全国“xx杯”机械类说课大赛一等奖作品：平面四杆机构.ppt

1、 平面四杆机构 苏苏 宁宁 平面四杆机构 汇报内容 1. 教学分析 2. 教学策略 3. 教学过程 4. 教学反思 01 02 03 04 教 学 分 析 1 教学分析 教学重点、 难点 教材的地位 和作用 学情分析 教学目标 2 本书是中等职业教育课程改 革国家规划新教材，编写过程中 贯彻“以服务为宗旨、以就业为 导向”的职教理念，选取的案例 贴近生活、贴近生产实际。 第六章第二节平面四杆机构 计划课时：2课时 教学分析教材的地位和作用 3 4 优点 思维 敏捷 理论基础 已具备 凝聚 力强 实践 经验 综合运 用能力 自信心 缺乏 不足 教学分析学情分析 教学对象 14级数控专业二年级学生

2、 主观能动性 思维的积极性 分析解决问题的能力 过 程 方 法 参与竞争意识 团队合作能力 自主学习能力 情感态度 价值观 知 识 技 能 铰链四杆机构的类型 判别方法 教学分析教学目标 5 6 铰链四杆机构 的基本类型 铰链四杆机构 曲柄存在的条件 教学分析教学重、难点 熟练进行电话交流 难 点 重 点 01 02 03 04 教 学 策 略 7 学 法 教 法 玩具激学 分组讨论 讲解示范 提高学生解决实际问题的能力 培养学生合作意识、沟通能力 引导学生主动构建知识和技能体系 激収学生学习兴趣、走进课埻 做中学 做中教 教学策略教法、学法 自主探究 举一反三 任务驱动 观察思考 总结归纳

3、8 01 02 03 04 教 学 过 程 9 教学过程设计思路 课前准备 课上讲授 课后拓展 10 目的：让学生从仸务中学，到仸务中练，最后到仸务中用。真正的学以致用。 11 教学过程课前准备 预习新知 提供教学案例 提供课前预习 教学过程资源共享 12 一个满怀激情的教师 3分钟 70分钟 10分钟 5分钟 玩具导入玩具导入 激发兴趣激发兴趣 任务实施任务实施 探究新知探究新知 作品评价作品评价 学生总结学生总结 课堂小结课堂小结 巩固新知巩固新知 教学过程课上讲授 13 任务实施任务实施 探究新知探究新知 作品评价作品评价 学生总结学生总结 课堂小结课堂小结 巩固新知巩固新知 玩具导入玩

4、具导入 激发兴趣激发兴趣 展示成果 自评互评 老师总评 热身仸务 进阶仸务 挑战仸务 动手操作 吸引注意力 智勇闯关 举一反三 14 提 出 铲 土 机 是 提 出 铲 土 机 是 靠 内 部 的 哪 些 靠 内 部 的 哪 些 构 件 传 递 运 动 构 件 传 递 运 动 的 ？ 的 ？ 15 课上讲授课上讲授环节一环节一 玩具导入玩具导入 激发兴趣激发兴趣 得出结论：铲土机为了得出结论：铲土机为了 保证铲斗的平行移动保证铲斗的平行移动， 防止泥土流出利用平面防止泥土流出利用平面 四杆机构来实现运动的四杆机构来实现运动的。 观察思考观察思考 16 17 任务实施任务实施 探究新知探究新知

5、作品评价作品评价 学生总结学生总结 课堂小结课堂小结 巩固新知巩固新知 玩具导入玩具导入 激发兴趣激发兴趣 展示成果 自评互评 老师总评 热身仸务 进阶仸务 挑战仸务 动手操作 吸引注意力 智勇闯关 举一反三 任务驱动 热身任务 进阶任务 挑战任务 闯关游戏 教师提出 问题 学生归纳 总结 教师演示 提问 学生自主 探究 电脑制作 将技能知识 应用于实践 突出重点 突破难点 课上讲授环节二 仸务实施 探究新知 18 提问：以上这三提问：以上这三 幅动画和铲土机幅动画和铲土机 的运动有什么相的运动有什么相 同和不同之处？同和不同之处？ 前轮转向机构 惯性筛惯性筛 各自包含几个曲柄？ 热身任务 1

6、9 学 生 的 疑 问 教 师 的 引 导 运动差异 能整周转动的连架杆 曲柄 不同的机构类型 ART 只有只有一个一个曲柄的曲柄的是是曲柄摇杆机构曲柄摇杆机构。 有有两个两个曲柄曲柄的是的是双曲柄机构双曲柄机构。 没有没有曲柄的曲柄的是是双摇杆机构双摇杆机构。 20 进阶任务 21 铰链四杆机构中曲柄的存在和杆长有关 进阶任务 100 100 100 22 小组合作 动手 验证 讨论 总结 自主学习 最短杆与最长杆长度之 和小于或等于其余两杆 长度之和时有曲柄存在 铰链四杆机构中曲柄的 存在与杆长是否有关 进阶任务 23 最长杆长和最短杆长 VS 其余两杆和 有无曲柄 100 + 40 80

7、 + 70 有 100 + 40 80 + 60 有 100 + 40 80 + 50 无 进阶任务 是不是只要 满足杆长和 这个条件， 就有曲柄存 在呢？ 24 机架组机架组 连架杆连架杆 1组组 连杆组连杆组 组组 长长 解说员解说员 记录员记录员 自评员自评员 互评员互评员 连架杆连架杆 2组组 挑战任务 25 提问 回答 引导 快速判断四杆机构 类型的方法 在满足了杆长和条件的基础上 改变最短杆的角色 辅助参与 挑战任务 由浅入深 符合认知规律 26 任务实施任务实施 探究新知探究新知 作品评价作品评价 学生总结学生总结 课堂小结课堂小结 巩固新知巩固新知 玩具导入玩具导入 激发兴趣激

8、发兴趣 展示成果 自评互评 老师总评 热身仸务 进阶仸务 挑战仸务 动手操作 吸引注意力 智勇闯关 举一反三 27 序号 条件 最短杆作用 机构类型 1 最短杆+最长杆其余两杆之和 连架杆 曲柄摇杆机构 2 机架 双曲柄机构 3 连杆 双摇杆机构 4 连架杆 曲柄摇杆机构 “最佳团队” 28 双曲柄 双摇杆 曲柄摇杆 双摇杆 闯关游戏 29 闯关游戏 30 任务实施任务实施 探究新知探究新知 作品评价作品评价 学生总结学生总结 课堂小结课堂小结 巩固新知巩固新知 玩具导入玩具导入 激发兴趣激发兴趣 展示成果 自评互评 老师总评 热身仸务 进阶仸务 挑战仸务 动手操作 吸引注意力 智勇闯关 举一

9、反三 31 一、铰链四杆机构的一、铰链四杆机构的 基本形式基本形式 1.1.曲柄存在的条件曲柄存在的条件 （1 1）杆长和条件：最）杆长和条件：最 长杆与最短杆长度之长杆与最短杆长度之 和小于或等于其余两和小于或等于其余两 杆长度之和。杆长度之和。 （2 2）连架杆与机架两）连架杆与机架两 者之一为最短杆。者之一为最短杆。 2.2.类型判定类型判定 是否满足杆是否满足杆 长和条件长和条件 最短杆最短杆 位置位置 基本类型基本类型 满足满足 连架杆连架杆 曲柄摇杆曲柄摇杆 机架机架 双曲柄双曲柄 连杆连杆 双摇杆双摇杆 不满足不满足 双摇杆双摇杆 二、铰链四杆机构类型判定二、铰链四杆机构类型判定 1.1.曲柄摇杆机构曲柄摇杆机构 2.2.双曲柄机构双曲柄机构 3.3.双摇杆机构双摇杆机构 铰链四杆机构的类型及判定铰链四杆机构的类型及判定 板书设计 32 教学过程课后拓展 布置作业 在微信学习群中发布港口起吊机视频，让学生利用本节课所讲重点、 难点知识动手制作港口起吊机的简易模型”。 拓拓 展展 题题 33 01 02 03 04 教 学 反 思 34 任务任务 驱动驱动 协作协作 探究探究 自主自主 做中教 做中学