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全国“xx杯”素质教育类说课大赛课件一等奖作品:香港迪士尼乐园说课课件.ppt

1、 说说 教教 材材 说说 学学 法法 说说 教教 法法 说说 教教 学学 反反 思思 说说 教教 学学 过过 程程 说教材说教材 说学法说学法 说教法说教法 说教学反思说教学反思 说教学过程说教学过程 本课选自高等教育出版社本课选自高等教育出版社 出版的出版的旅游地理旅游地理第三第三 版,是教育部规划教材。版,是教育部规划教材。 旅游地理旅游地理是旅游服务是旅游服务 与管理专业的专业核心课,与管理专业的专业核心课, 它为学生提供丰富而生动它为学生提供丰富而生动 的区域旅游知识,本节课的区域旅游知识,本节课 选自第四章东南沿海旅游选自第四章东南沿海旅游 区,香港特别行政区,是区,香港特别行政区,

2、是 本章的重点内容。本章的重点内容。 掌握香港迪士尼乐园的特点及旅游价值掌握香港迪士尼乐园的特点及旅游价值 良好的旅游服务意识、团结协作意识和创新良好的旅游服务意识、团结协作意识和创新 意识,形成职业自豪感,树立职业理想。意识,形成职业自豪感,树立职业理想。 培养敏锐的旅游观察和欣赏能力,对旅游知培养敏锐的旅游观察和欣赏能力,对旅游知 识的收集、分析和处理能力,对旅游景观的识的收集、分析和处理能力,对旅游景观的 语言表述能力语言表述能力。 说教材说教材 说学法说学法 说教法说教法 说教学反思说教学反思 说教学过程说教学过程 香港迪士尼乐园的导游词设计香港迪士尼乐园的导游词设计 及讲解及讲解 香

3、港迪士尼乐园的四大主题香港迪士尼乐园的四大主题 园区及看点园区及看点 说教材说教材 说学法说学法 说教法说教法 说教学反思说教学反思 说教学过程说教学过程 说教材说教材 说学法说学法 说教法说教法 说教学反思说教学反思 说教学过程说教学过程 学情分析:学情分析: 旅游服务与管理专业一年级下学 期学生,易接受新鲜事物。 初步掌握相关专业知识 基本技能有待提高,自信心不强 说教材说教材 说学法说学法 说教法说教法 说教学反思说教学反思 说教学过程说教学过程 说教材说教材 说学法说学法 说教法说教法 说教学反思说教学反思 说教学过程说教学过程 说学情说学情 说教材说教材 说学法说学法 说教法说教法

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5、程说教学过程 说学情说学情 让 我 们 一 起 跟 着 沃 尔 特 迪 士 尼 走 进 让 我 们 一 起 跟 着 沃 尔 特 迪 士 尼 走 进 他 梦 幻 般 的 卡 通 王 国 吧 ! 他 梦 幻 般 的 卡 通 王 国 吧 ! 说教材说教材 说学法说学法 说教法说教法 说教学反思说教学反思 说教学过程说教学过程 说学情说学情 迪士尼乐园在迪士尼乐园在 香港的位置香港的位置 蓝精灵旅行团成员蓝精灵旅行团成员 流氓兔旅行团成员流氓兔旅行团成员 小熊维尼旅行团成员小熊维尼旅行团成员 说教材说教材 说学法说学法 说教法说教法 说教学反思说教学反思 说教学过程说教学过程 说学情说学情 孩子们,现

6、在向你们各自孩子们,现在向你们各自 的卡通王国出发吧!好好的卡通王国出发吧!好好 享受你们奇妙的旅程!游享受你们奇妙的旅程!游 览结束后,各团长向我汇览结束后,各团长向我汇 报你们所在园区的特色和报你们所在园区的特色和 看点看点. . 布置任务布置任务 迪士尼巡游表演迪士尼巡游表演 乐园铁路乐园铁路 星梦奇缘烟花表演星梦奇缘烟花表演 教师提出教师提出 问题问题 学生带着学生带着 问题欣赏问题欣赏 视频视频 师生共同师生共同 解决问题解决问题 学生讨论学生讨论 问题回答问题回答 问题问题 解决教解决教 学重点学重点 小组讨论小组讨论 整理导游词整理导游词 模拟导游模拟导游 学生互评学生互评 二次

7、展示二次展示 在我们所在的城市有哪些公园?哪些是主题公园?在我们所在的城市有哪些公园?哪些是主题公园? 问题一问题一 哪个主题公园的广告词与迪士尼乐园有关?哪个主题公园的广告词与迪士尼乐园有关? 问题二问题二 宝葫芦与香港迪士尼的不同点和相似点宝葫芦与香港迪士尼的不同点和相似点? ? 问题三问题三 宝葫芦宝葫芦 香港迪士尼香港迪士尼 利用周末到宝葫芦进行实地模利用周末到宝葫芦进行实地模 拟导游,完成考察报告和导游词拟导游,完成考察报告和导游词 撰写撰写 香港迪士尼乐园香港迪士尼乐园 一、迪士尼乐园的地理分布一、迪士尼乐园的地理分布 1 1、全球迪士尼乐园的分布情况、全球迪士尼乐园的分布情况 2 2、香港迪士尼乐园的地理位置地理结构、香港迪士尼乐园的地理位置地理结构 二、香港迪士尼乐园的四大主题园区及看点二、香港迪士尼乐园的四大主题园区及看点 1 1、美国小镇大街、美国小镇大街 2 2、探险世界、探险世界 3 3、幻想世界、幻想世界 4 4、明日世界、明日世界 看点二:看点二: 看点一:看点一: 心中有理念心中有理念 手中有方法手中有方法 眼中有学生眼中有学生 小组讨论阶段要注意控制时间和课堂秩序小组讨论阶段要注意控制时间和课堂秩序 学生模拟导游过程中,要鼓励不同层次的学生模拟导游过程中,要鼓励不同层次的 学生都参与进来,以好带弱学生都参与进来,以好带弱 优点优点 不足不足

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