全国xx杯计算机类说课课件：Flash影片剪辑的简单控制（说课）.pptx

1、影片剪辑的简单控制 step 01 说教材学情 stepstep 0202 说教法学法 stepstep 0303 说教学过程 stepstep 0404 说教学反思 01 本课教学内容分析 高等教育出版社 中文Flash 基础与案例教程 第一节 动画基础控制 第三节 动画控制综合运用 第五章 Flash高级动画制作 第六章 动画脚本技巧 第二节 影片剪辑的简单控制 整整 合合 源于生活源于生活 | |玩中做玩中做| |做中学做中学| |学中玩学中玩 飞机操控 02 学习者特征分析 网页设计丏业二年 级学生，有一定色 彩与构图基础和软 件操作能力 创新意识有待提高 掌握Flash动画控 制基础

2、知识 热衷于网络协作探 究学习 性格活波好动 具有竞争意识 有一定的代码学习 经历，但接受率较 低 手机不离身 1 03 教学媒体及资源的准备 2 MoodleMoodle混合式教学平台混合式教学平台 教学演示及讲授视频教学演示及讲授视频 3 FlashFlash小游戏案例小游戏案例 4 课外拓展项目课外拓展项目 03 教学目标分析 知识目标知识目标 了解了解ActionScript3.0ActionScript3.0相关元素意义相关元素意义 掌握运用键盘事件和鼠标事件控制影片剪辑的方法掌握运用键盘事件和鼠标事件控制影片剪辑的方法 技能目标技能目标 能够能够通过修改运用代码片段独立制作出通过键

3、盘通过修改运用代码片段独立制作出通过键盘 和鼠标控制的和鼠标控制的FlashFlash作品作品 情感目标情感目标 体验作品创作的喜悦和成就感，激发体验作品创作的喜悦和成就感，激发FlashFlash学习学习兴趣兴趣 让学生在让学生在“体验“体验- -思考思考- -模仿模仿- -创作”创作”的过程中学会自主的过程中学会自主 学习学习 01 代码片段的调用与修改代码片段的调用与修改 02 掌握影片剪辑的控制方法掌握影片剪辑的控制方法 利用混合式网络教学平台，在操 作演示视频的讲解指导下，通过完 成基础案例以及教师反馈总结，从 而掌握调用与修改方法。 在代码片段的基础上，通过进阶 项目任务，利用代码

4、片段设计制作 DIY Flash控制动画，从而掌握其制作 方法和技巧 利用混合式网络教学平台，在操作 演示视频的讲解指导下，通过完成 基础案例以及教师反馈总结，从而 掌握调用与修改方法。再通过进阶 项目任务制作，获得方法和技巧， 攻破难点。 理解理解AS3.0AS3.0中各脚本元中各脚本元 素的特征意义素的特征意义 01 网络协作探究网络协作探究 尝试-思考-模仿-创作 06 教/学方法介绍 支架支架式教学法式教学法 任务驱动法任务驱动法 教 法 小组协作探究 学 法 内化基内化基 础知识础知识 树立岗树立岗 位意识位意识 培养团培养团 队精神队精神 培养自主培养自主 学习意识学习意识 07

5、教学过程 0m 创设情境 案例学习 知识进阶 学习导入 形成概念 评价交流总结 90m 2m 5m 8m 20m 40m 15m 登录Moodle手机学习平台 前课知识点回顾 代码片段小知识点了解 课前准备课前准备 移动学习，先行组织 游戏案例引入 飞机操控飞机操控小游戏小游戏引入引入 创设情境创设情境 贴近生活 激发兴趣 学法导览 介绍本节课学习平台资源及学习过程方法 布置学习任务 学习导入学习导入 搭建支架 体会要领 引导学生登录混合式教学平台进行案例的学习制作 学生通过观看讲解演示视频来逐步完成案例任务 案例学习案例学习 培养自主学习意识 建立感性认识 总结方法技巧 教师展示点评学生基础

6、案例作 品，引导学生提炼总结技术要点， 为后续的项目任务打下基础。 形成概念形成概念 提炼技术要点 攻克教学重点 重重 点点 形成概念形成概念 提出需求 利用代码片段设计制作一个可用鼠 标和键盘控制的Flash作品 小组协作 分五个小组，每组5人 讨论关键实施技术的运用 填写作品设计制作单 知识进阶知识进阶 作品创作 根据讨论方案，各小组同学融入 各自创意想法，进行作品设计制作 举一反三 落实难点 重重 点点 知识进阶知识进阶 形成性评价与检测 学习态度与知识管理 自评自评 小组互评小组互评 课堂项目完成情况 组内评价组内评价 教师评价教师评价 课外拓展完成情况 网络评比网络评比 多元评价 分

7、层次布置作业 拓展项目来源于真实项目案例拓展项目来源于真实项目案例 课外拓展课外拓展 配备需求说明文档并标明难度星级配备需求说明文档并标明难度星级 作品以网络联评方式进行作品以网络联评方式进行 贴近职业岗位需求 教学反思 学习有方法学习有方法 突破有技巧突破有技巧 评价多元化评价多元化 过程监控需加强过程监控需加强 以学生为主体教师为主导，尽以学生为主体教师为主导，尽 可能让学生体验自主学习过程，可能让学生体验自主学习过程， 培养自主学习意识培养自主学习意识 运用多元学习平台整合资源，运用多元学习平台整合资源， 高效学习高效学习 利用混合学习平台为学生搭建脚手架，利用混合学习平台为学生搭建脚手

8、架， 体验自主学习的乐趣与意义体验自主学习的乐趣与意义 先做后讲，帮助学生更快找到知识点先做后讲，帮助学生更快找到知识点 与技术点的衔接，突破学习重难点与技术点的衔接，突破学习重难点 缺乏对学习态度松懈的组员的足够缺乏对学习态度松懈的组员的足够 监督引导监督引导 问题反馈还需更加及时问题反馈还需更加及时 评价注重过程与态度评价注重过程与态度 利用网络平台简化评价过程，提高效率利用网络平台简化评价过程，提高效率 板书设计 影片剪辑的简单控制影片剪辑的简单控制 * *制作思路制作思路 做元做元 件件 命实命实 例例 调调代代 码码 改细改细 节节 * *动作面板动作面板 F9F9开启开启 * *代码片段代码片段 窗口窗口代码片段开启代码片段开启 谢谢指导！