全国“xx杯”机械类说课大赛一等奖作品：圆弧指令 说课课件（彭毅）.ppt

1、 数控车削编程与操作训练数控车削编程与操作训练 G02/G03圆弧插补指令 教材分析 学情分析 教学反思 教学过程 教法学法 四川省犍为职业高级中学 彭 毅 说课流程 教材分析 学情分析 教法学法 教学反思 教学过程 G02/G03圆弧插补指令圆弧插补指令 G02/G03圆弧插补指令圆弧插补指令 教 材 分 析 高枫、肖卫宁主编高枫、肖卫宁主编 高等教育出版社出版高等教育出版社出版 是数控技术应用的核心课程，数是数控技术应用的核心课程，数 控编程是本门课程的重要内容控编程是本门课程的重要内容 G02/G03是数控编程的基础也是是数控编程的基础也是 重点，将为后期学习复合循环指重点，将为后期学习

2、复合循环指 令和综合编程奠定基础令和综合编程奠定基础 教材的地位及作用 知识 目标 能力 目标 情感 目标 掌握圆弧插补指令的格式及参数含义掌握圆弧插补指令的格式及参数含义 能正确判断圆弧的顺逆能正确判断圆弧的顺逆 使学生体验成功的感受，激发学生学习使学生体验成功的感受，激发学生学习 兴趣，增强兴趣，增强学生的学生的自信心自信心 能运用能运用G02/G03编写出正确的程序编写出正确的程序 培养学生运用所学知识解决问题的能力培养学生运用所学知识解决问题的能力 教学目标 教 材 分 析 G02/G03圆弧插补指令圆弧插补指令 圆弧顺、逆的判断和圆心位置的确定圆弧顺、逆的判断和圆心位置的确定 圆弧顺

3、、逆的判断圆弧顺、逆的判断 教 材 分 析 教学重难点 重点 难点 G02/G03圆弧插补指令圆弧插补指令 多媒体形象展示教学内容多媒体形象展示教学内容 数控仿真实训室进行讲练结合数控仿真实训室进行讲练结合 教 材 分 析 教学手段 G02/G03圆弧插补指令圆弧插补指令 心理特征心理特征 所教班级学生全为男生；学生所教班级学生全为男生；学生 基础较差，学习目的不明确，基础较差，学习目的不明确， 缺乏自信心与自我约束能力，缺乏自信心与自我约束能力， 逆反心理较重，但动手能力较逆反心理较重，但动手能力较 强，好奇、好动、好表现。强，好奇、好动、好表现。 知识结构知识结构 学习了一期的学习了一期的

4、车工工艺学车工工艺学 并参加了车工实训，对车削运并参加了车工实训，对车削运 动有了较深的认识。通过数控动有了较深的认识。通过数控 学习，掌握了编程格式，能熟学习，掌握了编程格式，能熟 练地操作数控仿真软件。练地操作数控仿真软件。 G02/G03圆弧插补指令圆弧插补指令 学 情 分 析 知识结构知识结构 学习了一期的学习了一期的车工工艺学车工工艺学 并参加了车工实训，对车削运并参加了车工实训，对车削运 动有了较深的认识。通过数控动有了较深的认识。通过数控 学习，掌握了编程格式，能熟学习，掌握了编程格式，能熟 练地操作数控仿真软件。练地操作数控仿真软件。 心理特征心理特征 所教班级学生全为男生；学

5、生所教班级学生全为男生；学生 基础较差，学习目的不明确，基础较差，学习目的不明确， 缺乏自信心与自我约束能力，缺乏自信心与自我约束能力， 逆反心理较重，但动手能力较逆反心理较重，但动手能力较 强，好奇、好动、好表现。强，好奇、好动、好表现。 学 情 分 析 G02/G03圆弧插补指令圆弧插补指令 教学做一体化教学做一体化 G02/G03圆弧插补指令圆弧插补指令 教 法 学 法 教学做一体化教学做一体化 G02/G03圆弧插补指令圆弧插补指令 教 法 学 法 教法方面教法方面 学法方面学法方面 教师以 任务驱动 媒体演示 讲练结合 案例分析 引导学生思考来达到 传授新知识的目的 教学做一体化教学

6、做一体化 G02/G03圆弧插补指令圆弧插补指令 教 法 学 法 学生以 动耳聆听 动眼观看 动脑思考 动手练习 来达到边学边做，掌 握新知识的目的。 教学做一体化教学做一体化 教法方面教法方面 教师以 任务驱动 媒体演示 讲练结合 案例分析 引导学生思考来达到 传授新知识的目的 学法方面学法方面 学生以 动耳聆听 动眼观看 动脑思考 动手练习 来达到边学边做，掌握 新知识的学习目的。 G02/G03圆弧插补指令圆弧插补指令 教 法 学 法 课程小结 导入新课 学生练习 讲授新课 复习提问 布置作业 教学过程 5分钟 5分钟 30分钟 40分钟 5分钟 5分钟 G02/G03圆弧插补指令圆弧插

7、补指令 教 学 过 程 教学过程 课堂小结 5分钟 导入新课 5分钟 学生练习 30分钟 讲授新课 40分钟 复习提问 5分钟 布置作业 5分钟 G02/G03圆弧插补指令圆弧插补指令 教 学 过 程 返回返回 复习提问 G02/G03圆弧插补指令圆弧插补指令 教 学 过 程 G00、G01这两个指令的轨迹有何区别？这两个指令的轨迹有何区别？ G00、G01的格式？的格式？ 设计 意图 提问所学的提问所学的G00、G01指令，这样既了解了学生对已学知指令，这样既了解了学生对已学知 识的掌握情况，又让学生深刻认识到不同指令具有不同的识的掌握情况，又让学生深刻认识到不同指令具有不同的 功能和格式。

8、功能和格式。 课堂小结 导入新课 学生练习 讲授新课 复习提问 布置作业 教学过程 5分钟 5分钟 30分钟 40分钟 5分钟 5分钟 G02/G03圆弧插补指令圆弧插补指令 教 学 过 程 导入新课 返回返回 G02/G03圆弧插补指令圆弧插补指令 设计 意图 展示带有圆弧面的零件图，引导学生思考在普通车床上展示带有圆弧面的零件图，引导学生思考在普通车床上 是如何加工的。从普通车床加工难提出在数控车床上加是如何加工的。从普通车床加工难提出在数控车床上加 工的易，制造悬念，引起学生强烈的好奇心和求知欲。工的易，制造悬念，引起学生强烈的好奇心和求知欲。 教 学 过 程 课堂小结 导入新课 学生练

9、习 讲授新课 复习提问 布置作业 教学过程 5分钟 5分钟 30分钟 40分钟 5分钟 5分钟 G02/G03圆弧插补指令圆弧插补指令 教 学 过 程 讲授新课 四大内容四大内容 功能功能 实例实例 格式格式 顺逆顺逆 G02/G03圆弧插补指令圆弧插补指令 教 学 过 程 讲授新课 四大内容四大内容 功能功能 实例实例 格式格式 顺逆顺逆 G02/G03圆弧插补指令圆弧插补指令 教 学 过 程 讲授新课 四大内容 观观 察察 拓拓 展展 探探 讨讨 总总 结结 返回返回 G02/G03圆弧插补指令圆弧插补指令 G02 G03 顺时针圆弧插补指令顺时针圆弧插补指令 逆时针圆弧插补指令逆时针圆弧

10、插补指令 功能 命令刀具从当前位置按给定命令刀具从当前位置按给定 的进给速度的进给速度F作圆弧切削运动作圆弧切削运动 到指定圆弧终点。到指定圆弧终点。 一、定义及功能一、定义及功能 教 学 过 程 讲授新课 四大内容四大内容 功能功能 实例实例 格式格式 顺逆顺逆 G02/G03圆弧插补指令圆弧插补指令 教 学 过 程 讲授新课 四大内容四大内容 功能功能 实例实例 格式格式 顺逆顺逆 G02/G03圆弧插补指令圆弧插补指令 教 学 过 程 格式一格式一 讲授新课 四大内容 观观 察察 拓拓 展展 探探 讨讨 总总 结结 二、格式及参数含义二、格式及参数含义 G02/G03圆弧插补指令圆弧插补

11、指令 G02（G03） X（U） Z（W） R F 格式一一 参数 X、Z：圆弧终点的绝对坐标：圆弧终点的绝对坐标 U、W：圆弧终点的增量坐标：圆弧终点的增量坐标 F : 进给速度进给速度 R：圆弧半径，有正负之分。：圆弧半径，有正负之分。 教 学 过 程 讲授新课 R值正负的判断值正负的判断 G02/G03圆弧插补指令圆弧插补指令 1、圆心角、圆心角 180 用用R 2、360180 用用R 教 学 过 程 讲授新课 四大内容 观观 察察 拓拓 展展 探探 讨讨 总总 结结 返回返回 注意：注意： 1 1、 I I、K K值为零时可以省略，整圆编程时必须用值为零时可以省略，整圆编程时必须用I

12、 I、K K格式。格式。 2 2、当一个程序段同时出现、当一个程序段同时出现I I、K K、R R时，时，R R有效，有效，I I、K K无效。无效。 G02/G03圆弧插补指令圆弧插补指令 起点 终点 K X Z I o G02（G03） X（U） Z（W） I K F 格式二二 参数 X、Z、U、W、F参数含义与格式一相同参数含义与格式一相同 I、K：表示从圆心到圆弧起点的矢量分量。：表示从圆心到圆弧起点的矢量分量。 I=圆心坐标圆心坐标X圆弧起点的圆弧起点的X坐标坐标（半径值）（半径值） K=圆心坐标圆心坐标Z圆弧起点的圆弧起点的Z坐标坐标 教 学 过 程 讲授新课 四大内容 观观 察察

13、 拓拓 展展 探探 讨讨 总总 结结 返回返回 G02/G03圆弧插补指令圆弧插补指令 按要求填空按要求填空 AB段圆弧编程段圆弧编程 G03 X Z R F80；或；或 G03 U W I K F80 30 -15 15 30 -15 0 -15 CD段圆弧编程段圆弧编程 G02 X Z R F80；或；或 G02 U W I K F80 60 -45 15 30 -15 15 -15 设计 意图 采用一道课堂填空练习题，让学生边学边练，达采用一道课堂填空练习题，让学生边学边练，达 到掌握和运用新知识的目的。到掌握和运用新知识的目的。 教 学 过 程 讲授新课 四大内容四大内容 功能功能 实

14、例实例 格式格式 顺逆顺逆 G02/G03圆弧插补指令圆弧插补指令 教 学 过 程 讲授新课 四大内容四大内容 功能功能 实例实例 格式格式 顺逆顺逆 G02/G03圆弧插补指令圆弧插补指令 教 学 过 程 讲授新课 四大内容 观观 察察 拓拓 展展 探探 讨讨 总总 结结 三、圆弧顺逆的判断三、圆弧顺逆的判断 G02/G03圆弧插补指令圆弧插补指令 1、常规判断方法、常规判断方法 沿圆弧所在平面沿圆弧所在平面(如如XZ平面平面)的垂的垂 直坐标轴的负方向直坐标轴的负方向(Y)看去，顺看去，顺 时针方向为时针方向为G02，逆时针方向为，逆时针方向为 G03。 常规判别方法的优点是思路严密，逻辑

15、性强；缺点是步骤多，学生掌握起常规判别方法的优点是思路严密，逻辑性强；缺点是步骤多，学生掌握起 来比较困难，借助右手比划坐标方向费时、不方便，易出差错。来比较困难，借助右手比划坐标方向费时、不方便，易出差错。 教 学 过 程 讲授新课 四大内容 观观 察察 拓拓 展展 探探 讨讨 总总 结结 G02/G03圆弧插补指令圆弧插补指令 2、简便判断方法、简便判断方法 在数车圆弧编程时，只看在数车圆弧编程时，只看 零件图轴线的上半部分圆零件图轴线的上半部分圆 弧形状，从圆弧的起点画弧形状，从圆弧的起点画 向终点，顺时针用向终点，顺时针用G02， 逆时针用逆时针用G03。 简便判断方法操作简单，具有直

16、观、有效、快速、可靠的优点。学生能有简便判断方法操作简单，具有直观、有效、快速、可靠的优点。学生能有 效地掌握圆弧顺逆的判断，正确选用效地掌握圆弧顺逆的判断，正确选用G02/G03G02/G03指令。指令。 教 学 过 程 讲授新课 四大内容 观观 察察 拓拓 展展 探探 讨讨 总总 结结 3、圆弧顺逆的判断练习、圆弧顺逆的判断练习 G02/G03圆弧插补指令圆弧插补指令 AB圆弧用： BC段圆用： G02 G03 AB圆弧用： BC段圆用： G02 G03 设计 意图 让学生运用刚学到的知识，完成内、外各圆弧段让学生运用刚学到的知识，完成内、外各圆弧段 指令的选用。通过这种讲练结合加深学生对

17、新知指令的选用。通过这种讲练结合加深学生对新知 识的理解和运用，从而突破重难点。识的理解和运用，从而突破重难点。 教 学 过 程 讲授新课 四大内容四大内容 功能功能 实例实例 格式格式 顺逆顺逆 G02/G03圆弧插补指令圆弧插补指令 教 学 过 程 讲授新课 10 30 20 30 A B C 四、实例演示四、实例演示 X Z 分分 析析 1、设置合理的进刀点（、设置合理的进刀点（34、2）。）。 2、根圆弧顺逆判断方法，选择圆弧、根圆弧顺逆判断方法，选择圆弧 指令指令G02。 3、计算出节点、计算出节点A、B、C的坐标值。的坐标值。 0 钢件毛坯:31 G02/G03圆弧插补指令圆弧插补

18、指令 教 学 过 程 讲授新课 G02/G03圆弧插补指令圆弧插补指令 设计 意图 引导学生分析，讲解编程过程。通过仿真软件验证程引导学生分析，讲解编程过程。通过仿真软件验证程 序，让学生们能清楚地观察刀具轨迹，对零件的分析、序，让学生们能清楚地观察刀具轨迹，对零件的分析、 程序的编写、指令的应用有更深的认识。程序的编写、指令的应用有更深的认识。 教 学 过 程 O0001； T0101 G98; 调用刀具刀补，功能每分进给调用刀具刀补，功能每分进给 M03 S800; 主轴正转主轴正转800r/min G00 X34 Z2; 刀具快速移动到进刀点刀具快速移动到进刀点 X20; 靠近工件靠近工

19、件 G01 Z0 F100; 接触接触A点点 G X30 Z-10 R F60; 车削圆弧车削圆弧AB段段 G01 Z-30; 车削外圆车削外圆BC段段 G00 X50 Z50; 快速退刀快速退刀 M30; 程序结束程序结束 钢件毛坯:31 10 30 20 30 02 12 G02/G03圆弧插补指令圆弧插补指令 G02/G03圆弧插补指令圆弧插补指令 教 学 过 程 G02/G03圆弧插补指令圆弧插补指令 G02/G03圆弧插补指令圆弧插补指令 教 学 过 程 G02/G03圆弧插补指令圆弧插补指令 G02/G03圆弧插补指令圆弧插补指令 教 学 过 程 课堂小结 导入新课 学生练习 讲授

20、新课 复习提问 布置作业 教学过程 5分钟 5分钟 30分钟 40分钟 5分钟 5分钟 G02/G03圆弧插补指令圆弧插补指令 教 学 过 程 学生练习 G02/G03圆弧插补指令圆弧插补指令 设计 意图 采用一道课堂练习题，让学生分组以竞赛的方式完成练习，采用一道课堂练习题，让学生分组以竞赛的方式完成练习， 培养学生解决问题的能力和团队合作精神，教师则巡回检培养学生解决问题的能力和团队合作精神，教师则巡回检 查，出现问题及时解决。查，出现问题及时解决。 教 学 过 程 课堂小结 导入新课 学生练习 讲授新课 复习提问 作业布置 教学过程 5分钟 5分钟 30分钟 40分钟 5分钟 5分钟 G

21、02/G03圆弧插补指令圆弧插补指令 教 学 过 程 课堂小结 返回返回 总结本节课的教学重难点，加深学生记忆。总结本节课的教学重难点，加深学生记忆。 学生填写评分表学生填写评分表，组长总结组长总结，老师点评。老师点评。 评价 小结 G02/G03圆弧插补指令圆弧插补指令 教 学 过 程 课堂小结 导入新课 学生练习 讲授新课 复习提问 布置作业 教学过程 5分钟 5分钟 30分钟 40分钟 5分钟 5分钟 G02/G03圆弧插补指令圆弧插补指令 教 学 过 程 布置作业 G02/G03圆弧插补指令圆弧插补指令 设计 意图 仅通过上课有限的时间，学生并不能牢固地掌握新知识，仅通过上课有限的时间

22、，学生并不能牢固地掌握新知识， 布置一道课后练习作业，让学生利用课余时间完成，可布置一道课后练习作业，让学生利用课余时间完成，可 以达到巩固新知识的目的；通过拓展练习，让学生带着任以达到巩固新知识的目的；通过拓展练习，让学生带着任 务去预习可以取得较好效果。务去预习可以取得较好效果。 教 学 过 程 课后作业：完成下图的精加工程序编写。课后作业：完成下图的精加工程序编写。 拓展练习：查资料找出圆弧误差的解决方法。拓展练习：查资料找出圆弧误差的解决方法。 G02/G03圆弧插补指令圆弧插补指令 板 书 设 计 G02/G03圆弧插补指令圆弧插补指令 一、定义及功能一、定义及功能 1、定义、定义

23、G02：顺时针圆弧插补：顺时针圆弧插补 G03：逆时针圆弧插补：逆时针圆弧插补 2、功能、功能 指挥刀具指挥刀具 二、格式及参数二、格式及参数 1、格式一、格式一 G02（G03） X(U)_ Z(W) 三、圆弧顺逆的判断三、圆弧顺逆的判断 1、常规判断方法、常规判断方法 利用笛卡尔坐标利用笛卡尔坐标 2、简便判断方法、简便判断方法 数车编程时只看数车编程时只看 四、实例四、实例 2、格式二、格式二 G02（G03） X(U)_ Z(W) 3、注意事项、注意事项 a.R指令时不能指令时不能 b.当当I、K为为0时，时， c.X、Z省略时省略时 1、进刀点坐标、进刀点坐标 2、节点坐标、节点坐标

24、 本节课采用教、学、做一体化，以多媒体为载体直观讲本节课采用教、学、做一体化，以多媒体为载体直观讲 解和演示教学内容，以数控仿真软件为依托达到学生边解和演示教学内容，以数控仿真软件为依托达到学生边 学边做、讲练结合。通过小组练习培养学生团结合作精学边做、讲练结合。通过小组练习培养学生团结合作精 神，提高课堂的教学效率，加深了学生的理解和体验，神，提高课堂的教学效率，加深了学生的理解和体验， 情感性更强了。学生通过这样的学习基本上能编写出圆情感性更强了。学生通过这样的学习基本上能编写出圆 弧程序，但还不够熟练，对于较为复杂的圆弧零件编写弧程序，但还不够熟练，对于较为复杂的圆弧零件编写 程序依然存在很大的问题，这还需要在以后的学习中通程序依然存在很大的问题，这还需要在以后的学习中通 过大量的练习来完善。过大量的练习来完善。 G02/G03圆弧插补指令圆弧插补指令 教 学 反 思 谢谢 谢谢