全国“xx杯”语文类教师说课大赛一等奖作品：善良教学课件.ppt

1、 你认为放生是善良的体现吗？你认为放生是善良的体现吗？ 你认为善良是什么你认为善良是什么? 放生，原是以“慈悲心”免去“屠杀苦”。但近日， 微博女网友放生毒蛇的消息引发网友惊呼。一时间，“这 到底是行善还是造孽”的质疑之声不绝于耳。 王蒙，当代作家，曾任中国文化 部部长，同时也是一个作家、文化活动 家。河北南皮人，1934年10月生于北平。 中学时参加中共领导的城市地下工作。 14岁加入中国共产党。 1953年，19岁的王蒙写出了他的处 女作长篇小说青春万岁1956年发表 短篇小说组织部新来的年轻人，这 篇小说成为50年代中国文坛的一朵奇葩。 此外，王蒙还创作了大量的作品,其中的 夜的眼、海的

2、梦、春之声 风筝飘带和布礼等，被文坛称 为王蒙的“集束手榴弹”。 一、认识作者 二、阅读文章，思考问题二、阅读文章，思考问题 请问文章请问文章 的写作思的写作思 路是什么路是什么 ？ 作者在文中作者在文中 主要运用了主要运用了 什么论证方什么论证方 法？法？ ? 三、写作思路三、写作思路 3 表明观点表明观点 ( 12 ) :( 12 ) :总结强总结强 调自己喜欢善调自己喜欢善 良良 ，并且相，并且相 信国人会变得信国人会变得 越来越善良。越来越善良。 1 提出问题提出问题 (1 (14 ) :4 ) :针对针对 社会生活中有社会生活中有 些人对善良的些人对善良的 错误观念提出错误观念提出

3、自己的看法。自己的看法。 2 分析论证分析论证 (5 (511):11):阐述阐述 对善良的理对善良的理 解。通过对解。通过对 比，强调了比，强调了 善良的力量善良的力量 和作用。和作用。 中心观点：中心观点： 我喜欢善良，不喜欢凶恶。我喜欢善良，不喜欢凶恶。 （一）提出问题（一）提出问题 阅读第一部分，回答问题阅读第一部分，回答问题 1.当今社会的人对善良有哪些看法？他们的根据是什么？当今社会的人对善良有哪些看法？他们的根据是什么？ 2.作者对善良持什么态度？你是怎么看出来的？作者对善良持什么态度？你是怎么看出来的？ 3. 善良似乎是一个早就过了时的字眼。在生存竞争中，善良似乎是一个早就过了

4、时的字眼。在生存竞争中， 在各种各样的人际关系中，利益原则与实力原则似乎早已在各种各样的人际关系中，利益原则与实力原则似乎早已 代替了道德原则。”你对这句话是怎样理解的？代替了道德原则。”你对这句话是怎样理解的？ 当今社会的人对善良有哪些看法？他们的当今社会的人对善良有哪些看法？他们的 根据是什么？根据是什么？ 1.“早就过了时”“早就过了时”被利益原则与实力原则取代被利益原则与实力原则取代: 为利益可以放弃善良为利益可以放弃善良;有否实力、才干比善良与否重要。有否实力、才干比善良与否重要。 作者并不认同这一看法作者并不认同这一看法(由“似乎”一词可以看出由“似乎”一词可以看出) 2.作者对此

5、提出一连串的疑问作者对此提出一连串的疑问,从中提炼出作者的看从中提炼出作者的看 法法毒蛇和恶狼是有限的毒蛇和恶狼是有限的;不能以对待有限的毒蛇和恶不能以对待有限的毒蛇和恶 狼的态度对待一切狼的态度对待一切;若一概以对待毒蛇和恶狼的态度对待若一概以对待毒蛇和恶狼的态度对待 非毒蛇和恶狼的人非毒蛇和恶狼的人,我们也就成了毒蛇和恶狼。我们也就成了毒蛇和恶狼。 作者针对这种情况，他提出了什么观点？作者针对这种情况，他提出了什么观点？ 为了有限的毒蛇和恶狼而不惜将一切视为毒蛇和恶狼为了有限的毒蛇和恶狼而不惜将一切视为毒蛇和恶狼 ，不惜以对付毒蛇和恶狼的法则为自己的圭臬，这是一种，不惜以对付毒蛇和恶狼的法

6、则为自己的圭臬，这是一种 疾病。面对并非毒蛇或恶狼的人却坚决以对待毒蛇或恶狼疾病。面对并非毒蛇或恶狼的人却坚决以对待毒蛇或恶狼 的态度对待之，我们自己就有点向蛇或狼靠拢了。的态度对待之，我们自己就有点向蛇或狼靠拢了。 3.“善良似乎是一个早就过了时的字眼。在“善良似乎是一个早就过了时的字眼。在 生存竞争中，在各种各样的人际关系中，利益原生存竞争中，在各种各样的人际关系中，利益原 则与实力原则似乎早已代替了道德原则。”你对则与实力原则似乎早已代替了道德原则。”你对 这句话是怎样理解的？这句话是怎样理解的？ 利益原则，即在人际关系中奉行对自己有利的原则；实利益原则，即在人际关系中奉行对自己有利的原

7、则；实 力原则，即在人际关系中奉行展示自己实力的原则，逞强欺力原则，即在人际关系中奉行展示自己实力的原则，逞强欺 弱就属于此类。这句话提示了现实生活中的一些不正常的严弱就属于此类。这句话提示了现实生活中的一些不正常的严 酷的现实，发人深思。生存竞争是一种优胜劣汰的过程，有酷的现实，发人深思。生存竞争是一种优胜劣汰的过程，有 实力者往往战胜软弱者，而且为了追逐最大的利益，往往不实力者往往战胜软弱者，而且为了追逐最大的利益，往往不 顾一切，不损人利己，甚至践踏道德。但句中的“似乎”表顾一切，不损人利己，甚至践踏道德。但句中的“似乎”表 明这些现象不是普遍的绝对的，而作者也相信道德原则并未明这些现象

8、不是普遍的绝对的，而作者也相信道德原则并未 完全被代替，这是他立论的基础。完全被代替，这是他立论的基础。 1 那些需要帮助、等待帮助的人当中，有那些需要帮助、等待帮助的人当中，有 多大比例是毒蛇或是恶狼？多大比例是毒蛇或是恶狼？ 2 为了有限的毒蛇和恶狼，不惜将一切视为为了有限的毒蛇和恶狼，不惜将一切视为 恶狼，是一种什么疾病？恶狼，是一种什么疾病？ 3 我们以对待毒蛇和恶狼的态度对待过我们以对待毒蛇和恶狼的态度对待过 的人中，有多少是真正的毒蛇和恶狼？的人中，有多少是真正的毒蛇和恶狼？ 以对待毒蛇或恶狼的态度对待并非毒蛇恶狼的人，以对待毒蛇或恶狼的态度对待并非毒蛇恶狼的人， 我们成了什么？我

9、们成了什么？ 4 质疑质疑 “ 善 良 早 已 过 时 善 良 早 已 过 时 善 良 即 愚 蠢 善 良 即 愚 蠢 ” 找出找出14自然段的关键句，结合自然段的关键句，结合QQ群群各各 地频现“彭宇案”善良之心“伤不起”地频现“彭宇案”善良之心“伤不起” 视频视频 ，小组讨论发言：说说它们的关系与作用。，小组讨论发言：说说它们的关系与作用。 第一部分主要分析了作者针对现实中一般人对“善良第一部分主要分析了作者针对现实中一般人对“善良 ”的错误看法发表自己的见解，一连串质疑表明自己的态”的错误看法发表自己的见解，一连串质疑表明自己的态 度，引人思考，从而要转向我们下节课要学习的对“善良度，引

10、人思考，从而要转向我们下节课要学习的对“善良 ”的论述。”的论述。 本课小结本课小结 1.小组讨论：你对善良是什么看法？你同小组讨论：你对善良是什么看法？你同 意作者的态度吗？为什么？意作者的态度吗？为什么？ 2.预习第二、第三部分的内容预习第二、第三部分的内容 课堂作业课堂作业 你对善良是什么看法？你同意作你对善良是什么看法？你同意作 者的态度吗？为什么？者的态度吗？为什么？ 小组小组 小组分享小组分享： （二）分析问题（二）分析问题 善良与凶恶的对比善良与凶恶的对比 1.1.力量对比：善良稚弱力量对比：善良稚弱凶恶强大凶恶强大 2.2.结果对比：善良被弘扬结果对比：善良被弘扬凶恶被压缩凶恶

11、被压缩 3.3.心态对比：善良者坦荡心态对比：善良者坦荡作恶者惶惶作恶者惶惶 通过对比，使论证更深刻、更吸引人、通过对比，使论证更深刻、更吸引人、 更有说服力。更有说服力。 文章围绕善良用文章围绕善良用对比对比的手法展开论述：的手法展开论述： 结 果 合作探究，加深理解合作探究，加深理解 我们刚才就本文的论证思我们刚才就本文的论证思 路和主要的论证方法进行了探路和主要的论证方法进行了探 讨。接下来，请四个小组将本讨。接下来，请四个小组将本 篇文章将一些较难理解的句子篇文章将一些较难理解的句子 划下来进行组内讨论，还有不划下来进行组内讨论，还有不 明白由各小组组长整理提问老明白由各小组组长整理提

12、问老 师。师。 ： 难点一难点一 为什么说“她（善良）属于人，她属于为什么说“她（善良）属于人，她属于她属于更文她属于更文 明更民主更发展更富强的社会”？明更民主更发展更富强的社会”？ 因为善良是人的本性，所谓“人之初，性本善”，是符因为善良是人的本性，所谓“人之初，性本善”，是符 合人的本性的，是代表了人类社会的进步的，所以它是具有合人的本性的，是代表了人类社会的进步的，所以它是具有 力量的，是光明的，因而能够在每败于凶恶的同时，就把自力量的，是光明的，因而能够在每败于凶恶的同时，就把自 己弘扬了一次，获得另一种意义的胜利。己弘扬了一次，获得另一种意义的胜利。 为什么说“善良也是一种智慧，为

13、什么说“善良也是一种智慧，一种快乐，一种一种快乐，一种 乐观”？作者有否作进一步的阐述？乐观”？作者有否作进一步的阐述？ 这句话是对善良性质较全面的概括，它从不同的角这句话是对善良性质较全面的概括，它从不同的角 度揭示出善良的内涵。度揭示出善良的内涵。 作者在第作者在第10、11自然段进行了阐述：自然段进行了阐述： 善良是与成熟、超拔联系在一起的，所以说它是一种善良是与成熟、超拔联系在一起的，所以说它是一种 智慧，一种远见，一种自信。智慧，一种远见，一种自信。 善良者能坦然、安心地面对现实，并永远不丧失信善良者能坦然、安心地面对现实，并永远不丧失信 心，所以说它是一种精神力量。心，所以说它是一

14、种精神力量。 难点二难点二 难点三：难点三： 怎样理解“一瓶子不满半瓶子晃荡的人最不善良”？怎样理解“一瓶子不满半瓶子晃荡的人最不善良”？ 这句话是紧扣“善良可以与天真也可以与成熟与超拔这句话是紧扣“善良可以与天真也可以与成熟与超拔 联系在一起”展开的具体阐述。联系在一起”展开的具体阐述。 “一瓶子不满半瓶子晃荡“一瓶子不满半瓶子晃荡 的人”既不再天真无邪，却又未能参透人生与世界，最不的人”既不再天真无邪，却又未能参透人生与世界，最不 能容忍，也最容易滥用权力，因此作者认为会成为最不善能容忍，也最容易滥用权力，因此作者认为会成为最不善 良的人。良的人。 （三）表明观点（三）表明观点 请结合请结

15、合QQ群里分享的视频群里分享的视频向好人看齐，向好人看齐， 与善与善 良同行良同行，联系实际，谈谈对作者“我喜欢善良”观，联系实际，谈谈对作者“我喜欢善良”观 点的看法。点的看法。 (可从以下角度中任选一个或多个回答可从以下角度中任选一个或多个回答,也可自拟话题也可自拟话题) 1.阅读过的关于善良的文章及名言。阅读过的关于善良的文章及名言。 2.在生活中见到过哪些善良的行为。在生活中见到过哪些善良的行为。 3.你觉得当今社会是否需要善良的人？你觉得当今社会是否需要善良的人？ 文章针对善良这一美好的品德受到冷文章针对善良这一美好的品德受到冷 落这一现实，引导人们反思自己的处世行事原则，落这一现实

16、，引导人们反思自己的处世行事原则， 揭示了恶人的可悲下场，肯定了善良的价值，认揭示了恶人的可悲下场，肯定了善良的价值，认 为善良是人和社会进化所必需，应该受到欢迎、为善良是人和社会进化所必需，应该受到欢迎、 被重视、被弘扬。被重视、被弘扬。 总结全文总结全文 善良是人的天性。有了善良，寒冷的冬天也会春意善良是人的天性。有了善良，寒冷的冬天也会春意 融融，有了善良，整个天堂都会向您俯就。善良是一个融融，有了善良，整个天堂都会向您俯就。善良是一个 道德底线道德底线, ,善良的人比邪恶的人更有力量。善意能得到善善良的人比邪恶的人更有力量。善意能得到善 意的回报。意的回报。 我们应该坚守善良的底线，因

17、为一个心存恶念我们应该坚守善良的底线，因为一个心存恶念 的人，会对身边所有的人产生怀疑，而使自己处在一个的人，会对身边所有的人产生怀疑，而使自己处在一个 危机四伏的状况下，精神很容易崩溃危机四伏的状况下，精神很容易崩溃, ,他的生活也就少了他的生活也就少了 很多欢乐。心若向阳很多欢乐。心若向阳, ,即是春暖花开。即是春暖花开。 四、分享感悟四、分享感悟 1.推荐阅读：王蒙自述：我的人生哲学 2. 参加一次志愿者活动，然后根据体会写一篇 随笔。 五、作业 班级班级 组别组别 姓名姓名 评价指标评价指标 评分标准评分标准 量化等级量化等级 个人个人 自评自评 20% 组间组间 互评互评 60% 教

18、师教师 评价评价 20% 优优 良良 中中 差差 课前准备课前准备 知识搜集全面、准确，参与讨论态知识搜集全面、准确，参与讨论态 度认真度认真 20 18 15 12 小组讨论小组讨论 发言情况发言情况 积极参与讨论，参与积极参与讨论，参与 度高，积极举度高，积极举 手发言，语言表达准确、流畅，手发言，语言表达准确、流畅， 20 18 15 12 课堂纪律课堂纪律 遵守课堂纪律，不做与教学无关的遵守课堂纪律，不做与教学无关的 事。事。 20 18 15 12 参与活动参与活动 参与积极，反应迅速、正确率高参与积极，反应迅速、正确率高 20 18 15 12 作业完成作业完成 情况情况 工整清晰，内容符合要求，提交及工整清晰，内容符合要求，提交及 时时 20 18 15 12 总总 分分 100分分