2021届人教版高考语文一轮复习讲练课件：333 分析环境描写-聚焦人物 读懂风景.ppt

1、第3节分析环境描写 聚焦人物,读懂风景小说中的环境描写包括自然环境描写和社会环境描写两种小说中的环境描写包括自然环境描写和社会环境描写两种:自然环境描写自然环境描写,是对自然景物的描写是对自然景物的描写,包括人物活动的时间、地点、季节、天气、景物等包括人物活动的时间、地点、季节、天气、景物等;社社会环境描写会环境描写,是对人物活动、事件发生、情节展开的社会背景、风土人情等的是对人物活动、事件发生、情节展开的社会背景、风土人情等的描写描写,主要交代人物的生存环境、社会关系等。对环境的考查主要交代人物的生存环境、社会关系等。对环境的考查,往往以概括环往往以概括环境的特点、分析环境的作用为重点。境的

2、特点、分析环境的作用为重点。一一 熟知解题方法熟知解题方法环境特点概括题解答环境特点概括题解答3 3步骤步骤答全环境作用分析题答全环境作用分析题3 3环节环节1.1.自然环境作用题自然环境作用题环节一环节一:找到自然环境描写的具体语句找到自然环境描写的具体语句,分析环境的特点。因为环境的特分析环境的特点。因为环境的特点与作者写此环境的作用是一致的。点与作者写此环境的作用是一致的。环节二环节二:明确分析自然环境作用的思维角度。分析环境的作用可以从人物、明确分析自然环境作用的思维角度。分析环境的作用可以从人物、情节、主题以及环境本身等多个角度去考虑。情节、主题以及环境本身等多个角度去考虑。环节三环

3、节三:组织语言组织语言,规范答案。规范答案。答题模板答题模板模板一模板一:环境本身环境本身(交代交代时间时间,交代交代背景背景,营造营造氛围氛围,渲染渲染气氛气氛)情节情节(推动、暗示、铺垫推动、暗示、铺垫)人物人物(烘托、映衬烘托、映衬)主题主题(表达、寄托、表达、寄托、暗示、揭示暗示、揭示)。模板二模板二:文中具体描写了文中具体描写了景色景色,营造营造(创设创设)了一种了一种气氛气氛;渲染渲染(奠奠定定)了了的抒情基调的抒情基调;烘托了人物烘托了人物的思想感情的思想感情;为下文为下文的情节展开做的情节展开做铺垫铺垫,推动了推动了的情节发展。的情节发展。2.2.社会环境作用题社会环境作用题环

4、节一环节一:找出具体体现社会环境的语句找出具体体现社会环境的语句,并分析其特点。并分析其特点。环节二环节二:明确分析社会环境作用的思维角度。明确分析社会环境作用的思维角度。交代人物活动及其成长的时代背景交代人物活动及其成长的时代背景,揭示各种复杂的社会关系。揭示各种复杂的社会关系。交代交代人物身份人物身份,表现人物性格表现人物性格;或影响或决定人物性格。或影响或决定人物性格。揭示社会本质特征揭示社会本质特征,揭示揭示主题。主题。环节三环节三:运用模板运用模板,规范作答。规范作答。答题模板答题模板模板一模板一:突出突出(烘托、描写、交代烘托、描写、交代)了了,为为(活动活动)提供了背景提供了背景

5、,与与(情节情节)形成对比。形成对比。模板二模板二:烘托烘托(衬托、映衬衬托、映衬)了了(思想品质、精神世界思想品质、精神世界),),有助于塑有助于塑造造的形象。的形象。模板三模板三:触发了触发了思想思想(情感情感)的转变的转变,推动了情节的发展。推动了情节的发展。二二 解题思路示范解题思路示范【典例【典例1 1】(2019(2019全国卷全国卷)阅读阅读到梨花屯去到梨花屯去(文本见第文本见第2 2节节 典例典例2),2),完完成后面题目。成后面题目。小说中有多处景物描写小说中有多处景物描写,请分析其功能。请分析其功能。(6(6分分)答答:_【解题指导】【解题指导】第一步第一步:审读题干审读题

6、干,明确考向明确考向题干已经明确题干已经明确“景物描写景物描写”“”“功能功能”,属于属于“赏析环境描写的作用赏析环境描写的作用”题。题。第二步第二步:根据考向根据考向,思考答题角度思考答题角度思考时可从前面所讲的角度来思考分析。思考时可从前面所讲的角度来思考分析。答题角度答题角度文中对应的答案要点文中对应的答案要点环境方面环境方面本文有多处环境描写本文有多处环境描写,它们本身就是到梨花屯去的沿途它们本身就是到梨花屯去的沿途风景风景,也是故事开展的自然背景也是故事开展的自然背景答题角度答题角度文中对应的答案要点文中对应的答案要点人物方面人物方面“三只白鹤高高飞过三只白鹤高高飞过在蓝天里显得又白

7、又在蓝天里显得又白又亮亮”“”“路旁出现了一条水沟。水欢快地流淌着路旁出现了一条水沟。水欢快地流淌着,发发出叫人喜悦的响声出叫人喜悦的响声”等处景物描写还烘托表现了谢、等处景物描写还烘托表现了谢、赵二人的心理变化赵二人的心理变化情节方面情节方面环境的变化表明了路程在变化环境的变化表明了路程在变化,谈话内容在变化谈话内容在变化,推动了推动了情节的发展情节的发展主旨方面主旨方面小说多处以初夏的山野风光作为背景小说多处以初夏的山野风光作为背景,苞谷、布谷、白苞谷、布谷、白鹤、流水、水田、泥土鹤、流水、水田、泥土这些意象散发着浓厚的乡土这些意象散发着浓厚的乡土气息和醉人的诗情画意气息和醉人的诗情画意,

8、使小说具有清新的田园风格使小说具有清新的田园风格,流流露出生机勃勃的时代气息露出生机勃勃的时代气息答案答案:到梨花屯去的沿途风景到梨花屯去的沿途风景,为故事开展提供自然背景为故事开展提供自然背景;以景物描写的插以景物描写的插入来配合氛围的变化以及谢、赵二人的心理变化入来配合氛围的变化以及谢、赵二人的心理变化;使小说具有清新的田园风使小说具有清新的田园风格格,流露出生机勃勃的时代气息。流露出生机勃勃的时代气息。【典例【典例2 2】(2018(2018江苏卷江苏卷)阅读下面的作品阅读下面的作品,完成后面的题目。完成后面的题目。小小 哥哥 儿儿 俩俩凌叔华凌叔华 清明那天清明那天,不但大乖二乖上的小

9、学校放一天假不但大乖二乖上的小学校放一天假,连城外七叔叔教的大学堂连城外七叔叔教的大学堂也不用上课了。这一天早上的太阳也像特别同小孩子们表同情也不用上课了。这一天早上的太阳也像特别同小孩子们表同情,不等闹钟催过不等闹钟催过,它就跳进房里来它就跳进房里来,暖和和地爬在靠窗挂的小棉袍上。暖和和地爬在靠窗挂的小棉袍上。前院子一片小孩子的尖脆的嚷声笑声前院子一片小孩子的尖脆的嚷声笑声,七叔叔带来了一只能说话的八哥。七叔叔带来了一只能说话的八哥。笼子放在一张八仙方桌子上笼子放在一张八仙方桌子上,两个孩子跪在椅上张大着嘴望着那里头的鸟两个孩子跪在椅上张大着嘴望着那里头的鸟,欢欢喜得爬在桌上乱摇身子笑喜得爬

10、在桌上乱摇身子笑,他们的眼他们的眼,一息间都不曾离开鸟笼子。二乖的嘴总一息间都不曾离开鸟笼子。二乖的嘴总没有闭上没有闭上,他的小腮显得更加饱满他的小腮显得更加饱满,不用圆规不用圆规,描不出那圆度了。描不出那圆度了。吃饭的时候吃饭的时候,大乖的眼总是望着窗外大乖的眼总是望着窗外,他最爱吃的春卷也忘了怎样放馅他最爱吃的春卷也忘了怎样放馅,怎怎样卷起来吃。二乖因为还小样卷起来吃。二乖因为还小,都是妈妈替他卷好的都是妈妈替他卷好的,不过他到底不耐烦坐在背不过他到底不耐烦坐在背着鸟笼子的地方着鸟笼子的地方,一吃了两包一吃了两包,他就跑开不吃了。他就跑开不吃了。饭后爸爸同叔叔要去听戏饭后爸爸同叔叔要去听戏

11、,因为昨天已经答应带孩子们一块去的因为昨天已经答应带孩子们一块去的,于是就于是就雇了三辆人力车上戏园去了。两个孩子坐在车上还不断地谈起八哥。到了戏雇了三辆人力车上戏园去了。两个孩子坐在车上还不断地谈起八哥。到了戏园园,他们虽然零零碎碎地想起八哥的事来他们虽然零零碎碎地想起八哥的事来,但台上的锣鼓同花花袍子的戏子把但台上的锣鼓同花花袍子的戏子把他们的精神占住了。他们的精神占住了。快天黑的时候散了戏快天黑的时候散了戏,随着爸爸叔叔回到家里随着爸爸叔叔回到家里,大乖二乖正是很高兴地跳大乖二乖正是很高兴地跳着跑着跑,忽然想到心爱的八哥忽然想到心爱的八哥,赶紧跑到廊下挂鸟笼的地方赶紧跑到廊下挂鸟笼的地方

12、,一望一望,只有个空笼子只有个空笼子掷在地上掷在地上,八哥不见了。八哥不见了。“妈妈八哥呢八哥呢?”?”两个孩子一同高声急叫起来。两个孩子一同高声急叫起来。“给野猫吃了给野猫吃了!”!”妈的声非常沉重迟缓。妈的声非常沉重迟缓。“给什么野猫吃的呀给什么野猫吃的呀?”?”大乖圆睁了眼大乖圆睁了眼,气呼呼的却有些不相信。二乖愣气呼呼的却有些不相信。二乖愣眼望着哥哥。眼望着哥哥。大乖哭出声来大乖哭出声来,二乖跟着哭得很伤心。他们也不听妈的话二乖跟着哭得很伤心。他们也不听妈的话,也不听七叔叔也不听七叔叔的劝慰的劝慰,爸爸早躲进书房去了。忽然大乖收了声爸爸早躲进书房去了。忽然大乖收了声,跳起来四面找棍子跳

13、起来四面找棍子,口里嚷口里嚷道道:“:“打死那野猫打死那野猫,我要打死那野猫我要打死那野猫!”!”二乖爬在妈的膝头上二乖爬在妈的膝头上,呜呜地抽咽。大呜呜地抽咽。大乖忽然找到一根拦门的长棍子乖忽然找到一根拦门的长棍子,提在手里提在手里,拉起二乖就跑。妈叫住他拉起二乖就跑。妈叫住他,他嚷他嚷道道:“:“报仇去报仇去,不报仇不算好汉不报仇不算好汉!”!”二乖也学着哥哥喊道二乖也学着哥哥喊道:“:“不报仇不算好看不报仇不算好看!”!”妈听了二乖的话倒有些好笑了。王厨子此时正走过妈听了二乖的话倒有些好笑了。王厨子此时正走过,他说他说:“:“少爷们少爷们,那野猫黑那野猫黑夜不出来的夜不出来的,明儿早上它

14、来了明儿早上它来了,我替你们狠狠地打它一顿吧。我替你们狠狠地打它一顿吧。”“那野猫好像有了身子那野猫好像有了身子,不要太打狠了不要太打狠了,吓吓它就算了。吓吓它就算了。”妈低声吩咐厨子。妈低声吩咐厨子。大乖听见了妈的话大乖听见了妈的话,还是气呼呼地说还是气呼呼地说:“:“谁叫它吃了我们的八哥谁叫它吃了我们的八哥,打死它打死它,要它偿命。要它偿命。”“”“打死它才打死它才”二乖想照哥哥的话亦喊一下二乖想照哥哥的话亦喊一下,无奈不清楚底下无奈不清楚底下说什么了。他也挽起袖子说什么了。他也挽起袖子,露出肥短的胳臂露出肥短的胳臂,圆睁着泪还未干的小眼。圆睁着泪还未干的小眼。第二天太阳还没出第二天太阳还

15、没出,大乖就醒了大乖就醒了,想起了打猫的事想起了打猫的事,就喊弟弟就喊弟弟:“:“快起快起,快起快起,二乖二乖,起来打猫去。起来打猫去。”二乖给哥哥着急声调惊醒二乖给哥哥着急声调惊醒,急忙坐起来急忙坐起来,拿手揉开眼。然拿手揉开眼。然后两个人都提了毛掸子后两个人都提了毛掸子,拉了袍子拉了袍子,嘴里喊着报仇嘴里喊着报仇,跳着出去。跳着出去。这是刚刚天亮了不久这是刚刚天亮了不久,后院地上的草还带着露珠儿后院地上的草还带着露珠儿,沾湿了这小英雄的鞋沾湿了这小英雄的鞋袜了。树枝上小麻雀三三五五地吵闹着飞上飞下地玩袜了。树枝上小麻雀三三五五地吵闹着飞上飞下地玩,近窗户的一棵丁香满满近窗户的一棵丁香满满开

16、了花开了花,香得透鼻子香得透鼻子,温和的日光铺在西边的白粉墙上。温和的日光铺在西边的白粉墙上。二乖跷高脚摘了一枝丁香花二乖跷高脚摘了一枝丁香花,插在右耳朵上插在右耳朵上,看见地上的小麻雀吱喳叫唤看见地上的小麻雀吱喳叫唤,跳跃着走跳跃着走,很是好玩的样子很是好玩的样子,他就学它们他就学它们,嘴里也哼哼着歌唱嘴里也哼哼着歌唱,毛掸子也掷掉了。毛掸子也掷掉了。二乖一会儿就忘掉为什么事来后院的了。他溜达到有太阳的墙边二乖一会儿就忘掉为什么事来后院的了。他溜达到有太阳的墙边,忽然看见装忽然看见装碎纸的破木箱里碎纸的破木箱里,有两个白色的小脑袋一高一低动着有两个白色的小脑袋一高一低动着,接着咪噢咪噢地娇声

17、叫接着咪噢咪噢地娇声叫唤唤,他就赶紧跑近前看去。他就赶紧跑近前看去。原来箱里藏着一堆小猫儿原来箱里藏着一堆小猫儿,小得同过年时候妈妈捏的面老鼠一样小得同过年时候妈妈捏的面老鼠一样,小脑袋小脑袋也是面团一样滚圆得可爱也是面团一样滚圆得可爱,小红鼻子同叫唤时一张一闭的小扁嘴小红鼻子同叫唤时一张一闭的小扁嘴,太好玩了。太好玩了。二乖高兴得要叫起来。二乖高兴得要叫起来。“哥哥哥哥,你快来看看你快来看看,这小东西多好玩这小东西多好玩!”!”二乖忽然想起来叫道二乖忽然想起来叫道,一回头哥一回头哥哥正跑进后院来了。哥正跑进后院来了。哥哥赶紧过去同弟弟在木箱子前面看哥哥赶紧过去同弟弟在木箱子前面看,同二乖一样

18、用手摸那小猫同二乖一样用手摸那小猫,学它们学它们叫唤叫唤,看大猫喂小猫奶吃看大猫喂小猫奶吃,眼睛转也不转一下。眼睛转也不转一下。“它们多么可怜它们多么可怜,连褥子都没有连褥子都没有,躺在破纸的上面躺在破纸的上面,一定很冷吧。一定很冷吧。”大乖说大乖说,接着出主意道接着出主意道,“,“我们一会儿跟妈妈要些棉花同它们垫一个窝儿我们一会儿跟妈妈要些棉花同它们垫一个窝儿,把饭厅的盛把饭厅的盛酒箱子弄出来酒箱子弄出来,同它做两间房子同它做两间房子,让大猫住一间让大猫住一间,小猫在一间小猫在一间,像妈妈同我们一像妈妈同我们一样。样。”“哥哥哥哥,你瞧它跟它妈一个样子。这小脑袋多好玩你瞧它跟它妈一个样子。这

19、小脑袋多好玩!”!”弟弟说着弟弟说着,又伸出方又伸出方才收了的手抱起那只小黑猫。才收了的手抱起那只小黑猫。(有删改有删改)小哥儿俩是在什么样的家庭环境中成长的小哥儿俩是在什么样的家庭环境中成长的?请简要分析。请简要分析。(6(6分分)答答:_【解题指导】【解题指导】第一步第一步:审题干审题干,分类型分类型题干中有题干中有“家庭环境家庭环境”的字样的字样,是考查社会环境是考查社会环境;“;“什么样的家庭环境什么样的家庭环境”考查考查对社会环境的概括分析。对社会环境的概括分析。第二步第二步:依类型依类型,找角度找角度“家庭环境家庭环境”应该包括家里的经济状况、文化氛围、家庭成员的组成及之间应该包括

20、家里的经济状况、文化氛围、家庭成员的组成及之间的关系等方面。的关系等方面。第三步第三步:抓修饰抓修饰,做归纳做归纳如第二段中如第二段中“两个孩子跪在椅上张大着嘴望着那里头的鸟两个孩子跪在椅上张大着嘴望着那里头的鸟,欢喜得爬在桌上乱欢喜得爬在桌上乱摇身子笑摇身子笑”,“,“欢喜欢喜”体现出体现出兄弟友爱、人际关系和谐兄弟友爱、人际关系和谐等。抓住这些词语等。抓住这些词语,可可以概括出关键信息。以概括出关键信息。答案答案:经济状况良好经济状况良好:家有厨子和花园等家有厨子和花园等;文化氛围浓厚文化氛围浓厚:家有书房家有书房,经常看戏经常看戏,注重教育等注重教育等;人际关系和谐人际关系和谐:尊重孩子

21、尊重孩子,兄弟友爱兄弟友爱,主仆融洽等。主仆融洽等。分析命题角度分析命题角度【即学即练】【即学即练】1.1.阅读阅读小哥儿俩小哥儿俩(文本见文本见“典例典例2”),2”),完成后面的题目。完成后面的题目。分析小说画线部分的景物描写对情节发展的作用。分析小说画线部分的景物描写对情节发展的作用。(4(4分分)答答:_【解析】【解析】本题考查欣赏作品的形象。环境描写的作用往往要从对某种特定环本题考查欣赏作品的形象。环境描写的作用往往要从对某种特定环境的渲染、对情节的推动、对人物的烘托、对主题的揭示等方面入手境的渲染、对情节的推动、对人物的烘托、对主题的揭示等方面入手,要把局要把局部的环境放到整篇文章

22、中进行分析。本题仅仅从对情节发展的推动作用这一部的环境放到整篇文章中进行分析。本题仅仅从对情节发展的推动作用这一角度来考查角度来考查,因此因此,仅需要在揭示环境的特点的基础上仅需要在揭示环境的特点的基础上,重点谈这样的环境对后重点谈这样的环境对后面的故事情节展开起怎样的作用即可。画线部分主要写了带着露珠儿的小草、面的故事情节展开起怎样的作用即可。画线部分主要写了带着露珠儿的小草、飞上飞下的小麻雀、开满花的丁香和温和的日光飞上飞下的小麻雀、开满花的丁香和温和的日光,这些物象无不营造出充满生这些物象无不营造出充满生机的氛围机的氛围;因为充满生机因为充满生机,自然会引起两个小孩的兴趣转移和情绪往愉悦

23、方向自然会引起两个小孩的兴趣转移和情绪往愉悦方向的改变的改变,同时同时,这里的这里的“日光铺在西边的白粉墙上日光铺在西边的白粉墙上”为下文写二乖来到墙边并为下文写二乖来到墙边并且发现一窝小猫埋下伏笔。且发现一窝小猫埋下伏笔。答案答案:鸟语花香与温暖的阳光鸟语花香与温暖的阳光,营造了充满生机的氛围营造了充满生机的氛围,为人物的兴趣转移和情为人物的兴趣转移和情绪变化做铺垫绪变化做铺垫;“;“日光日光”“”“西边的白粉墙西边的白粉墙”等描写等描写,为二乖在墙边发现小猫埋为二乖在墙边发现小猫埋下伏笔。下伏笔。2.2.阅读下面的文字阅读下面的文字,完成后面的题目。完成后面的题目。罗永才第三回去山王罗永才

24、第三回去山王,才五六天才五六天,他有些不放心。那又是个好天他有些不放心。那又是个好天,响响晴。响响晴。他一直往匠人家里去他一直往匠人家里去,进了院子进了院子,果然又见那匠人在石料边果然又见那匠人在石料边,坐成一团修行坐成一团修行,木木了样的了样的,只一锤一锤洗那石碑只一锤一锤洗那石碑 注注。匠人望见他进来。匠人望见他进来,也不惊也不惊,也不乍也不乍,手里也手里也不停不停,只是讲只是讲:“:“时候还没到呢。时候还没到呢。”顿了一下顿了一下,又讲又讲:“:“来找俺的来找俺的,都是那样个心都是那样个心绪。不如你就上山上转转绪。不如你就上山上转转,心里就好受了。心里就好受了。”罗永才低头看碑罗永才低头

25、看碑,已经洗出个大已经洗出个大概概,清白厚实清白厚实,幽深远澈。便敬了匠人一根烟幽深远澈。便敬了匠人一根烟,闲坐片刻闲坐片刻,起身往山上去了。起身往山上去了。那山也正在春时里那山也正在春时里,半山的松树半山的松树,半山的草坡半山的草坡,半山的闲石。春阳暖融融的半山的闲石。春阳暖融融的,温意无尽温意无尽,枯草里已冒出青青的芽子。那些芽子望去甚有张力枯草里已冒出青青的芽子。那些芽子望去甚有张力,生命的趣味浓生命的趣味浓厚厚,又鲜活不尽。又鲜活不尽。罗永才一身的感念罗永才一身的感念,不知怎样作想。再往前走时不知怎样作想。再往前走时,山有些陡山有些陡,树影浓郁起来树影浓郁起来,就有了些寒意。这时从山上

26、下来一个山民就有了些寒意。这时从山上下来一个山民,瘦精精的瘦精精的,挑着两大挑着两大捆紫红色的短针山草捆紫红色的短针山草,山草捆上还搭了两件破旧衣物山草捆上还搭了两件破旧衣物,一把竹柄的竹耙子。他一把竹柄的竹耙子。他看见罗永才看见罗永才,就立住脚就立住脚,和他讲起话来。罗永才猜他只有五十来岁和他讲起话来。罗永才猜他只有五十来岁,他说已经七他说已经七十七了十七了,家里只剩下老两口家里只剩下老两口,老伴瞎了老伴瞎了,不能再做什么不能再做什么,现时就靠他挑草换些油现时就靠他挑草换些油盐钱。那担草也有七八十斤盐钱。那担草也有七八十斤,担着得走几架山头担着得走几架山头,罗永才不免感叹几声。老人罗永才不免

27、感叹几声。老人又说自己身体有些不如往年了又说自己身体有些不如往年了,明年那地便得撂荒了。他说话的时候明年那地便得撂荒了。他说话的时候,也不也不放下担子放下担子,只把担子在两肩上换来换去。他和罗永才讲了一气只把担子在两肩上换来换去。他和罗永才讲了一气,才分手下山。才分手下山。罗永才再往山上走罗永才再往山上走,一口气上了山顶。山顶有片旧庙剩的墙框子一口气上了山顶。山顶有片旧庙剩的墙框子,四面不见人。四面不见人。他默然站了一会儿他默然站了一会儿,才起步往山下去。到了山下才起步往山下去。到了山下,就又感觉到了春阳的暖意就又感觉到了春阳的暖意,身身上也轻松多了。上也轻松多了。几天以后几天以后,他叫了辆三

28、轮车他叫了辆三轮车,进山驮走了石碑。在清明的前两天进山驮走了石碑。在清明的前两天,他把青白他把青白石碑在亡妻的坟前栽了。石碑在亡妻的坟前栽了。春夜里的一点儿扰动很快就消失了。附近哪里的鸡叫过一阵子春夜里的一点儿扰动很快就消失了。附近哪里的鸡叫过一阵子,又都不叫又都不叫了。天气很晴朗了。天气很晴朗,空气却有凉意。罗永才在院子里站了一会儿空气却有凉意。罗永才在院子里站了一会儿,看看天上的星看看天上的星星星,转过身转过身,慢慢回屋里去了。慢慢回屋里去了。(原作发表于原作发表于芒种芒种,作者许辉作者许辉,有删改有删改)【注】【注】洗碑洗碑:刻碑。刻碑。请对小说画线处景物描写的特点和作用简要分析。请对小说画线处景物描写的特点和作用简要分析。(4(4分分)答答:_答案答案:特点特点:采用白描手法采用白描手法,描写了万物复苏、春意盎然、生机勃勃的景象。作描写了万物复苏、春意盎然、生机勃勃的景象。作用用:衬托罗永才渐趋温暖的心理感受衬托罗永才渐趋温暖的心理感受,暗示人物心理转变暗示人物心理转变,推动小说情节发展。推动小说情节发展。