高一年段高中新课程文理倾向选择家长会学习培训模板课件.ppt

1、 学校的教育需要家长们的配合，学校的教育需要家长们的配合，五中教育教五中教育教学质量的不断提高乃至今天成为有影响的名校，学质量的不断提高乃至今天成为有影响的名校，离不开家长的支持，我们对家长同志们积极配合离不开家长的支持，我们对家长同志们积极配合学校教育工作表示感谢。学校教育工作表示感谢。为了更好帮助学生的进步，希望家长在配合学校为了更好帮助学生的进步，希望家长在配合学校的教育教学工作时注意几点：的教育教学工作时注意几点：1 1、注意教育子女的方式，尊重学生，平等对话，、注意教育子女的方式，尊重学生，平等对话，加强沟通；通过学习，了解教育子女的方法；加强沟通；通过学习，了解教育子女的方法；2

2、2、关注子女的心理和情感的变化；、关注子女的心理和情感的变化；3 3、评价子女学业成绩的依据；、评价子女学业成绩的依据；4 4、防止子女沉湎于电脑游戏或网上聊天；、防止子女沉湎于电脑游戏或网上聊天；5 5、加强家校联系，了解子女的实际表现。、加强家校联系，了解子女的实际表现。6 6、学生回家反映教师教学情况，要正确分析、学生回家反映教师教学情况，要正确分析、对待、引导对待、引导（二）（二）“文理倾向选择文理倾向选择”的有关问题的有关问题 1 1、为什么要进行文理倾向的选择？、为什么要进行文理倾向的选择？2 2、文理倾向选择后的教学上有何变化？、文理倾向选择后的教学上有何变化？3 3、文理倾向选

3、择的参考意见、文理倾向选择的参考意见 4 4、文理倾向选择工作程序介绍、文理倾向选择工作程序介绍 1 1、为什么要进行文理倾向的选择？为什么要进行文理倾向的选择？高中新课程的高考，考生仍然分为理工类、文史高中新课程的高考，考生仍然分为理工类、文史类、体育、艺术等几类。应届高中生绝大部分属类、体育、艺术等几类。应届高中生绝大部分属于理工类和文史类。于理工类和文史类。为了适应高中新课程课程设置和将来高考科目设为了适应高中新课程课程设置和将来高考科目设置的要求，经过高一年学习，学生需根据自己实置的要求，经过高一年学习，学生需根据自己实际情况，为了将来获得最佳发展，作际情况，为了将来获得最佳发展，作“

4、向理科类向理科类发展发展”和和“向文科类发展向文科类发展”的选择的选择（习惯上称为（习惯上称为“文、理分科文、理分科”）。国家的高考模式正处于改革之中，目前全国有国家的高考模式正处于改革之中，目前全国有6 6、7 7种的模式。我省新课程高考目前年仍采用种的模式。我省新课程高考目前年仍采用“3+3+文综文综/理综理综”模式。（模式。（20112011年后可能会变化）年后可能会变化）“3”3”指语文、数学、外语三门学科，各科满分均为指语文、数学、外语三门学科，各科满分均为150150分；分；“理综理综”由物理、化学、生物三门学科综合出一份由物理、化学、生物三门学科综合出一份试卷，满分试卷，满分30

5、0300分；分；“文综文综”由政治、历史、地理三门由政治、历史、地理三门学科综合出一份试卷，满分学科综合出一份试卷，满分300300分；分；“3+3+文综文综”和和“3+3+理综理综”满分都是满分都是750750分分 年福建省高考的科目设置方案年福建省高考的科目设置方案 分文、理设置分文、理设置“3+3+综合综合”设置设置 设置选做题设置选做题 录取时参考录取时参考“会考成绩会考成绩”与与“综合素质评价综合素质评价”高中新课程实施高中新课程实施“学分制学分制”管理。完成必修课程管理。完成必修课程144144学分作为高中毕业的条件之一。学分作为高中毕业的条件之一。福建省进入高中新课程继续实行福建

6、省进入高中新课程继续实行“高中学业基础高中学业基础会考会考”制度，会考成绩合格作为高中毕业的条件制度，会考成绩合格作为高中毕业的条件之一。之一。（第三个条件是综合素质评价合格以上）（第三个条件是综合素质评价合格以上）高中阶段，理科倾向学生必须参加政治、历史、地理、高中阶段，理科倾向学生必须参加政治、历史、地理、信息技术全省会考，文科倾向学生必须参加物理、化学、信息技术全省会考，文科倾向学生必须参加物理、化学、生物、全省会考，所有学生必须参加信息技术全省会考生物、全省会考，所有学生必须参加信息技术全省会考以及物理、化学、生物、通用技术的实验操作会考。以及物理、化学、生物、通用技术的实验操作会考。

7、高二年上学期有数学、物理、化学三门学科，文高二年上学期有数学、物理、化学三门学科，文理科学习不同的理科学习不同的“模块模块”，科目、课时不变。，科目、课时不变。理理科参加历史、地理全省会考，文科参加物理、化学全省科参加历史、地理全省会考，文科参加物理、化学全省会考。会考。高二年下学期，文理科学习科目、模块、课时均高二年下学期，文理科学习科目、模块、课时均不同。不同。理科参加政治全省会考，文科参加生物全省会考。理科参加政治全省会考，文科参加生物全省会考。全省所有中学都必须参加全省全省所有中学都必须参加全省“高中学业基础会高中学业基础会考考”。理科倾向理科倾向：学习特点：学习特点：以记忆、理解、推

8、理、计算为特点的学习。以记忆、理解、推理、计算为特点的学习。人才特点：人才特点：以推理和研究为能力的逻辑思维。以推理和研究为能力的逻辑思维。录取比率：录取比率：对应的高等院校很多，社会需求较多。对应的高等院校很多，社会需求较多。就业面：就业面：以技术为对象的生产型人才，可从事的职业类型以技术为对象的生产型人才，可从事的职业类型较多。较多。（1 1）首先要了解文科和理科的特点、所培养出来的）首先要了解文科和理科的特点、所培养出来的人才特点、高考录取率和就业面的差别。人才特点、高考录取率和就业面的差别。文科倾向：文科倾向：学习特点：学习特点：以记忆、归纳、整理、比较为特点的学习。以记忆、归纳、整理

9、、比较为特点的学习。人才特点：人才特点：以论理和表达为能力的形象思维。以论理和表达为能力的形象思维。录取比率：录取比率：同理科的报名人数及录取比率均维持在同理科的报名人数及录取比率均维持在 :左右，对应的高等院校相对较少。左右，对应的高等院校相对较少。就业面：就业面：以社会为对象的事务性人才，从事媒体传播、金以社会为对象的事务性人才，从事媒体传播、金融财会、社会服务和教育等行业。融财会、社会服务和教育等行业。（1 1）首先要了解文科和理科的特点、所培养出来的）首先要了解文科和理科的特点、所培养出来的人才特点、高考录取率和就业面的差别。人才特点、高考录取率和就业面的差别。这里需要强调的是，文科、

10、理科只有特点的差别，这里需要强调的是，文科、理科只有特点的差别，没有高低之分。文理科高考录取率的差别是社会需求没有高低之分。文理科高考录取率的差别是社会需求的客观原因所决定，没有的客观原因所决定，没有“重理轻文重理轻文”或者理科就比或者理科就比文科重要的因素。我们学校这几年来，无论是理科还文科重要的因素。我们学校这几年来，无论是理科还是文科，在高考中都取得优秀成绩，跃居全省名牌中是文科，在高考中都取得优秀成绩，跃居全省名牌中学前列，特别是学前列，特别是19991999年以来，我校摘取了年以来，我校摘取了四届四届文科高文科高考省考省状元状元桂冠、桂冠、3 3届届榜眼榜眼（理科（理科1 1届，文科

11、届，文科2 2届）届）和和1 1届届探探花花（文科）（文科）桂冠，这在全省决无仅有乃至在全国也是桂冠，这在全省决无仅有乃至在全国也是少见的。我校文科、理科的毕业生走向社会后，表现少见的。我校文科、理科的毕业生走向社会后，表现优秀，各行各业中的优秀人才有许多五中毕业文科、优秀，各行各业中的优秀人才有许多五中毕业文科、理科的毕业生。理科的毕业生。年我校文史类应届与考考生年我校文史类应届与考考生280280人人 600600分以上分以上109109人，比率人，比率38.9338.93 本一线以上本一线以上158158人，比率人，比率56.4356.43。比比0808年增加年增加12.812.8个百分

12、点。个百分点。本二线以上本二线以上267267人，比率人，比率95.3695.36。比比0808年增加年增加8.398.39个百分点。个百分点。本三线以上本三线以上277277人，比率人，比率98.9398.93。比比0808年增加年增加1.231.23个百分点。个百分点。（2 2）要尊重和保护学生的兴趣和爱好。）要尊重和保护学生的兴趣和爱好。通过近一年来的学习，有的学生已经有了对文科或者理科的通过近一年来的学习，有的学生已经有了对文科或者理科的明显倾向、爱好或兴趣，家长和老师、学校都应尊重他们的选明显倾向、爱好或兴趣，家长和老师、学校都应尊重他们的选择。所谓择。所谓“兴趣是最好的老师兴趣是最

13、好的老师”。各科成绩都好且均衡的学生，最好根据学生的倾向和兴趣各科成绩都好且均衡的学生，最好根据学生的倾向和兴趣选择读文或读理。学习基础比较好的学生不一定都要学理科才选择读文或读理。学习基础比较好的学生不一定都要学理科才有前途。相对而言，理科生中优秀生也多，学习成绩好，对文有前途。相对而言，理科生中优秀生也多，学习成绩好，对文科又有兴趣的学生，在文科班级会有比较理想的环境，容易拔科又有兴趣的学生，在文科班级会有比较理想的环境，容易拔尖，考上名牌大学。尖，考上名牌大学。近年来，高校有意识地淡化文理分科，文理兼收的专业不断近年来，高校有意识地淡化文理分科，文理兼收的专业不断扩大。所以，选择文科或理

14、科对学生将来的发展会有影响，但扩大。所以，选择文科或理科对学生将来的发展会有影响，但不是决定一生的。不是决定一生的。（3 3）要注意扬长避短，选择最有可能的最佳发展。）要注意扬长避短，选择最有可能的最佳发展。这个问题对学习中等或有某些学科这个问题对学习中等或有某些学科“短腿短腿”的学的学生尤为重要。生尤为重要。现有的学科成绩不一定就说明了一个学生那些科现有的学科成绩不一定就说明了一个学生那些科目行那些科目不行，面临文理科的选择，可以根据学目行那些科目不行，面临文理科的选择，可以根据学习中的感受和体会，选择出一个最佳的学科成绩总分习中的感受和体会，选择出一个最佳的学科成绩总分最大化组合作为参考。

15、最大化组合作为参考。（4 4）克服对文理分科认识的误区。）克服对文理分科认识的误区。误区一：误区一：“文科考背书文科考背书（记忆）（记忆），理科靠理解，理科靠理解（能（能力）力）”。现在高考虽然分文科、理科，但考试中又互相渗现在高考虽然分文科、理科，但考试中又互相渗透，理科侧重于思维能力考查，但越来越强调审题透，理科侧重于思维能力考查，但越来越强调审题的阅读和理解，文科考试中却渗透了理科的分析、的阅读和理解，文科考试中却渗透了理科的分析、归纳等思维能力。归纳等思维能力。（4 4）克服对文理分科认识的误区。）克服对文理分科认识的误区。误区二：误区二：“学而优则理学而优则理”和和“性别适应说性别适

16、应说”有人认为，好苗子就该学理科，学文科那是因为跟不上理有人认为，好苗子就该学理科，学文科那是因为跟不上理科的智力需要；还有人认为，女孩子读文科也就算了，男孩子科的智力需要；还有人认为，女孩子读文科也就算了，男孩子就应该学理科。就应该学理科。文科和理科完全没有孰优孰劣之分，随着素质教育的推进，文科和理科完全没有孰优孰劣之分，随着素质教育的推进，文理科之间在知识上，学习方法上、研究领域和方法互相渗透文理科之间在知识上，学习方法上、研究领域和方法互相渗透的趋势越来越明显，不能说学不了理科的人才能退而求其次地的趋势越来越明显，不能说学不了理科的人才能退而求其次地去学文科。去学文科。如果男孩更适宜学理

17、科，女孩更适宜学文科，那是从整个群如果男孩更适宜学理科，女孩更适宜学文科，那是从整个群体的成功率上考虑的结果。而作为家长，你无需理会群体，只体的成功率上考虑的结果。而作为家长，你无需理会群体，只需关心你的孩子是适宜读文还是读理。需关心你的孩子是适宜读文还是读理。（4 4）克服对文理分科认识的误区。）克服对文理分科认识的误区。随着国家的发展，热门和冷门是会易位的。如果需考虑将随着国家的发展，热门和冷门是会易位的。如果需考虑将来的就业，应从国家未来发展方向，不是从当前的热门专业考来的就业，应从国家未来发展方向，不是从当前的热门专业考虑。虑。一些非理性因素困扰，使得部分学生在选择文理科举棋不一些非理

18、性因素困扰，使得部分学生在选择文理科举棋不定，影响分班过程中以至分班后一段时间里的学习。定，影响分班过程中以至分班后一段时间里的学习。如，舍不得原来自己的班主任；舍不得原来自己的同学；担如，舍不得原来自己的班主任；舍不得原来自己的同学；担心分班后会分到某个老师教所教的班级；等等。这些都不应是心分班后会分到某个老师教所教的班级；等等。这些都不应是择文择理的原因。家长要配合做子女的工作。择文择理的原因。家长要配合做子女的工作。4 4、文理倾向选择工作程序介绍、文理倾向选择工作程序介绍 （1 1）文理班级比例：按以往做法与合理比例）文理班级比例：按以往做法与合理比例,设设想分为想分为5 5个文科班、个文科班、9 9个理科班。个理科班。取取N N项考试成绩项考试成绩,分文科和理科成绩的名次对应分文科和理科成绩的名次对应进出，电脑操作，不能选班。进出，电脑操作，不能选班。现有班级序号可能有变更、教师任课根据情况现有班级序号可能有变更、教师任课根据情况作合理的微调。作合理的微调。班级调整确定后，不再接受更改文理要求。班级调整确定后，不再接受更改文理要求。