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扬州某校苏教版一年级数学上册《6、7减几》集体备课教案(定稿).doc

1、 一 年级 数学 集体备课预案(上册)主备人: 总第 课时课 题6、7减几授课时间教 学目 标1.让学生结合具体的植树情境,会根据同一幅图列出两道减法算式,掌握6、7减几的计算方法,能正确进行计算,加深对减法意义的理解。2.进一步理解图画应用题,明确图意,初步体会根据同一幅图列出的两道减法算式之间的内在联系,培养学生分析判断的能力。3.进一步加强加减法算式书写的练习,培养良好的书写习惯。重 点难 点教学重点:正确计算有关6、7减几的减法。教学难点:理解图画应用题,明确图意。 教 具学 具口算卡片、学生准备数字卡片。教学过程设计教学流程个性化修改一、课堂导入复习导入1教师出示口算卡片,请学生口算

2、。2开火车。今天我们学习新的知识,揭示课题。二、整理建构完善1教学例题。(1)出示主题画,让学生观察:图画上画了什么?有几个?(2)教师引导学生说完整话:原来有7棵树,已经栽好了3棵,还有4棵没有栽。(3)教师先带领全班小朋友说,再找小朋友说,最后让小朋友互相说。(4)教师边说边板书:7 3问:原来有7棵树,已经栽好了3棵,还有几棵没有栽,应该用什么方法计算呢?(5)73等于几呢?(6)我们刚才是用这 所有的树木减掉已经栽好的, 如果老师反过来,用所有的树木,减掉没有栽过的,可以吗?(7)仔细观察两个算式,有什么相同的地方?有什么不同的地方?(8)教师小结:一个数减掉一个数等于另一个数,减掉另

3、一个数就等于这个数。2教学“试一试”。(1)首先让学生看图说说图画的意思。(2)教师引导学生说:一共有7个胡萝卜,去掉5个,还有2个。(3)教师媒体演示:虚线,表示去掉的意思。(4)教学大括号的意义:同学们,这条虚线就表示去掉的意思,表示去掉一部分,还剩多少?(5)将这到图画应用题完整地说一遍:一共有7个胡萝卜,去掉5个,还有几个?(6)让学生将这到图画应用题试着说一说。(7)列式计算,教师板书:7-5=2 这是去掉右边,如果是去掉左边呢?(8)教师小结:同学们,像这样的题目我们叫做图画应用题。图画应用题中有也有虚线:表示去掉一部分,还剩多少的意思。三、灵活运用1完成“想想做做”的第1题。(1

4、)课件出示依次第1题图,让学生在书上独立完成。(2)组织交流,说出填写的算式,并说说每组算式所表示的意思。提示:看到这个算式,你能马上想起来另外一个算式吗?(3)集体订正。2完成第2题。独立完成后组织交流,说说每个算式你是怎样算的,(从7-6=1想7-1=6) 3完成第3题。(1)课件出示第3题图,提问:树上有几个家,小鸟应该飞回哪个家,我们可以怎样看?(指名回答)(2)学生把小鸟与飞回的家用线连起来。(3)反馈交流。4完成第4题。(1)学生独立计算,把答案写在书上。(2)比较每组中三个算式的相同点与不同点。说说得数是怎样变化的,为什么会这样变化。5完成第5题。(1)课件演示游戏玩法。(2)组织学生用准备的数字卡片进行游戏。6完成第6题。(1)说一说7只蜻蜓可以分成哪两部分?(2)你能写出几道减法算式?(3)交流反馈。说出所有7减法几的算式。(4)补充6。四、课堂总结通过本课的学习,你学会了什么?作业设计课堂作业:数学补充习题第28页第1-4题。板书设计6、7减几 6-2=4 6-4=27-2=5 7-5=2教学后记

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