教学重点：学生乐于参与体验音乐，能有正确的呼吸意识，生动的演唱歌曲教学难点：能够唱准八分音符，八分休止符以及附点音符。能够为歌曲伴奏学情分析： 一年级学生从整体的水平看相差不是特别明显。学生在音准、对歌曲的接受能力和音乐表现能力方面学生相对可以，但是部分班级在音乐的听觉稍有差异。大部分学生
2、对音乐的学习积极性非常高，上课纪律也不错，举手发言的学生很多。从整体水平来看，这些学生经过一个学期的学习，行为习惯方面进步较大，学习目的性也有所增强，个别学生的音乐学习习惯有所改进。每个班都有一些表现非常棒的学生，他们在音乐活动中起到了很好的带头作用。但还存在着个别学生不能自律，因此在教学中还是要加强常规教学，这样才能保证教学的顺利进行。教学过程：一、 组织教学1. 姿势歌2. 律动3. 发声练习dida dada dida dida da da da 0二、 新课导入1、 初听音乐猜谜设问：谜底歌曲表现了一个怎样的小钟表？2. 揭示课题，复听音乐带着欢乐的心情再次聆听三、 新歌教学1.出示乐谱A. 读歌词，看看有没有不认识的字。B. 加大难度，有节奏的读歌词解决难点C.完整朗读D.加上声势有节奏的朗读2. 旋律图找出歌曲前两行乐句的不同之处，用科尔文手势唱准师生接唱这两乐句解决带有附点音符的乐句。师生接唱，解决问题3. 师生合作接唱4. 交换合作5. 双簧表演6. 完整表演7. 带上舞蹈动作表演8. 小乐器表演四、 创设情境表演表演钟表店里的小闹钟，可以跳舞可以唱歌可以使用小乐器为歌曲伴奏，学生随意走动表演五、 拓展这首歌曲教会了你什么？生：（珍惜时间）师：送学生一句话“一寸光阴一寸金，寸金难买寸光阴”。六、 作业收集有关时间的句子和大家分享。
