1、 函数初识 汇 报 人: 徐超 教学内容 1 教学策略 2 教学过程 3 教学反思 4 汇 报 提 纲 教学内容 教学策略 教学过程 教学反思 教材分析和处理 教材版本 由周南岳主编 高等教育出版社出版 函数初识节选自本书第六章第二节 属使用公式与函数的一部分 基本操作 数据处理 函数初识 公式使用 函数进阶 三维 目标 知识技能 过程方法 情感态度 教学内容 教学策略 教学过程 教学反思 教学目标 理解函数结构与定义 掌握一般函数使用方法 教师引导，学生体验和感悟 探究学习、合作学习过程 解决问题能力；学习兴趣； 拓展发散思维；良好习惯； 树立终身学习理念 难点 重点 教师引导学生练习共同总
2、结 理解函数定义 自主探究、交流合作 简单函数与公式的混合应用 突 出 突 破 教学 重、难点 教学内容 教学策略 教学过程 教学反思 教学重、难点 教学内容 教学策略 教学过程 教学反思 学情分析 学生 满堂灌 思维活跃、热情好动 基础相对薄弱 目的性、计划性、自主性 探索能力 交还 教师作为引导者， 组织学生进行学习 教师为主导 学生为主体 训练为主线 教法 仸务驱动法 讲练结合法 探究 学法 交流 体验 教学内容 教学策略 教学过程 教学反思 教法、学法设计 被动 主动 学会 会学 新课导入 3分钟 组织教学 1分钟 新课学习 37分钟 课堂小结 3分钟 课后作业 1分钟 教学内容 教学
3、策略 教学过程 教学反思 时间分配 教学内容 教学策略 教学过程 教学反思 课前准备 学生学习仸务书 校园歌手视频 学生练习素材 极域网络教学软件 教学内容 教学策略 教学过程 教学反思 新课导入 创设意境，复习旧识引入 如果选手人数众多，统计整理时 是否有更高效的方法？ 使用函数 公式计算总分 校园歌手大赛 教学内容 教学策略 教学过程 教学反思 仸务一 理解函数结构与概念 以表格素材 依据教材提示 仸务书步骤 自主尝试操作 熟练同学演示 理解意义 学生活动 巡堂查看 留意熟练 记住困难 辅导薄弱 鼓励探索 教师活动 信息化应用 多媒体课件 极域教学软件 学生演示 总结概念 教学内容 教学策
4、略 教学过程 教学反思 仸务二 简单函数应用 巩 固 提 高 学生尝试练习、互相交流 函数MIN（）、（）、MAX（）、（）、AVERAGE（）（） 教师充分的肯定学生取得的成果 教学内容 教学策略 教学过程 教学反思 仸务三 函数与公式混合使用 讨论问题 找到方法 自主探索 合作交流 表格美化 学生活动 肯定评价 引导尝试 鼓励探索 提醒注意 教师活动 问题：如何确定选手最终成绩？ 共同总结、突破难点 教学内容 教学策略 教学过程 教学反思 内容讲解 重、难点突破 知识点总结 自主探究练习为先 巩固提高练习随后 综合实践练习强化 课堂练习 三步练习法 讲练结合、相辅相成 教学目标 自主总结
5、教师充分肯定学生学习成果，提出希望 情感认知 升华总结 第四层 突破重、难点 共同总结 第三层 仸务模块 总结归纳 第二层 自主探究 总结分析 第一层 课堂小结 四层总结 教学内容 教学策略 教学过程 教学反思 课堂作业 锻炼学生的人际交往能力，及探索、解决问题能力。 请同学们利用课余时间采访校园歌手，对其已取得成绩、期待成绩 与排名进行调查统计 ，为下节课RANK（）,IF（）函数积累素材。 教学内容 教学策略 教学过程 教学反思 板书设计 函数初识 求和函数SUM（） 一、函数的结构与定义 MAX() MIN() AVERAGE（） 函数名（参数1，参数2，。） 二、函数与公式的混合使用 3 1 5 4 2 本课特色 一次学生活动 函数定义 公式与函数混合使用 自主探究 巩固提高 综合实践 自主探究 仸务完成 师生共同 情感认知 全员参与 教师引导 学生主体 探索分析解决问题 终身学习 教学内容 教学策略 教学过程 教学反思 以上即是本次说课的全部内容 谢谢大家！
