2021人教版九年级语文下册课件：专题复习六古诗文默写.pptx

1、2022-11-122021人教版九年级语文人教版九年级语文下册课件：专题复习六下册课件：专题复习六古诗文默写古诗文默写一、直接型默写(每空1分)1_？创业艰难百战多。(陈毅梅岭三章)2取义成仁今日事，_。(陈毅梅岭三章)3生亦我所欲，_，故不为苟得也。(孟子鱼我所欲也)4_，_，得之则生，弗得则死。(孟子鱼我所欲也)5怀怒未发，_，与臣而将四矣。(唐雎不辱使命)6当余之从师也，_。(宋濂送东阳马生序)7以中有足乐者，_。(宋濂送东阳马生序)8_，燕然未勒归无计。(范仲淹渔家傲秋思)断头今日意如何断头今日意如何人间遍种自由花人间遍种自由花所欲有甚于生者所欲有甚于生者一箪食一箪食 一豆羹一豆羹休

2、祲降于天休祲降于天负箧曳屣行深山巨谷中负箧曳屣行深山巨谷中不知口体之奉不若人也不知口体之奉不若人也浊酒一杯家万里浊酒一杯家万里9_，西北望，射天狼。(苏轼江城子密州出猎)10马作的卢飞快，_。(辛弃疾破阵子为陈同甫赋壮词以寄之)11了却君王天下事，_。(辛弃疾破阵子为陈同甫赋壮词以寄之)12_？英雄末路当磨折。(秋瑾)满江红13竹杖芒鞋轻胜马，谁怕？_。(苏轼定风波)14_，吹笛到天明。(陈与义临江仙夜登小阁，忆洛中旧游)15_，_，故逐之。(曹刿论战)16_，不求闻达于诸侯。(诸葛亮出师表)会挽雕弓如满月会挽雕弓如满月弓如霹雳弦惊弓如霹雳弦惊赢得生前身后名赢得生前身后名俗子胸襟谁识我俗子胸襟

3、谁识我一蓑烟雨任平生一蓑烟雨任平生杏花疏影里杏花疏影里吾视其辙乱吾视其辙乱望其旗靡望其旗靡苟全性命于乱世苟全性命于乱世17受任于败军之际，_。(诸葛亮出师表)18兔从狗窦入，_。(十五从军征)19_，胡天八月即飞雪。(岑参白雪歌送武判官归京)20_，零丁洋里叹零丁。(文天祥过零丁洋)21_？曹刘。生子当如孙仲谋。(辛弃疾南乡子登京口北固亭有怀)22峰峦如聚，波涛如怒，_。(张养浩山坡羊潼关怀古)23无限山河泪，_。(夏完淳别云间)24骊山四顾，阿房一炬，_？(张养浩山坡羊骊山怀古)奉命于危难之间奉命于危难之间雉从梁上飞雉从梁上飞北风卷地白草折北风卷地白草折惶恐滩头说惶恐惶恐滩头说惶恐天下英雄谁

4、敌手天下英雄谁敌手山河表里潼关路山河表里潼关路谁言天地宽谁言天地宽当时奢侈今何处当时奢侈今何处二、理解型默写(每空1分)1范仲淹在渔家傲秋思中以“_，_”两句写秋天边塞风光，借雁去衡阳回雁峰的典故，反映身处塞外的思归之情。2范仲淹在渔家傲秋思中写到羌笛悠悠，寒霜洒地，最后以“_，_”两句写征人无眠，苦思万里之遥的故乡，表现了深沉的爱国之情。3苏轼在江城子密州出猎中写他一身猎装、气宇轩昂，以及狩猎队伍势如磅礴倾涛般雄壮的句子是：_，_。塞下秋来风景异衡阳雁去无留意塞下秋来风景异衡阳雁去无留意人不寐人不寐将军白发征夫泪将军白发征夫泪锦帽貂裘锦帽貂裘 千骑卷平冈千骑卷平冈4苏轼在江城子密州出猎中运用

5、典故，以西汉魏尚自况，借出猎的豪兴，将深隐心中的夙愿和盘托出的句子是：_，_？5辛弃疾在破阵子为陈同甫赋壮词以寄之中写将士们都分到了烤熟的牛肉，乐队在边塞演奏起悲壮苍凉的音乐的句子是：_，_。6辛弃疾在破阵子为陈同甫赋壮词以寄之中从视觉和听觉着笔描写战斗场面激烈的句子是：_，_。7秋瑾在满江红中化用陶渊明“采菊东篱下”和李清照的“人比黄花瘦”的诗句，以外在自然景观的清秀明丽反衬青春蹉跎而又无可奈何的沉重失落感和怨幽之情的句子是：_。持节云中持节云中何日遣冯唐何日遣冯唐八百里分麾下炙五十弦翻塞外声八百里分麾下炙五十弦翻塞外声马作的卢飞快弓如霹雳弦惊马作的卢飞快弓如霹雳弦惊为篱下黄花开遍为篱下黄花

6、开遍8秋瑾在满江红中慨叹自己仗义前行孤独无助的句子是：_？_。9乐府诗十五从军征中表现出老翁孤苦伶仃、凄凉无助的处境的句子是：_，_。10岑参白雪歌送武判官归京中“_，_”两句以花喻雪，描写了塞外冬天雪花漫天的奇丽景象。11岑参的白雪歌送武判官归京中起承上启下作用，由咏雪过渡到送别的诗句是：_，_。俗子胸襟谁识我俗子胸襟谁识我英雄末路当磨折英雄末路当磨折羹饭一时熟羹饭一时熟不知饴阿谁不知饴阿谁忽如一夜春风来千树万树梨花开忽如一夜春风来千树万树梨花开瀚海阑干百丈冰瀚海阑干百丈冰 愁云惨淡万里凝愁云惨淡万里凝12岑参的白雪歌送武判官归京中体现离别时依依不舍的情感，与李白“孤帆远影碧空尽，唯见长江天

7、际流”意境相似的诗句是：_，_。13岑参在白雪歌送武判官归京中写营帐内人们为武判官设酒宴饯别并奏起了优美乐曲的情景的诗句是：_，_。14辛弃疾在南乡子登京口北固亭有怀中表现孙权年少继承父兄之业，统治江东，成就一番霸业的句子是：_，_。15文天祥在过零丁洋中用两个比喻句浓缩了国家的灾难和个人的坎坷，感慨国家和个人的命运都已经难以挽回的诗句是：_，_。山回路转不见君山回路转不见君雪上空留马行处雪上空留马行处中军置酒饮归客中军置酒饮归客胡琴琵琶与羌笛胡琴琵琶与羌笛年少万兜鍪年少万兜鍪坐断东南战未休坐断东南战未休山河破碎风飘絮身世浮沉雨打萍山河破碎风飘絮身世浮沉雨打萍16文天祥在过零丁洋中以大义凛然的

8、态度，表明自己舍生取义的生死观的诗句是：_？_。17张养浩在山坡羊潼关怀古中运用拟人的修辞手法，化静为动，描写出潼关壮景的句子是：_，_。18张养浩在山坡羊潼关怀古中感慨昔日巍峨壮观、富丽堂皇的古都宫殿如今踪影全无，令人伤感不已的句子是：_，_。人生自古谁无死人生自古谁无死留取丹心照汗青留取丹心照汗青峰峦如聚峰峦如聚波涛如怒波涛如怒伤心秦汉经行处伤心秦汉经行处宫阙万间都做了土宫阙万间都做了土三、主题型默写(每空1分)1古代仁人志士往往通过诗句来表达他们难以言明的爱国之情、报国之志。苏轼用“_，_，_”(江城子密州出猎)表明自己虽壮志难酬，但仍一心报国的决心；文天祥的“_，_”(过零丁洋)，以磅

9、礴的气势、高亢的情调，表现出他的民族气节和舍生取义的生死观。会挽雕弓如满月西北望射天狼会挽雕弓如满月西北望射天狼人生自古谁无死留取丹心照汗青人生自古谁无死留取丹心照汗青2古人常常借史咏怀，抒发无尽的感慨。杜牧用“东风不与周郎便，铜雀春深锁二乔”(赤壁)提出了一个与历史事实相反的假设，含蓄地抒发了自己胸怀大志却不被重用的不平之气；辛弃疾用“_？_。_”(南乡子登京口北固亭有怀)，借凭吊千古英雄之名，表达了北伐中原、收复失地的壮志豪情；张养浩用“_，_”(山坡羊潼关怀古)，表现了历史上改朝换代，战争频发的惨烈场景。天下英雄谁敌手天下英雄谁敌手曹刘生子当如孙仲谋曹刘生子当如孙仲谋伤心秦汉经行处伤心秦

10、汉经行处宫阙万间都做了土宫阙万间都做了土3边塞风光在诗人笔下常常显得千姿百态，气象壮阔。王维的“_，_”(使至塞上)两句，借“孤烟”和“落日”写出了塞外奇特壮丽的自然风光；岑参的“_，_”(白雪歌送武判官归京)两句以花喻雪，气势磅礴地勾画出雄奇壮丽的边塞雪景；范仲淹的“_，_”(渔家傲秋思)两句，写出了塞外天气寒冷，大雁离去的场景。大漠孤烟直长河落日圆大漠孤烟直长河落日圆忽如一夜春风来忽如一夜春风来千树万树梨花开千树万树梨花开塞下秋来风景异塞下秋来风景异衡阳雁去无留意衡阳雁去无留意4用典巧妙，可使诗词意蕴丰富、简洁含蓄、庄重典雅。范仲淹的“_，_”(渔家傲秋思)，用“勒石燕然”的典故，揭露出将

11、士思归故乡而又渴望建立功业的矛盾心理；苏轼的“_，_”(江城子密州出猎)，借“冯唐持节”的典故，吐露了自己渴望得到朝廷重用的心声；在浓墨重彩地描绘出猎的场面后，“_，_，_”，又借用孙权射虎的典故突出表现了词人的英雄形象；辛弃疾的“_，_”(破阵子为陈同甫赋壮词以寄之)，运用“八百里”的典故，写词人渴望再有机会杀敌，建功立业的愿望。浊酒一杯家万里浊酒一杯家万里燕然未勒归无计燕然未勒归无计持节云中持节云中何日遣冯唐何日遣冯唐为报倾城随太守亲射虎看孙郎为报倾城随太守亲射虎看孙郎八百里分麾下炙八百里分麾下炙五十弦翻塞外声五十弦翻塞外声5每一个诗意的表达都是一次灵魂的唤醒。或怀离别之叹：“山回路转不见君，_”(岑参白雪歌送武判官归京)；或思淡泊之志：“苟全性命于乱世，_”(诸葛亮出师表)；或铭报国之言“了却君王天下事，_”(辛弃疾破阵子为陈同甫赋壮词以寄之)；或慨生死之理：“人生自古谁无死？_”(过零丁洋)。雪上空留马行处雪上空留马行处不求闻达于诸侯不求闻达于诸侯赢得生前身后名赢得生前身后名留取丹心照汗青留取丹心照汗青