1、 主要内容 主要内容主要内容 说教学理念 说学情 说教材 说教学理念 说教学目标 说重难点 说教法学法 借古抒怀之豪放 豪放派之代表 传诵古今之绝唱 破除传统之伟大 说教学理念 说教学目标 说重难点 说教法学法 说教材 说学情 苏轼豁达的人生态度 物流专业 理性多于感性 唤醒、发现美 学习对象 万物众生像 第一种美，就是自然美 为审美的意识而美 还由于感发心情和契 合心情而得到一种特性 说教学理念 说教学目标 说重难点 说教法学法 说教材 说学情 文学中有二元质焉： 曰景 曰情 景无情不发 情无景不在 王国维文学小言 说教学理念 说教学目标 说重难点 说教法学法 说教材 说学情 成就和背景 豪
2、放词特点 正确理解 “人间如梦” 提高朗诵能力 培养鉴赏能力 知识目标 情感目标 能力目标 说教学理念 说教学目标 说重难点 说教法学法 说教材 说学情 写景 怀古 抒情 一体 感悟豪放派特点 教学重点 教学难点 “人间如 梦”的感慨 旷达洒脱 情怀。 说教学理念 说教法学法 说教材 说学情 说教学目标 说重难点 走进故事 对话苏轼 激发思维 突破难点 激趣法 形象再现 身临其境 情境教 学法 探究法 说教学理念 说教材 说学情 说教学目标 说重难点 说教法学法 视 频 念奴娇 赤壁怀古 苏轼 朗 诵 赏 壮 阔 之 景 1、词的上阙描绘了赤壁哪些景色？ 大江东去 乱石穿空 惊涛拍岸 卷起千堆
3、雪 2、诶抓住关键的几个词来分析赤壁之景。 淘淘 穿穿 拍拍 卷卷 赏 壮 阔 之 景 1、词的上阙描绘了赤壁哪些景色？ 大江东去 乱石穿空 惊涛拍岸 卷起千堆雪 2、词的上阙运用了哪些动词？ 穿穿 拍拍 卷卷 淘淘 淘淘 不仅写出了长江奔流 的气势，而且将写景 与写人融合在一起 穿穿 显现出山崖陡峭高峻 卷卷 写出惊涛力度之大 拍拍 波涛气势之汹涌 赏 壮 阔 之 景 3、诶形象地概括赤壁景色的特点。 雄浑壮阔 气势磅礴 赏 豪 迈 之 人 概括作者刻画了一个怎样的周瑜的形象？ 意气风发 潇洒儒雅 雄才伟略 人物 建功年龄 职务 际遇 外貌 生活 赏 豪 迈 之 人 周瑜 苏轼 34岁 东吴
4、都督 功成名就 英俊儒雅 幸福美满 47岁 团练副使 （虚职） 壮志未酬 早生华发 屡遭不幸 “人间如梦，一尊还酹江月”表达了作者怎样的人生态度？ 一种明亮而不刺眼的光辉 一种圆润而不腻耳的音响 一种不再需要对别人察言观色的从容 一种终于停止向周围申诉求告的大气 一种不理会哄闹的微笑 一种洗刷了偏激的淡漠 一种无须声张的厚实 一种并不陡峭的高度 成熟 余秋雨苏东坡突围 赏 壮 志 豪 情 “人间如梦，一尊还酹江月”表达了作者怎样的人生态度？ 明确： 人间就如梦境一般，何必过于执着呢？ 拿得起，便放得下，因此，苏轼才会情不自禁倒一杯酒祭奠江水和月亮。 他不是一介悲悲戚戚的寒儒，而是参破世间宠辱的智者。 赏 壮 志 豪 情 超然于世的人生态度。 这就是苏轼的乐观豁达， 赏 壮 志 豪 情 本词是宋词豪放派代表作，其“豪放”表现在哪里？ 豪放 豪放 大江东去，浪淘尽，千古风流人物。故垒西边，人道是： 三国周郎赤壁。乱石穿空，惊涛拍岸，卷起千堆雪。江山如 画，一时多少豪杰。 遥想公瑾当年，小乔初嫁了，雄姿英发。羽扇纶巾，谈 笑间，樯橹灰飞烟灭。故国神游，多情应笑我，早生华发。 人间如梦，一尊还酹江月。 念奴娇赤壁怀古 朗 诵 重创设情景，感受、鉴赏美 乐观豁达，感染心灵 说教学目标 说教材 说学情 说重难点 说教法学法 说教学反思 个性思维仍有空间 请各位老师批评指正!
