1、 1 “创新杯创新杯”说课比赛说课比赛 20132013 年年 1111 月月 2 教教 案案 首首 页页 学学 科科 心理健康 姓姓 名名 单单 位位 霍文祥 鲁中中等专业学校 课课 时时 1 课时 课课 题题 向快乐出发向快乐出发对对消极情绪说再见消极情绪说再见 授课班级授课班级 2013 级商务策划与营销班 授课时间授课时间 2013.10.17 学生数学生数 31 人 教教 材材 高等教育出版社 心理健康 教教 学学 目目 标标 认知认知目标目标 掌握调控情绪的方法。 运用运用目标目标 通过体验、探究、点拨让学生能根据不同的困惑，恰当调控情 绪、寻找快乐。 情感情感、态度、态度 观念观
2、念目标目标 感悟积极情绪造就积极人生的真谛，养成积极、快乐的心态。 教教 学学 重重 点点 掌握调控情绪的方法 教教 学学 难难 点点 掌握调控情绪的方法 课课 前前 准准 备备 1.按照性格互补的原则将学生分成五个小组； 2.以小组为单位让学生收集各个国家关于情绪的名言、名句； 教教 法法 参与式教学法 情感体验法法 点拨法 学学 法法 讨论交流法 多种感官参与法 3 附附 页页 教学教学 环节环节 教师活动教师活动 学生学生 活动活动 设计设计 意图意图 借物隐喻借物隐喻 引出情绪引出情绪 （2 分钟） 1 1、 提出问题：提出问题： 手拿三个气球问：哪个最容易爆掉？哪个飞 不起来？ 2
3、2、 引出课题引出课题 人的情绪就像这三个气球， 只有 把极端的情绪控制在合理的范 围内，我们才能拥有幸福生活。 讨论总结讨论总结 激发学生兴 趣 构建新知构建新知 感悟情绪感悟情绪 （35 分钟） 情情 绪绪 对对 人人 的的 影影 响响 （1515 分分 钟）钟） 1 1、欣赏漫画、欣赏漫画（1 分钟） 2 2、提出问题：、提出问题：（5 分钟） 故事中的两个秀才表现了哪两种性 质的情绪？ 为什么面对同样的环境和事物， 人们 有不同的感受？ 引导学生列举表达“引导学生列举表达“积极情绪积极情绪” 和” 和 “消极情绪消极情绪”的词汇。”的词汇。 3 3、续续编故事，分组汇报。编故事，分组汇
4、报。（9 分钟） 认真观看认真观看 细心交流细心交流 讨论归纳讨论归纳 激发学生的 想 象 和 联 想，让学生 在亲身体会 中知道情绪 对人发展的 影响。初步 达成情感目 标。 4 构建新知构建新知 感悟情绪感悟情绪 （35 分钟） 调调 控控 情情 绪绪 的的 方方 法法 （2020 分分 钟钟） 1 1、活动参与，活动参与，感受歌曲感受歌曲。（8 分钟） 致青春 青春之花在这里绽放 2 2、出示案例，献计献策。、出示案例，献计献策。（10 分钟） 总结情绪调控的方法：总结情绪调控的方法： 3 3、教师启示，快乐魔、教师启示，快乐魔法法。（2 分钟） 聆听思考聆听思考 小组讨论小组讨论 自主
5、发挥自主发挥 提高学生分 析问题、解 决问题的能 力，帮助学 生进一步掌 握调控情绪 的方法。落 实 认 知 目 标，运用目 标，解决教 学重难点。 名言赏读名言赏读 调节情绪调节情绪 （3 分钟） 学生展示课前搜集的名言、名句，集体赏读学生展示课前搜集的名言、名句，集体赏读 我要做情绪的主人我要做情绪的主人 。 今天，我学会了一个千古秘诀： 弱者任思绪控制行为，强者让行为控制思绪。 沮丧时，我引吭高歌。 恐惧时，我勇往直前。 自卑时，我换上新装。 不安时，我提高嗓音。 我知道，只有积极主动地控制情绪， 才能掌握自己的命运。 我要做情绪的主人。 集体赏读集体赏读 启迪学生感 悟情绪调控 的重要
6、性以 及如何做好 情 绪 的 调 控。 5 课内延伸课内延伸 渲染渲染情绪情绪 （3 分钟） 欣赏公益广告，畅谈体会。欣赏公益广告，畅谈体会。 欣赏感悟欣赏感悟 进一步落实 情感目标。 课外拓展课外拓展 掌掌控情绪控情绪 （作业）（作业） （2 分钟） 1 1、请学生将学习中的感悟写在书签上，并请学生将学习中的感悟写在书签上，并 粘贴在生活中的醒目位置。粘贴在生活中的醒目位置。 2 2、用情绪测试软件检测情绪状态。用情绪测试软件检测情绪状态。 感悟记录感悟记录 学以致用 板书设计板书设计 教学反思教学反思 本节课我始终遵循“以学生为主体”的教学理念，通过丰富多彩的教 学情景，让学生在轻松愉悦中学习知识、提升能力、升华情感。不足之处 在于课堂上不能穷尽所有学生的不良情绪体验并提出建议，课下我会利用 QQ 群、班级网络空间与学生继续交流。但总体上说，本节课让学生在情感 体验中促使心理成长，升华道德情感，真正体会到积极情绪创造积极人生 的真谛。
