全国“xx杯”公共艺术类说课大赛优秀作品：《橄榄树》说课课件.ppt

1、 教材分析教材分析 综述综述 微课堂微课堂 教学重难点教学重难点 教学目标教学目标 学情分析学情分析 公共艺术是中等职业 学校学生必修公共基础课 教材，高等教育出版社出 版。本书分为基础模块和 拓展模块两部分。 本次微课堂内容选自第二 单元美好的歌声第五节通 俗歌曲之橄榄树。 教材分析教材分析 综述综述 微课堂微课堂 教学重难点教学重难点 教学目标教学目标 学情分析学情分析 自我自我 没耐性没耐性 坐不住坐不住 追星追星 教材分析教材分析 说课综述说课综述 微课堂微课堂 教学重难点教学重难点 教学目标教学目标 学情分析学情分析 乐感乐感 可引导可引导 艺术敏感性艺术敏感性 音乐才华音乐才华 教

2、材分析教材分析 综述综述 微课堂微课堂 教学重难点教学重难点 教学目标教学目标 学情分析学情分析 掌握通俗歌曲特征,弱 起小节特点 提高同学们对美的追求,体会流浪的乡 愁。 学会哼唱 知识目标知识目标 能力目标能力目标 情感目标情感目标 教材分析教材分析 说课综述说课综述 微课堂微课堂 教学重难点教学重难点 教学目标教学目标 学情分析学情分析 学唱学唱橄榄树橄榄树体会弱体会弱 起小节旋律特征起小节旋律特征 教学重点教学重点 从从橄榄树橄榄树这首曲子中体会是流浪、这首曲子中体会是流浪、 乡愁，对爱情的憧憬。乡愁，对爱情的憧憬。 教学难点教学难点 教材分析教材分析 综述综述 微课堂微课堂 教学重难

3、点教学重难点 教学目标教学目标 学情分析学情分析 教材分析教材分析 说课综述说课综述 微课堂微课堂 教学重难点教学重难点 教学目标教学目标 学情分析学情分析 教材分析教材分析 综述综述 微课堂微课堂 教学重难点教学重难点 教学目标教学目标 学情分析学情分析 教材分析教材分析 说课综述说课综述 微课堂微课堂 教学重难点教学重难点 教学目标教学目标 学情分析学情分析 弱起弱起 教材分析教材分析 综述综述 微课堂微课堂 教学重难点教学重难点 教学目标教学目标 学情分析学情分析 从弱拍或次强拍起的小节叫做弱起小节（或称为不完全小节）。从弱拍或次强拍起的小节叫做弱起小节（或称为不完全小节）。 弱起小节的

4、歌（乐）曲的最后结束小节也往往是不完全的，首尾相弱起小节的歌（乐）曲的最后结束小节也往往是不完全的，首尾相 加其拍数正好相当于一个完全小节。加其拍数正好相当于一个完全小节。 教材分析教材分析 综述综述 微课堂微课堂 教学重难点教学重难点 教学目标教学目标 学情分析学情分析 弱起小节的作用：缓和、增添忧伤的感觉。弱起小节的作用：缓和、增添忧伤的感觉。 教材分析教材分析 说课综述说课综述 微课堂微课堂 教学重难点教学重难点 教学目标教学目标 学情分析学情分析 台湾校园歌曲： 起源于“台湾民歌运 动”，20世纪70年代 中后期开始流行，以 台湾民歌为基础，定 位于大学生，贴近校 园生活，以浪漫情结

5、为基点，讴歌青春、 梦想与爱情，旋律优 美、风格清新活泼。 教材分析教材分析 说课综述说课综述 微课堂微课堂 教学重难点教学重难点 教学目标教学目标 学情分析学情分析 三毛，原名陈懋(mo)平 （19431991），汉族， 祖籍浙江，中国文化大学毕 业，台湾著名作家，足迹遍 布世界各地，1981年回台 后，曾在文化大学任教，一 九八四年辞去教职，而以写 作、演讲为重心。她生平著 作和译作共有23种。 教材分析教材分析 说课综述说课综述 微课堂微课堂 教学重难点教学重难点 教学目标教学目标 学情分析学情分析 请收集你所喜欢的台湾校园歌曲，建立自己的歌曲文件请收集你所喜欢的台湾校园歌曲，建立自己的

6、歌曲文件 夹，并与同学们、老师共享文件。夹，并与同学们、老师共享文件。 开展团日活动开展团日活动我爱歌狂之我的青春我作主我爱歌狂之我的青春我作主，在班上，在班上 举行歌唱大擂台。举行歌唱大擂台。 学唱你喜欢的通俗歌曲。学唱你喜欢的通俗歌曲。 到网上搜索三毛的故事，到网上搜索三毛的故事，微博关注三毛，进行互动微博关注三毛，进行互动。 教材分析教材分析 习题库习题库 微课堂微课堂 教学重难点教学重难点 教学目标教学目标 学情分析学情分析 一、填空（把正确答案填在括号里）一、填空（把正确答案填在括号里） 1、歌（乐）曲的开头由弱拍或强拍得弱部分开始叫（、歌（乐）曲的开头由弱拍或强拍得弱部分开始叫（

7、） 2、中华人民共和国国歌中华人民共和国国歌是强起还是弱起？（是强起还是弱起？（ ） 3、台湾民歌运动时间为（、台湾民歌运动时间为（ ）世纪（）世纪（ ）年代。）年代。 4、橄榄树橄榄树的词作者是（的词作者是（ ），曲作者是（），曲作者是（ ），首），首 唱者是（唱者是（ ）. 5、三毛原名为（、三毛原名为（ ）。）。 二、请举例你所喜欢的台湾校园民歌，并说说为什么？二、请举例你所喜欢的台湾校园民歌，并说说为什么？ 三、建立自己的音乐档案并设置共享，以班级姓名座号命名。三、建立自己的音乐档案并设置共享，以班级姓名座号命名。 教材分析教材分析 教学反思教学反思 微课堂微课堂 教学重难点教学重难点 教学目标教学目标 学情分析学情分析 以生为主，自主探究学习以生为主，自主探究学习 巧妙运用信息化教学资源，建立资源共享巧妙运用信息化教学资源，建立资源共享 以身言传，鼓励学生上台，提供展示平台以身言传，鼓励学生上台，提供展示平台 拓展布置，拉开层次，鼓励合作创新拓展布置，拉开层次，鼓励合作创新 习题练手，网络提交，无纸化运作习题练手，网络提交，无纸化运作 结合实际，本校特色，鼓励学生赴台交流结合实际，本校特色，鼓励学生赴台交流