全国“xx杯”机械类说课大赛一等奖作品：G71固定循环指令编程说课稿（说课课件）.ppt

1、 20122012年度全国中等职业学校年度全国中等职业学校 “创新杯创新杯”教师教学设计和说课大教师教学设计和说课大 赛赛 （机械类）（机械类） 数控加工技术基础数控加工技术基础 G71固定循环指令编程 安徽省汽车工业学校安徽省汽车工业学校 沈晓燕沈晓燕 课程定位课程定位 教材分析教材分析 二二 学情分析学情分析 教学方法教学方法 教学实践条件教学实践条件 六六 教学过程教学过程 教学反思教学反思 一一 四四 五五 七七 八八 教学目标、重难点教学目标、重难点 三三 课课 程：程：数控加工技术基础数控加工技术基础； 适用对象：适用对象： 数控应用技术专业学生；数控应用技术专业学生； 课程性质：

2、课程性质： 专业核心课程，安排在第二学年第一学期完成；专业核心课程，安排在第二学年第一学期完成； 课程特点：课程特点： 理实一体化教学；理实一体化教学； 职业岗位：职业岗位： 数控车床操作工；数控车床操作工； 技能培养：技能培养： 数控车工中级工；数控车工中级工； 前期课程：前期课程：机械制图机械制图、零件检测零件检测、数控加工工艺数控加工工艺 等。等。 一、课程定位一、课程定位 课程定位课程定位 教材分析教材分析 二二 学情分析学情分析 教学方法教学方法 教学实践条件教学实践条件 六六 教学过程教学过程 教学反思教学反思 一一 四四 五五 七七 八八 教学目标、重难点教学目标、重难点 三三

3、教教 材：高教出版社材：高教出版社数控加工技术基础数控加工技术基础 教材理念：以就业为导向、以能力为本位教材理念：以就业为导向、以能力为本位 章章 节：第二篇节：第二篇 数控车削工艺及加工技术训练数控车削工艺及加工技术训练 第第 8 8章章 数控车削编程技术训练数控车削编程技术训练 项目七项目七 固定循环指令编程固定循环指令编程 二、教材分析二、教材分析 1.教材说明教材说明 2.教材处理教材处理 示例零件图较为复杂；示例零件图较为复杂； 原来原来 调整后调整后 二、教材分析二、教材分析 10 2 0 34 4 4 R 7 R 5 2 5 6 2 3 5 5 2 8 2 245 原原 图图 2

4、.教材处理教材处理 示例零件图较为复杂；示例零件图较为复杂； 原来原来 调整后调整后 符合学生实际能力符合学生实际能力 的零件图的零件图 ； 二、教材分析二、教材分析 现现 图图 2.教材处理教材处理 示例零件图较为复杂；示例零件图较为复杂； 原来原来 调整后调整后 加工尺寸精度加工尺寸精度+0.02； 课后作业偏向理论性，课后作业偏向理论性， 缺乏实践性；缺乏实践性； 尺寸精度降为尺寸精度降为+0.05； 课后作业要求学生自己课后作业要求学生自己 动手，发挥主观能动性；动手，发挥主观能动性； 符合学生实际能力符合学生实际能力 的零件图的零件图 ； 二、教材分析二、教材分析 课程定位课程定位

5、教材分析教材分析 二二 学情分析学情分析 教学方法教学方法 教学实践条件教学实践条件 六六 教学过程教学过程 教学反思教学反思 一一 四四 五五 七七 八八 教学目标、重难点教学目标、重难点 三三 Page 12 职业职业 素养素养 知识知识 技能技能 能力能力 教学目标教学目标 三、教学目标、重难点三、教学目标、重难点 1. 教学目标教学目标 Page 13 理解并掌理解并掌 握握G71G71指令的指令的 循环路线；循环路线； 理解并掌理解并掌 握握G71G71指令的指令的 正确编写格正确编写格 式；式； 知知识识目目标标 熟练应用熟练应用 G71G71指令进指令进 行编程。行编程。 三、教

6、学目标、重难点三、教学目标、重难点 Page 14 Text 会使用数控会使用数控 仿真软件仿真仿真软件仿真 G71G71指令；指令； 技能目技能目标标 会使用会使用G71G71指指 令加工台阶轴令加工台阶轴 零件。零件。 三、教学目标、重难点三、教学目标、重难点 Page 15 能合理选用能合理选用 刀具、使用刀具、使用 工具量具；工具量具； 能进行零件能进行零件 工艺分析并工艺分析并 编程；编程； 能力目能力目标标 能熟练操作能熟练操作 数控车床。数控车床。 三、教学目标、重难点三、教学目标、重难点 职业职业素素养养目目标标 分组加工分组加工 小组间互评小组间互评 理论与实践相结合理论与实

7、践相结合 培养良性竞争意识培养良性竞争意识 为数车中级工考证打好基础为数车中级工考证打好基础 培养团队协作能力培养团队协作能力 实操前安全教育实操前安全教育 执行企业执行企业7S7S标准标准 培养安全生产意识培养安全生产意识 培养良好的职业素养培养良好的职业素养 三、教学目标、重难点三、教学目标、重难点 Page 17 2. 教学重点、难点教学重点、难点 Text G71G71指令格式指令格式 G71G71走刀路线走刀路线 台阶轴加工工艺台阶轴加工工艺 仿真仿真G71G71指令指令 实际加工实际加工 G71G71走刀路线走刀路线 台阶轴加工台阶轴加工 工艺工艺 重点重点 难点难点 三、教学目标

8、、重难点三、教学目标、重难点 Text 使用使用动画动画演演 示示G71G71走刀路走刀路 线；线； 通过通过实操实操掌掌 握台阶轴加握台阶轴加 工工艺；工工艺； 突破突破 课程定位课程定位 教材分析教材分析 二二 学情分析学情分析 教学方法教学方法 教学实践条件教学实践条件 六六 教学过程教学过程 教学反思教学反思 一一 四四 五五 七七 八八 教学目标、重难点教学目标、重难点 三三 教学对象：教学对象： 共共24人，人， 男生男生14人，人， 女生女生10人，人， 年龄年龄16-18岁。岁。 情感态度情感态度 对理论课程缺乏兴趣，喜欢对理论课程缺乏兴趣，喜欢 动手实践，对未来的工作岗动手实

9、践，对未来的工作岗 位有一定的了解和向往。位有一定的了解和向往。 四、学情分析四、学情分析 知识特点知识特点 学生已具备读学生已具备读 图能力、数控图能力、数控 加工工艺基础加工工艺基础 知识、数控编知识、数控编 程基础知识。程基础知识。 技能特点技能特点 能正确操作普能正确操作普 通车床、数控通车床、数控 车床；会使用车床；会使用 仿真软件；会仿真软件；会 选用刀具、使选用刀具、使 用量具。用量具。 课程定位课程定位 教材分析教材分析 二二 学情分析学情分析 教学方法教学方法 教学实践条件教学实践条件 六六 教学过程教学过程 教学反思教学反思 一一 四四 五五 七七 八八 教学目标、重难点教

10、学目标、重难点 三三 Page 21 五、教学方法五、教学方法 G71指令指令 教学以任务驱动形式完成，学习目标明确，教学以任务驱动形式完成，学习目标明确， 做中教，做中学，适合中职学生学习特点，做中教，做中学，适合中职学生学习特点， 体现了以学生为主体的教学模式。体现了以学生为主体的教学模式。 利用多媒体仿真使编程知识的学习更加形利用多媒体仿真使编程知识的学习更加形 象，提高教学效率，象，提高教学效率，降低安全隐患降低安全隐患。 训练加工工艺分析的能力、动手操作的能力，训练加工工艺分析的能力、动手操作的能力， 培养学生安全操作意识。培养学生安全操作意识。 为完成为完成本节课的教学目标、教学重

11、难点，采取以下三个教学方法：本节课的教学目标、教学重难点，采取以下三个教学方法： 任务驱动法任务驱动法 仿真教学法仿真教学法 实践教学法实践教学法 课程定位课程定位 教材分析教材分析 二二 学情分析学情分析 教学方法教学方法 教学实践条件教学实践条件 六六 教学过程教学过程 教学反思教学反思 一一 四四 五五 七七 八八 教学目标、重难点教学目标、重难点 三三 采用采用理实理实 一体化一体化教教 学（四节学（四节 课连堂共课连堂共 180180分钟）；分钟）； 利用利用多媒多媒 体体辅助教辅助教 学，知识学，知识 更直观；更直观； 利用利用数控数控 仿真软件仿真软件 仿真教学，仿真教学， 提高

12、效率，提高效率， 降低安全降低安全 隐患。隐患。 课前准备课前准备 好毛坯、好毛坯、 刀具和量刀具和量 具，并摆具，并摆 放到位。放到位。 六、教学实践条件六、教学实践条件 课程定位课程定位 教材分析教材分析 二二 学情分析学情分析 教学方法教学方法 教学实践条件教学实践条件 六六 教学过程教学过程 教学反思教学反思 一一 四四 五五 七七 八八 教学目标、重难点教学目标、重难点 三三 Page 25 七、教学过程七、教学过程 Page 25 教教 学学 过过 程程 (一一)多媒体教学多媒体教学 45分钟分钟 (二二)仿真教学仿真教学 30分钟分钟 (三三)现场教学现场教学 100分钟分钟 (

13、四四)布置作业布置作业 5分钟分钟 1.复习引入复习引入 （一）多媒体教学（一）多媒体教学 复习项目六（单一循环指令复习项目六（单一循环指令G90的走刀的走刀 特点、编程格式）；特点、编程格式）； 根据根据G90单层切削的特点引出疑问：单层切削的特点引出疑问： 想实现多层切削怎么办？想实现多层切削怎么办？ 有没有能实现多层切削的指令？有没有能实现多层切削的指令？(有！有！G71) 复习复习 引入引入 思考思考 1.复习引入复习引入 Page 27 Page 27 教教 学学 过过 程程 (一一)多媒体教学多媒体教学 45分钟分钟 (二二)仿真教学仿真教学 30分钟分钟 (三三)现场教学现场教学

14、 100分钟分钟 (四四)布置作业布置作业 5分钟分钟 1.复习引入复习引入 2.任务描述任务描述 七、教学过程七、教学过程 给出本次课加工任务给出本次课加工任务 -台阶轴零件图台阶轴零件图 执行任务步骤执行任务步骤 模拟仿真加工模拟仿真加工 3 编制加工程序编制加工程序 2 制定工艺方案 1 实际操作加工实际操作加工 4 零件检测零件检测评分 5 （一）多媒体教学（一）多媒体教学 2.任务描述任务描述 Page 29 Page 29 教教 学学 过过 程程 (一一)多媒体教学多媒体教学 45分钟分钟 (二二)仿真教学仿真教学 30分钟分钟 (三三)现场教学现场教学 100分钟分钟 (四四)布

15、置作业布置作业 5分钟分钟 1.复习引入复习引入 2.任务描述任务描述 3.知识讲解知识讲解 七、教学过程七、教学过程 Page 30 （一）多媒体教学（一）多媒体教学 制定加工工艺制定加工工艺 选择毛坯、刀具选择毛坯、刀具 选择合理切削用量选择合理切削用量 讲解讲解G71G71指令走刀路线、编程格式指令走刀路线、编程格式 3.知识讲解知识讲解 突破突破 难点难点 走刀动画走刀动画 Page 32 （一）多媒体教学（一）多媒体教学 制定加工工艺制定加工工艺 选择毛坯、刀具选择毛坯、刀具 选择合理切削用量选择合理切削用量 重点重点讲解讲解G71G71指令走刀路线、编程格式指令走刀路线、编程格式

16、编制加工程序编制加工程序 3.知识讲解知识讲解 完成完成 知识知识 目标目标 Page 33 Page 33 教教 学学 过过 程程 (一一)多媒体教学多媒体教学 45分钟分钟 (二二)仿真教学仿真教学 30分钟分钟 (三三)现场教学现场教学 100分钟分钟 (四四)布置作业布置作业 5分钟分钟 1.复习引入复习引入 2.任务描述任务描述 3.知识讲解知识讲解 4.板书设计板书设计 七、教学过程七、教学过程 （一）多媒体教学（一）多媒体教学 4.板书设计板书设计 Page 35 Page 35 教教 学学 过过 程程 (一一)多媒体教学多媒体教学 45分钟分钟 (二二)仿真教学仿真教学 30分

17、钟分钟 (三三)现场教学现场教学 100分钟分钟 (四四)布置作业布置作业 5分钟分钟 1.复习引入复习引入 2.任务描述任务描述 3.知识讲解知识讲解 4.板书设计板书设计 1.仿真加工仿真加工 2.教师演示教师演示 3.二次仿真二次仿真 七、教学过程七、教学过程 （二）仿真教学（二）仿真教学 Page 36 学生一人一机仿真加工学生一人一机仿真加工 教师演示（播放录像）教师演示（播放录像） Step 2 Step 1 播放录像播放录像 Step 3 （二）仿真教学（二）仿真教学 Page 38 学生一人一机仿真加工学生一人一机仿真加工 教师演示（播放录像）教师演示（播放录像） 二次仿真（保

18、证正确实际加工）二次仿真（保证正确实际加工） Step 2 Step 1 Page 39 Page 39 教教 学学 过过 程程 (一一)多媒体教学多媒体教学 45分钟分钟 (二二)仿真教学仿真教学 30分钟分钟 (三三)现场教学现场教学 100分钟分钟 (四四)布置作业布置作业 5分钟分钟 1.复习引入复习引入 2.任务描述任务描述 3.知识讲解知识讲解 4.板书设计板书设计 1.仿真加工仿真加工 2.教师演示教师演示 3.二次仿真二次仿真 1.分组加工分组加工 七、教学过程七、教学过程 （三）现场教学（三）现场教学 将将24人分成人分成4组，指定小组负责人，每组组，指定小组负责人，每组 安

19、排一位指导老师；安排一位指导老师； 1.分组加工分组加工 （三）现场教学（三）现场教学 讲解操作事项，进行班前安全教育讲解操作事项，进行班前安全教育 将将24人分成人分成4组，指定小组负责人，每组组，指定小组负责人，每组 安排一位指导老师；安排一位指导老师； 1.分组加工分组加工 （三）现场教学（三）现场教学 讲解操作事项，进行班前安全教育讲解操作事项，进行班前安全教育 检查毛坯、刀具、量具检查毛坯、刀具、量具 将将24人分成人分成4组，指定小组负责人，每组组，指定小组负责人，每组 安排一位指导老师；安排一位指导老师； 1.分组加工分组加工 （三）现场教学（三）现场教学 讲解操作事项，进行班前

20、安全教育讲解操作事项，进行班前安全教育 检查毛坯、刀具、量具检查毛坯、刀具、量具 将将24人分成人分成4组，指定小组负责人，每组组，指定小组负责人，每组 安排一位指导老师；安排一位指导老师； 规定加工时间开始加工规定加工时间开始加工 1.分组加工分组加工 Page 46 Page 46 教教 学学 过过 程程 (一一)多媒体教学多媒体教学 45分钟分钟 (二二)仿真教学仿真教学 30分钟分钟 (三三)现场教学现场教学 100分钟分钟 (四四)布置作业布置作业 5分钟分钟 1.复习引入复习引入 2.任务描述任务描述 3.知识讲解知识讲解 4.板书设计板书设计 1.仿真加工仿真加工 2.教师演示教

21、师演示 3.二次仿真二次仿真 1.分组加工分组加工 2.零件检测评分零件检测评分 七、教学过程七、教学过程 （三）现场教学（三）现场教学 自评自评 各组对加零 件进行检测 分析误差 原因 提出改进 方法 各小组交 换零件互 评 教师根据 评分表评 分 互评互评 师评师评 2.零件检测评分零件检测评分 零件评分表零件评分表 单位单位 名称名称 安徽省汽车 工业学校 班级学号班级学号 姓名姓名 成绩成绩 零件图号零件图号 零件名称零件名称 台阶轴练习件 项项 目目 序号序号 考核内容考核内容 配配 分分 评分标准评分标准 自评自评 互评互评 师评师评 圆圆 柱柱 面面 1 40 IT 10 超差0

22、.02扣2分 Ra 10 降一级扣2分 2 30 IT 10 超差0.02扣2分 Ra 10 降一级扣2分 3 20 IT 10 超差0.02扣2分 Ra 10 降一级扣2分 长长 度度 4 20 IT 10 超差0.1扣2分 5 50 IT 10 超差0.1扣2分 6 70 IT 10 超差0.1扣2分 Page 49 Page 49 教教 学学 过过 程程 (一一)多媒体教学多媒体教学 45分钟分钟 (二二)仿真教学仿真教学 30分钟分钟 (三三)现场教学现场教学 100分钟分钟 (四四)布置作业布置作业 5分钟分钟 1.复习引入复习引入 2.任务描述任务描述 3.知识讲解知识讲解 4.板

23、书设计板书设计 1.仿真加工仿真加工 2.教师演示教师演示 3.二次仿真二次仿真 1.分组加工分组加工 2.零件检测评分零件检测评分 3.清理现场清理现场 七、教学过程七、教学过程 （三）现场教学（三）现场教学 7S标准标准 整理（整理（SEIRI） 整顿（整顿（SEITON） 清扫（清扫（ SEISO ） 清洁（清洁（ SEIKETSU ） 素养（素养（SHITSUKE） 安全（安全（SAFE） 节约（节约（SAVE） 3.清理现场清理现场 Page 51 Page 51 教教 学学 过过 程程 (一一)多媒体教学多媒体教学 45分钟分钟 (二二)仿真教学仿真教学 30分钟分钟 (三三)现场

24、教学现场教学 100分钟分钟 (四四)布置作业布置作业 5分钟分钟 1.复习引入复习引入 2.任务描述任务描述 3.知识讲解知识讲解 4.板书设计板书设计 1.仿真加工仿真加工 2.教师演示教师演示 3.二次仿真二次仿真 1.分组加工分组加工 2.零件检测评分零件检测评分 3.清理现场清理现场 4.总结总结 七、教学过程七、教学过程 （三）现场教学（三）现场教学 学习的内容是工作 在工作中学习 4.总结总结 Page 53 Page 53 教教 学学 过过 程程 (一一)多媒体教学多媒体教学 45分钟分钟 (二二)仿真教学仿真教学 30分钟分钟 (三三)现场教学现场教学 100分钟分钟 (四四

25、)布置作业布置作业 5分钟分钟 1.复习引入复习引入 2.任务描述任务描述 3.知识讲解知识讲解 4.板书设计板书设计 1.仿真加工仿真加工 2.教师演示教师演示 3.二次仿真二次仿真 1.分组加工分组加工 2.零件检测评分零件检测评分 3.清理现场清理现场 4.总结总结 七、教学过程七、教学过程 完成完成 技能技能 能力能力 目标目标 （四）布置作业（四）布置作业 1.1.每组成员各找一个可以用每组成员各找一个可以用G71G71指令加工的日常用品，经指令加工的日常用品，经 小组讨论，推选出最适合一个，并画出零件图，制定加小组讨论，推选出最适合一个，并画出零件图，制定加 工工艺，编制加工程序；

26、工工艺，编制加工程序；（知识、能力目标）（知识、能力目标） 3.3.利用仿真软件对程序进行仿真加工，并将仿真加工出利用仿真软件对程序进行仿真加工，并将仿真加工出 的零件截图发到我的邮箱。的零件截图发到我的邮箱。（技能目标）（技能目标） 课程定位课程定位 教材分析教材分析 二二 学情分析学情分析 教学方法教学方法 教学实践条件教学实践条件 六六 教学过程教学过程 教学反思教学反思 一一 四四 五五 七七 八八 教学目标、重难点教学目标、重难点 三三 八、教学反思八、教学反思 教学场地的变化教学场地的变化 教教 室室 车车 间间 1.创新创新 围绕“职业教育教师要在做中教，围绕“职业教育教师要在做中教， 学生要在做中学”的理念和要求学生要在做中学”的理念和要求 教学主体的变化教学主体的变化 教教 师师 学学 生生 教学方式的变化教学方式的变化 讲讲 授授 理实一体理实一体 八、教学反思八、教学反思 不足：由于教学条件有限，学生只能以小组为单位，不能不足：由于教学条件有限，学生只能以小组为单位，不能 每个学生都独立操作加工零件；每个学生都独立操作加工零件； 2. 不足不足 改进：利用课余时间尽量让每个学生都能动手。改进：利用课余时间尽量让每个学生都能动手。 3. 改进改进 结束语结束语 谢谢！谢谢！ 恳请各位专家点评！恳请各位专家点评！