第7课 会听声音的机器人（第1课时）（教案+ppt课件+报告导学单）-粤教版（三起）五年级下册《信息技术》.rar

1、会听声音的机器人第一课时实验报告单一、请描述声音传感器的功能 可以检测声音 二、声音变量=1 代表的含义是 听到有声音，此时指示灯的状态是 亮 三、若对声音传感器可调电阻作如下调节，则会出现什么效果？顺时针调节：接收声音灵敏度增强 逆时针调节：接收声音灵敏度减弱 设备名称设备地点功能介绍四、在生活中的哪些地点你所见到的设备会使用声音传感器，或者你使用声音传感器可以设计出哪些应用于生活的设备，请填在下表中：楼道声控灯楼道听到声音就开灯防盗装置家里入户门听到声音就报警会听声音的机器人第一课时实验报告单一、请描述声音传感器的功能 二、声音变量=1 代表的含义是 ，此时指示灯的状态是 三、若对声音传感

2、器可调电阻作如下调节，则会出现什么效果？顺时针调节：逆时针调节：设备名称设备地点功能介绍四、在生活中的哪些地点你所见到的设备会使用声音传感器，或者你使用声音传感器可以设计出哪些应用于生活的设备，请填在下表中：会听声音的机器人第一课时 导学单会听声音的机器人第一课时 导学单学习目标学习目标1.认识“声音传感器”的构造及使用方法。2.学会使用“高速电机”和“电机停止”控制机器人的行动。3.学会设置“声源”来模拟有声音和无声音的环境。在线学习在线学习一、复习回顾一、复习回顾任务一：请在程序流程图的空白处进行填空。任务一：请在程序流程图的空白处进行填空。1、聪明的巡逻兵、聪明的巡逻兵2、自动避障机器人

3、、自动避障机器人3、寻光机器人、寻光机器人二、分析任务二、分析任务任务一：请在表格空白处进行填空。任务一：请在表格空白处进行填空。任务二：请对声音传感器的结构进行填空。任务二：请对声音传感器的结构进行填空。课后任务课后任务作品：完成会听声音的机器人程序并进行模拟。思考：1、如何搭建实体版会听声音的机器人？2、我们还可以利用声音传感器编写出怎样的创新机器人？今天的内容你学会了吗？看看自己收获几颗星吧。项目评价内容星级1、会添加声音传感器并选择变量及端口2、掌握条件判断表达式中的“声音变量=1”表示什么3、会用声音传感器创作听话的机器人作品自我评价4、会选中传感源并移动传感源会听声音的机器人第一课

4、时 教学设计会听声音的机器人第一课时 教学设计一、学习目标一、学习目标1.知识与技能目标（1）认识“声音传感器”的构造及使用方法。（2）学会使用“高速电机”和“电机停止”控制机器人的行动。（3）学会设置“声源”来模拟有声音和无声音的环境。2.过程与方法目标（1）通过观看“123 木头人”游戏视频，从游戏规则中迁移会听声音机器人的程序逻辑。（2）在编写会听声音的机器人程序中，再次巩固条件判断表达式的写法和模拟仿真的方法。3.情感态度与价值观目标通过分析和编写本课程序，让学生感受信息技术的生活性和趣味性，培养学生学习信息技术的兴趣。4.信息技术学科素养要求通过分析和编写本课程序，培养学生用信息技术

5、解决日常生活问题的能力，同时培养学生的编程思维。二、教学重点二、教学重点掌握“声音传感器”的使用方法并编写会听声音的机器人程序。三、教学难点三、教学难点模拟仿真机器人听声音。四、教学方式四、教学方式1.线上学习：学生可通过线上进行视频学习，学习后可以通过学习评价表进行自我评价，也可以通过实践报告单进行自我检测。2.视频中有几处暂停位置的提醒，学生可以在对应位置暂停视频，进行思考或者软件操作，对于学习环节的划分比较灵活，也让视频学习的效果得到提高。五、教师准备五、教师准备教材、导学案、微课、PPT、学习评价表、实践报告单六、学生准备六、学生准备教材、导学案、学习评价表、实践报告单七、课时安排七、

6、课时安排 2 课时（本课为第 1 课时）八、教学过程八、教学过程（一）复习回顾（一）复习回顾由于在线学习资源由不同教师录制，内容的讲授和衔接上可能存在差异，而学生学习的时间和频率也可能是非周期性的、碎片的、不连续的，因此对于线上学习，加入复习回顾环节非常必要。此环节主要对聪明的巡逻兵、自动避障机器人、寻光机器人三课进行知识点的针对性复习。（二）新课导入（二）新课导入生活小游戏123 木头人视频导入。“123 木头人”这一童年小游戏是许多孩子小时候都玩过的小游戏，因此这一导入比较贴近孩子的生活，容易在学生脑海中产生共鸣，并提起学习兴趣。另一方面，“123 木头人”这一小游戏的游戏规则及原理与本课

7、案例会听声音的机器人非常吻合，在内容的衔接上效果较好。（三）分析任务，设计程序（三）分析任务，设计程序从“123 木头人”游戏规则分析中，我们得知会听声音机器人的编写要求，此环节可引导学生分析程序的循环结构、传感器及执行部件的选择，同时分析出条件判断的表达式及分支任务。（四）编写程序，仿真模拟（四）编写程序，仿真模拟学生在前面学习“寻光机器人”的基础下，加上本课前半部分的分析和引导，再结合教材，自主编写出“会听声音的机器人”程序是没有困难的，因此教师无需作过多的操作演示和讲解。此环节只需注意讲解“有声音”和“无声音”两种场景模拟的要点，并讲授传感源的选定和移动方法。（五）课堂小结，提出展望（五

8、）课堂小结，提出展望本环节对本课所学的内容进行简单小结，并提出相关思考问题，为第 2 课时会听声音的机器人的实体搭建留下思考悬念。会听声音的机器人第一课时 学习评价表会听声音的机器人第一课时 学习评价表日期：班级：姓名：（注：1.此表可根据教师的教学内容修改项目。2.教师评价可利用班级优化大师班级优化大师为学生加分，学生可在班级优化大师查看老师的点评；或者企业微信作业功能企业微信作业功能进行评价。3.自我评价和家长评价可采用问卷星问卷星或者腾讯问卷等腾讯问卷等进行。）项目评价内容星级1、会添加声音传感器并选择变量及端口2、掌握条件判断表达式中的“声音变量=1”表示什么3、会用声音传感器创作听话

9、的机器人作品自我评价4、会选中传感源并移动传感源家长评价今天的内容学生掌握得怎么样？（对照学习目标）教师评价今天，学生在整个学习过程中表现如何？第7课 会听声音的机器人 （第1课时）信息技术 五年级下册一、复习回顾聪明的巡逻兵自动避障机器人寻光机器人二、新课导入在日常生活中，同学们都喜欢玩游戏，以下视频中的游戏，同学们有没有玩过呢？二、新课导入这个游戏的名字是“123木头人”，同学们小时候玩过吗？思考：我们能不能教会机器人玩“123木头人”呢？如何在诺宝中编程？（请同学们暂停视频，思考片刻后再继续视频学习）三、分析任务，设计程序“123木头人”游戏规则:一个人把眼蒙起来，大声说“123木头人”

10、，这个过程中其他人可以走动；但当蒙眼的人说完以后，其他人无论处于什么姿势都不能动，就像“木头人”一样，如果谁动了，谁就要出局。说“123木头人”（有声音）玩家们可以走动说完以后（没声音）玩家们不可以动三、分析任务，设计程序自自动避障机器人避障机器人红外避障外避障传感器感器能能够侦测障碍物障碍物寻光机器人光机器人光敏光敏传感器感器能能够侦测光源光源会听声音的机器人会听声音的机器人？能能够侦测声源声源探测指示灯可调电阻 声音探头声音传感器指示灯亮起声音传感器的工作原理三、分析任务，设计程序思考1：在“123木头人”游戏过程中，声音传感器对声音的侦测是有限循环还是永久循环？思考2：声音传感器在“有声音”和“没有声音”时，会分别给微电脑返回什么内容？（请同学们暂停视频，思考片刻后再继续视频学习）声音传感器的变量值0声音变量=0没有有1没有声音声音变量=1有声音四、编写程序，仿真模拟学到这里，相信同学们对本课程序已经有了初步轮廓，请同学们尝试根据前面的分析，结合教材内容，进行程序的自主编写。（请同学们暂停视频，尝试自主编写诺宝程序）五、课堂小结，提出展望1、声音传感器的构造及其在诺宝软件中的使用方法。2、在仿真中选中传感源并移动传感源的方法。下节展望：1、如何搭建实体版会听声音的机器人？2、我们还可以利用声音传感器编写出怎样的创新机器人？谢谢观看与学习！