1、 知识框架知识框架1基本初等函数（三角函数）（1）任意角的概念、弧度制了解任意角的概念了解弧度制的概念，能进行弧度与角度的互化 考纲要求考纲要求（2）三角函数理解任意角三角函数（正弦、余弦、正切）的定义能利用单位圆中的三角函数线推导出 ，的正弦、余弦、正切的诱导公式，能画出sinx，cosx，tanx的图象，了解三角函数的周期性理解正弦函数、余弦函数在区间0，2上的性质（如单调性、最大值和最小值以及与轴的交点等），理解正切函数在区间 内的单调性 考纲要求 考纲要求理解同角三角函数的基本关系式：了解函数sin（）的物理意义；能画出sin（）的图象，了解参数，对函数图象变化的影响了解三角函数是描述
2、周期变化现象的重要函数模型，会用三角函数解决一些简单实际问题 考纲要求2三角恒等变换（1）和与差的三角函数公式会用向量的数量积推导出两角差的余弦公式能利用两角差的余弦公式导出两角差的正弦、正切公式能利用两角差的余弦公式导出两角和的正弦、余弦、正切公式，导出二倍角的正弦、余弦、正切公式，了解它们的内在联系 考纲要求（2）简单的三角恒等变换能运用上述公式进行简单的恒等变换（包括导出积化和差、和差化积、半角公式，但对这三组公式不要求记忆）3解三角形（1）正弦定理和余弦定理掌握正弦定理、余弦定理，并能解决一些简单的三角形度量问题（2）应用能够运用正弦定理、余弦定理等知识和方法解决一些与测量和几何计算有
3、关的实际问题 命题趋势命题趋势三角部分的知识是每年高考中必考的内容，近几年的高考对这部分知识的命题有如下特点：1降低了对三角函数恒等变形的要求，加强了对三角函数图象和性质的考查，尤其是三角函数的最大值与最小值、周期2常涉及12个小题和1道大题，其中小题多为基础题，难度属中档偏易；解答题中多数是三角函数式的恒等变形，如运用三角公式进行化简、求值解决简单的综合题等 命题趋势3更加强调三角函数的工具性，加强了三角函数与其他知识的结合，如在解三角形、导数、立体几何、平面解析几何中考查三角函数的知识4预测2011年考题还会符合以上特点，在与向量、解析几何、数列等知识的交汇处命题 使用建议使用建议使用建议
4、1本单元知识是对教材中的三角函数、三角恒等变形、解三角形知识的整合在整合过程中，遵循研究一般函数的规律：从定义到图象，到性质，再到应用，总体上由浅入深，由简单到复杂，逐步提高综合能力本单元编写中注意体现“变换为主线，统一为目标”的思想：角的变换，三角函数名称的变换，三角函数次数的变换，三角函数式表达形式的变换等；但变换的目标是“统一”：如角的统一，名称的统一，运算的统一，形式的统一等 使用建议使用建议 另外由于三角函数是我们研究数学的一门基础工具，近几年高考往往考查知识网络交汇处的知识，故加强了本单元知识与其他单元知识的联系，如函数、平面向量、参数思想、换元法等 2本单元内容公式较多，习题变换
5、灵活且思想方法丰富，复习中应注意：（1）教师应首先引导学生将基本公式独立推导一遍，以便彻底弄清公式间的相互联系和推导体系（2）教师还要帮助学生归纳公式特点，引导学生巧妙记忆，要特别注意强调公式成立的条件以及符号的取舍通过复习，要让学生熟练掌握公式的正用、逆用、变形用或在特定条件下的应用 使用建议使用建议（3）三角函数是中学阶段研究的一类基本初等函数，故对三角函数性质的复习应结合一般函数的研究方法进行对比教学，如定义域、值域、奇偶性、单调性、图象变换等，通过对比，加深学生对函数性质的理解3课时安排：本单元共讲，一个滚动基础训练卷和一个单元能力训练卷，预计第19讲和第22讲各为2课时，其余每讲建议1课时完成，滚动基础训练卷和单元能力训练卷各占课时，共约需11课时其中第19讲后设置了一个滚动卷，滚动范围以16到19讲为主，涉及函数的部分内容；第22讲设置了双课时作业 知识梳理知识梳理 知识梳理 知识梳理 知识梳理 知识梳理 知识梳理 知识梳理 要点探究要点探究 要点探究 要点探究 要点探究 要点探究 要点探究 要点探究 要点探究 要点探究 要点探究 要点探究 要点探究 要点探究 要点探究 要点探究 要点探究 要点探究 要点探究 要点探究 要点探究 要点探究 要点探究 要点探究 要点探究 要点探究 要点探究 要点探究 规律总结规律总结 规律总结数学课件
