九年级中考语文总复习词语复习优质课件.pptx(课件中无音视频)

1、B 从词性来看，可以分成：实词：名词、动词、形容词、数词、量词和代词。虚词：副词、介词、连词、助词、叹词、拟声词。方位名词：东南、上面、前方、内部、中间等。人物名词：学生、群众、老头、妇女、同志、叔叔、维吾尔族、酒鬼等；事物名词：笔、杉木、蜗牛、猎豹、奥托、棒球、战斗机、冥王星、思想、中学、物理、过程等；时间名词：上午、过去、将来、午夜、三更、甲戊、世纪等；（1.名词：表示人或事物名称的词。实词：意义较实在，能独立充当句子成分；加上一定的语气语调，一般可独立成句。（2.动词：表示动作行为及发展变化的词。行为动词：如跑、唱、喝、敲、吆喝、盯、踢、闻、听、摸；发展动词：如生长、枯萎、发芽、结果、产

2、卵；心理动词：如喜欢、恨、气愤、觉得、思考、厌恶；存现动词：如消失、显现、有、丢失、幻灭；使令动词：如使、让、令、禁止、勒令；能愿动词：如会、愿意、可以、能够、宁可；趋向动词：如来、去、上、下；判断动词：如是、为、乃。（3.形容词，表示事物性质、状貌特征的词。表形状的：如大、高、胖、瘪、细、壮；表性质的：如甜、好、香、漂亮、圆滑、机智、单调；表示状态的：如快、浓、满、多、迅速。（4.数词，表示事物数目的词。确数：如、一、二、三、壹、贰、叁、二分之一、；概数：如几、一些、左右、以下、余；序数：如第一、第二、老大、老三、初九、初十。（5.量词，表示事物或动作的单位。名量词：如尺、寸、里、公里、斤、

3、两、辆、角、元；动量词：如把、次、趟、下、回、声、脚、座。（6.代词，能代替事物名称的词。人称代词：如我、你、它、她们、大家、咱们；疑问代词：如谁、什么、怎么、哪里、为什么、何以；指示代词：这、那、那里、那边。（1.副词，经常用在动词、形容词前面，表示程度、范围、时间、否定、语气、频率等。程度副词：很、极、非常、太、过等；时间副词：已、刚、才、将、要等；范围副词：都、全、总、只、仅等；情态副词：正好、果然、刚好、依然、全然、悄然等；语气副词：准保、确实、不、没有、岂、难道、尤其、甚至、绝对等；重复副词：又、再、还、仍等。（2.介词，用在名词、代词或名词性词组前 边,合起来表示方向、对象等的词。

4、如:从、往、在、当、把、对、同、为、以、比、跟、被、由于、除了等。（3.连词，连词是用来连接词与词、词组与词组或句子与句子、表示某种逻辑关系的虚词。并列连词：既，又 既，也 又，又 一边一边 一面一面递进连词：不但，而且 不仅，还 尚且（况且），何况转折连词：虽然，但是 尽管可是因果连词：因为，所以 由于，因此 既然就选择连词：或者，或者 是，还是 要么，要么 不是，就是 与其，不如 宁可，也不假设连词：如果，就 即使，也 纵然，也条件连词：只要，就 只有，才 除非，不 不论（无论不管），都注意助词的、地、得着、了、过们、所、似的（结构助词）（动态助词）（其他助词）附着在词、短语的后面，表示一

5、定的附加意义语气词吗、呢的、了啊、吧、呀（询问语气）（陈述语气）（祈使或感叹语气）（附着在词语、句子的末尾，表示语气）u感受词性他的一生自然使我想起了论语中孔子同他的弟子的一段对话。名词：一生、论语、孔子、弟子、对话动词：使、想起代词：他、我数词：一量词：段副词：自然助词：的、了2、那个戴墨镜的人静静地等待着，还不时用指尖轻轻地敲着桌面。名词：墨镜、人、指尖、桌面动词：戴、等待、敲形容词：静静地、轻轻地代词（指示）：那个介词：用助词：的、地、着连词：还副词：不时三.短语和短语的类型短语，也称词组，是词和词组合成的语言单位。根据其构成方式可以分成：并列短语，由两个或两个以上的名词、动词、形容词并

6、列组成的短语。如：老师和同学（名+名)调查研究(动+动）培养和提高 庄严肃穆（形+形）我和你（代+代）四面八方（数量+数量）又如：万紫千红、理直气壮、丰功伟绩、是非黑白等。偏正短语，词和词按修饰关系构成的短语，由定语或状语加中心词组成。定语+中心语（名、代）如 我的老师（代+名）一个顾客（数量+名）伟大的人民（形+名）昨天的事（名+名）前进的步伐（动+名）状语+中心语（动、形）如 小心观察（形+动）慢慢地吃 更加坚定（副+动）突然发现 这么走（代+动）一步一步地走（数量+动)非常壮观（副+形）相当迅速动宾短语，词和词按照支配关系构成的短语，由动词和宾语组成。如 吃晚饭、盖房子、歌唱祖国、顾全大

7、 局、关心集体、饱经风霜、理清思路等。后补短语，词和词按照补充关系构成的短语，由动词或形容词加上补语组成。如 看明白、想得太多、送出去、住一宿、说两句、红得发紫、害怕得要命、好得很、傻呆了、漂亮极了。正确区分“的”、“地”、“得”的：用在定中短语中，放在名词前面 如 我的学生 蓝蓝的天 可爱的孩子 前进的步伐 地：用在状中短语中，放在动词前面 如 轻轻地点头 紧张地答题得：用在中补短语中，放在动词、形容词后面 如 玩得开心 扫得干净 红得发紫 正确填写 一位戴眼镜（）中年男子，倚在右舷（）栏杆旁，默默（）眺望远处（）景色，一位眉目开朗（）女人，亲昵（）站在他身旁。三五成群（）鸭子在波光闪闪（）

8、水面上游（）好自在。的的的的的的地地得主谓短语，词和词按照陈述关系构成的短语，由主语和谓语组成。如 心情舒畅、人声鼎沸、春光明媚、好人一生平安、月儿弯弯照九州等。天气睛朗 发挥作用 仔细翻阅 丰功伟绩 扫得干净 美好回忆 甜言蜜语 打击敌人舒活筋骨 认真讲解 歌咏春天 黑得发亮 差得很远 长江源头 一粒种子 灵魂深处性格和蔼 灯火辉煌 白云飘飘 积累经验狂风暴雨 光明正大 仔细观察 手舞足蹈后补短语后补短语后补短语口诀：主谓宾、定状补，主干枝叶分清楚。定语必居主宾前，谓前为状谓后补。状语有时位主前，逗号分开心有数。四、单句的句子结构例如：产生了深远影响 的这件事 对于一般见异思迁的人，对于一般

9、鄙薄技术工作以为不足道、以为无出路的人，是 一个极好的值得反省的事件。定主状谓定宾（）（）句子是由词或短语构成的语言单位，能表达一个相对完整的意思，能完成一次简单的交际任务，在语音上有一定的语调，表示陈述、疑问、祈使、感叹的语气，在书面上用句号、问号、感叹号表示出来。完整的句子结构是：（定）主/状谓（定）宾例如：(我们)学生|一定要学好（专业）课程1 1、主语、主语主语是谓语陈述的对象，指明说的是主语是谓语陈述的对象，指明说的是“什么人什么人”或或“什么事物什么事物”。例如：。例如：(1)(1)中国人民志气高。中国人民志气高。(2)(2)提高整个中华民族的科学文化水平是亿万人提高整个中华民族的

10、科学文化水平是亿万人民群众的切身事业。民群众的切身事业。2 2、谓语、谓语谓语是陈述主语的，说明主语的，说明主语谓语是陈述主语的，说明主语的，说明主语“是什么是什么”或怎么样或怎么样“。例如：。例如：(1)(1)满天乌云顿时消散了。满天乌云顿时消散了。(2)(2)树叶黄了。树叶黄了。(3)(3)小王今年十六岁。小王今年十六岁。(4)(4)鲁迅是中国现代文学的奠基人。鲁迅是中国现代文学的奠基人。(5)(5)明天星期日。明天星期日。-名词、名词性短语不能无条件地单独做谓语。名词做名词、名词性短语不能无条件地单独做谓语。名词做谓语限于说明日期、天气等等、简短的口语句子，例如：谓语限于说明日期、天气等

11、等、简短的口语句子，例如：今天今天 星期三。星期三。昨天昨天 晴天。晴天。名词性短语做谓语限于说明人物的籍贯、容貌等简短名词性短语做谓语限于说明人物的籍贯、容貌等简短的口语句子，加否定词时一般要加的口语句子，加否定词时一般要加“是是”。例如：。例如：鲁迅鲁迅 浙江人。浙江人。这位老工人，这位老工人，花白的头发。花白的头发。3 3、宾语、宾语宾语在动语后面，表示动作、行为涉及的人或事物，回宾语在动语后面，表示动作、行为涉及的人或事物，回答答“谁谁”或或“什么什么”一类问题。例如：一类问题。例如：(1)(1)什么叫信息？什么叫信息？(2)(2)门口围着一群看热闹的。门口围着一群看热闹的。(3)(3

12、)马克思认为知识是进行斗争和为无产阶级解放事业马克思认为知识是进行斗争和为无产阶级解放事业服务的手段。服务的手段。4 4、定语、定语定语是名语前面的连带成分，用来修饰、名词表定语是名语前面的连带成分，用来修饰、名词表示人或事物性质、状态、数量、所属等。例如：示人或事物性质、状态、数量、所属等。例如：(1)(1)那沉甸甸的稻谷，象一垄垄那沉甸甸的稻谷，象一垄垄 金黄的珍珠。金黄的珍珠。(2)(2)三杯美酒敬亲人。三杯美酒敬亲人。(3)(3)雪野中有血红的宝珠山茶，白中隐青的单瓣梅雪野中有血红的宝珠山茶，白中隐青的单瓣梅花。花。(4)(4)中国的历史有自己的特点。中国的历史有自己的特点。（）（）（

13、）（）（）（）（）（）（）（）5 5、状语、状语状语是动语或形容词前面的连带成分，用状语是动语或形容词前面的连带成分，用来修饰、限制动词或形容词，表示动作的状态、来修饰、限制动词或形容词，表示动作的状态、方式、时间、处所或程度等。例如：方式、时间、处所或程度等。例如：(1)(1)他已经走了。他已经走了。(2)(2)咱们咱们 北京北京 见。见。(3)(3)歌声歌声 把王老师把王老师 带入深沉的回忆。带入深沉的回忆。(4)(4)科学科学 终于以伟大的不可抑制的力量终于以伟大的不可抑制的力量 战胜战胜了神权。了神权。状语一般是放在主语后谓语中心前的。但状语一般是放在主语后谓语中心前的。但是也有许多状

14、语可以放在主语前。例如：是也有许多状语可以放在主语前。例如：在同学们的帮助下，他进步很快。在同学们的帮助下，他进步很快。在地质会议上，人们在地质会议上，人们以极大的敬以极大的敬意看着李四光。意看着李四光。关于改进操作方法的问题，我们关于改进操作方法的问题，我们已经讨论过了。已经讨论过了。夜晚，市区万家灯火，人人满面生夜晚，市区万家灯火，人人满面生辉。辉。6补语补语补语是动词或形容词后面的连带成分，补语是动词或形容词后面的连带成分，一般用来补充说明动作、行为的情况、结果、一般用来补充说明动作、行为的情况、结果、程度、趋向、时间、处所、数量、性状等。程度、趋向、时间、处所、数量、性状等。例如：例如

15、：(1)(1)广大人民干得热火朝天。广大人民干得热火朝天。(2)(2)他写的字比原来不是好一点，而是好得多。他写的字比原来不是好一点，而是好得多。(3)(3)他生于他生于19181918年。年。(4)(4)他坐在桌子旁。他坐在桌子旁。(5)(5)颜色是那么浓，浓得好像要流下来似的。颜色是那么浓，浓得好像要流下来似的。正确理解与运用课内外常见的词语和新生词正确理解与运用课内外常见的词语和新生词语；语；了解词语的基本义、引申义和比喻义，辨析了解词语的基本义、引申义和比喻义，辨析常见的同义词、多义词、反义词在不同语言环常见的同义词、多义词、反义词在不同语言环境中的不同意义；境中的不同意义；联系上下文

16、理解词语的意思，体味和推敲重联系上下文理解词语的意思，体味和推敲重要词语在具体语言环境中的意义及表达效果；要词语在具体语言环境中的意义及表达效果；联系生活和自己的积累，推想文章中有关生联系生活和自己的积累，推想文章中有关生词和新词在语言环境中的恰当意义，辨析词语词和新词在语言环境中的恰当意义，辨析词语的感情色彩和语体色彩。的感情色彩和语体色彩。考查的内容主要是在学考查的内容主要是在学生所学教材中出现的常用词语生所学教材中出现的常用词语和新词，试题载体则不限于学和新词，试题载体则不限于学生所学教材，很大一部分是把生所学教材，很大一部分是把所学词语移用于生活和时事中所学词语移用于生活和时事中的鲜活

17、材料。的鲜活材料。选择题：选择题：选出所给句子中加点词语理解选出所给句子中加点词语理解不正确或解释不当的一项；选出依次填入不正确或解释不当的一项；选出依次填入句子或语段中的词语或关联词语最恰当的句子或语段中的词语或关联词语最恰当的一项；选出所给句子中加点词语或关联词一项；选出所给句子中加点词语或关联词语或熟语使用有误或不当的一项。语或熟语使用有误或不当的一项。简答题：简答题：结合具体语境解释指定词语的结合具体语境解释指定词语的意思并用新词造句。意思并用新词造句。填空题：填空题：从备选词语中选择最恰当的词从备选词语中选择最恰当的词语或用序号按要求填空。语或用序号按要求填空。词语试题侧重考查考生积

18、累、理词语试题侧重考查考生积累、理解和运用词语的能力。常用词语以学解和运用词语的能力。常用词语以学生所学课文中出现的词语为准，新生生所学课文中出现的词语为准，新生词语则以当前流行的一些热词为准，词语则以当前流行的一些热词为准，试题材料兼顾课内课外，以时事材料试题材料兼顾课内课外，以时事材料为主。解题时务须看清题目要求，抓为主。解题时务须看清题目要求，抓住题干中的关键词，冷静答题。这里住题干中的关键词，冷静答题。这里的关键，是要在积累上下工夫，掌握的关键，是要在积累上下工夫，掌握课后课后“读一读，写一写读一读，写一写”的常用词语，的常用词语，同时也要了解当下流行的并经国家语同时也要了解当下流行的

19、并经国家语委认可的一些新生词语。委认可的一些新生词语。能给词语、成语或句子中的加点字注音。能给词语、成语或句子中的加点字注音。能根据词语、成语或句子中的汉语拼音写能根据词语、成语或句子中的汉语拼音写出相应的汉字。出相应的汉字。能在具体的语境中认读多音字。能在具体的语境中认读多音字。能辨认常用汉字的习惯性错读。能辨认常用汉字的习惯性错读。考查的内容主要是所学教材中出现的常用考查的内容主要是所学教材中出现的常用字和多音字，试题载体则不限于所学教材中字和多音字，试题载体则不限于所学教材中的词语、句子，很大一部分是来自于生活和的词语、句子，很大一部分是来自于生活和时事中的鲜活材料。时事中的鲜活材料。选

20、择题：选择题：或选出所列词语中加点字的注音或选出所列词语中加点字的注音完全正确的一项；或选出所列词语中加点字完全正确的一项；或选出所列词语中加点字读音相同或不同的一项；或选出所列词语中读音相同或不同的一项；或选出所列词语中加点字注音和字形完全正确的一项；或选出加点字注音和字形完全正确的一项；或选出所列词语中加点字注音不完全正确或有错误所列词语中加点字注音不完全正确或有错误的一项；或选出所列句子中加点字注音有误的一项；或选出所列句子中加点字注音有误的一项。的一项。填写题：填写题：或给词语中加点的字注音或根据或给词语中加点的字注音或根据拼音写出汉字；或在语段中根据拼音写出相拼音写出汉字；或在语段中

21、根据拼音写出相应汉字或给加点的字注音。应汉字或给加点的字注音。改错题：改错题：改正所列词语中不正确的读音。改正所列词语中不正确的读音。汉语拼音侧重考查综合运汉语拼音侧重考查综合运用能力，考查内容兼顾课内课用能力，考查内容兼顾课内课外，涉及范围很广。解题时务外，涉及范围很广。解题时务须看清题目要求，抓住题干中须看清题目要求，抓住题干中的关键词，冷静答题。这里的的关键词，冷静答题。这里的关键，是按照课标要求关键，是按照课标要求,掌握掌握常用的常用的35003500个汉字，尤其是所个汉字，尤其是所学教材中的注音字、多音字。学教材中的注音字、多音字。不少省市采用选正确项和错误项，不少省市采用选正确项和

22、错误项，辨识难度小了，避免了因方言因素而造辨识难度小了，避免了因方言因素而造成的干扰；仍以形声字、形似字、同音成的干扰；仍以形声字、形似字、同音字和多音字的辨识作为考查重点；比较字和多音字的辨识作为考查重点；比较重视成语中难读字的读音考查；注意社重视成语中难读字的读音考查；注意社会上使用率高、出错率高的词语的读音会上使用率高、出错率高的词语的读音考查；越来越重视将语音题与字形、标考查；越来越重视将语音题与字形、标点，甚至修改病句等放在一起来考查。点，甚至修改病句等放在一起来考查。1 1给下列句子加点字注音。给下列句子加点字注音。A A去年夏天，重庆地区持续高温干旱，河道去年夏天，重庆地区持续高

23、温干旱，河道断航，庄稼枯死，田地龟断航，庄稼枯死，田地龟 裂，人畜饮水困裂，人畜饮水困难。难。B B主席台上悬挂着主席台上悬挂着“巴川中学巴川中学20072007年春开学年春开学典礼暨典礼暨 三好学生三好学生表彰大会表彰大会”的横幅。的横幅。C C热烈欢迎上级领导莅热烈欢迎上级领导莅 临我校指导工临我校指导工作。作。D D本商场奉行公平、诚信的经营理念，货真本商场奉行公平、诚信的经营理念，货真价实，童叟价实，童叟 无欺，尽可放心购买。无欺，尽可放心购买。jnjnj j l l susu2 2下列红色字的注音有误的一项是下列红色字的注音有误的一项是()()A A得得逞逞(chng)(chng)频

24、频频频(p(pn)n)惬惬意（意（qiqi）指指甲甲(ji)(ji)恬恬淡淡(ti(tin)n)B B隽隽永永(ju(jun)n)倏倏的的(sh)(sh)攒攒集集(cu(cun)n)贮贮藏藏(zh(zh)嗜嗜好好(sh(sh)C C佯佯败败(y(yng)ng)地地壳壳（k k）翘翘首首(qi(qio)o)褴褴褛褛（ll）惺惺忪忪(xn)(xn)D D瑰瑰丽丽(gu)(gu)瞥瞥见见(pi)(pi)涟涟漪漪(y)(y)淅淅沥（沥（xx）繁繁衍衍(yn)(yn)C Cqiqio oxngxng3 3下列有关姓氏的注音有误的一项是下列有关姓氏的注音有误的一项是()()A A解解XiXi 宁宁N Nn

25、g ng 睢睢Su Su 曲曲Q Q 长孙长孙Zhngsn Zhngsn B B查查Zh Zh 翟翟ZhZhi i 单单ShShn n 卜卜B B 令狐令狐L Lnghngh C C车车Ch Ch 仇仇ChChu u 朴朴PiPio o 尹尹Yn Yn 尉迟尉迟Y YchchD D任任R Rn n 蹇蹇JinJin冼冼Xin Xin 覃覃Q Qn n 端木端木DunmDunm QiQi C C4 4、下列加点宇读音不相同的一项是、下列加点宇读音不相同的一项是 ()()A A欣慰欣慰 馨香馨香 薪水薪水 辛苦辛苦 B B娴熟娴熟 和弦和弦 头衔头衔 嫌疑嫌疑 C C起哄起哄 洪水洪水 拱桥拱桥

26、烘托烘托 D D阴谋阴谋 殷切殷切 音讯音讯 原因原因C Chnghngh hng ng gnggnghnghng5 5下列句子中多音字注音有误的一项是下列句子中多音字注音有误的一项是()()A.A.宵禁宵禁(j(jn)n)的消息说，任何人都被禁的消息说，任何人都被禁(j(jn)n)止止在下午在下午5 5点以后出城，弱不禁点以后出城，弱不禁(jn)(jn)风的她知道风的她知道自己无能为力为别人掩护，禁自己无能为力为别人掩护，禁(jn)(jn)不住哭了。不住哭了。B B弟弟的岳父弟弟的岳父父亲（父亲（qnqn）的亲（）的亲（q qngng）家，今天一大早就亲（家，今天一大早就亲（qnqn）自赶来

27、了。）自赶来了。C.C.你不要像哄你不要像哄(hng)(hng)小孩似的应付大家，你的小孩似的应付大家，你的表演只会引起哄表演只会引起哄(hng)(hng)堂大笑，大伙不买你的堂大笑，大伙不买你的帐，一哄帐，一哄(hng)(hng)而散或者起哄而散或者起哄(hng)(hng)，我看你，我看你怎么收场？怎么收场？D.D.你们还在瞎折你们还在瞎折(zh)(zh)腾什么？生意买卖折腾什么？生意买卖折(sh(sh)了本，你再有百折了本，你再有百折(zh(zh)不挠的精神又怎不挠的精神又怎么样？市场不相信蛮干。么样？市场不相信蛮干。hng hng C C语音类的题目，其答题技巧有：语音类的题目，其答题技

28、巧有：（1 1）常见多音字标）常见多音字标“次读音次读音”正确正确的可能性大，标的可能性大，标“常读音常读音”正确正确的可能性小。的可能性小。（2 2）形声字标）形声字标“不同声旁读音不同声旁读音”的的正确可能性大，标正确可能性大，标“同声旁读音同声旁读音”的正确可能性小。常见字标音正的正确可能性小。常见字标音正确的可能性小。确的可能性小。（3 3）生僻字一般不会标错音。）生僻字一般不会标错音。选择题：选择题：选出所列词语书写完全正确选出所列词语书写完全正确或有错误的一项；选出用部首查字法和或有错误的一项；选出用部首查字法和音序查字法查找所列汉字有错误的一项。音序查字法查找所列汉字有错误的一项

29、。创新题：创新题：给某一汉字增加一个笔画组给某一汉字增加一个笔画组成不同的汉字；在所列句子中各找出一成不同的汉字；在所列句子中各找出一个与某一个汉字意思相近的字。个与某一个汉字意思相近的字。改错题：改错题：在所列词语中找出错误字并在所列词语中找出错误字并按顺序规范、端正、整洁地改正在田字按顺序规范、端正、整洁地改正在田字格或方框里；在语段中找出错误字并在格或方框里；在语段中找出错误字并在文后横线或括号中改正。文后横线或括号中改正。结合时事将是中考汉字书写结合时事将是中考汉字书写题命题的指导思想，汉字书写题题命题的指导思想，汉字书写题将会具有更加鲜明的价值取向。将会具有更加鲜明的价值取向。从近几

30、年中考试题可以看出，中从近几年中考试题可以看出，中考汉字书写题将由单一考查转化考汉字书写题将由单一考查转化为在一个主题材料的组织下，把为在一个主题材料的组织下，把对几种能力的考查有机地整合在对几种能力的考查有机地整合在一起的综合考查。一起的综合考查。熠熠熠熠 嚣嚣糙糙馨馨 2 2下列每组词语都有一个错别字，请用横线下列每组词语都有一个错别字，请用横线标出，并将正确字书写在方格内。（临沂）标出，并将正确字书写在方格内。（临沂）A A一尘不染一尘不染 鲜为人知鲜为人知 正襟危坐正襟危坐 共克时艰共克时艰 B B当之无愧当之无愧 头晕目炫头晕目炫 广袤无垠广袤无垠 开卷有益开卷有益 C C家谕户晓家

31、谕户晓 有例可援有例可援 深恶痛疾深恶痛疾 简明扼要简明扼要 D D随机应变随机应变 悠游自在悠游自在 优胜劣汰优胜劣汰 十拿九紊十拿九紊ABCD座座眩眩喻喻稳稳 3.3.下面各组词语中没有错别字的一组是下面各组词语中没有错别字的一组是（）(潍坊）潍坊）A A桑梓桑梓 脉搏脉搏 忘年交忘年交 察言观色察言观色 B B装潢装潢 谙熟谙熟 黑黝黝黑黝黝 肺腹之言肺腹之言 C.C.跌宕跌宕 家俱家俱 绊脚石绊脚石 心无旁鹜心无旁鹜 D D宽宥宽宥 殉私殉私 闭门羹闭门羹 鞭僻人里鞭僻人里A A 此题主要是考查考生辨析错别字的情况。此题主要是考查考生辨析错别字的情况。1919个词语均选自考生所学教材，

32、都是课文中出个词语均选自考生所学教材，都是课文中出现的词语。现的词语。B B项，项，“腹腹”应为应为“腑腑”；C C项，项，“俱俱”应为应为“具具”；D D项，项，“殉殉”应为应为“徇徇”，“僻僻”应为应为“辟辟”。多数考生容易误选。多数考生容易误选B B，因，因为为B B项中的项中的“腹腹”和和“腑腑”容易混淆，造成混容易混淆，造成混用。用。解题方略是结合语境（词句）来辨识错别解题方略是结合语境（词句）来辨识错别字，做到字，做到“字不离句，词不离句字不离句，词不离句”。答案是。答案是A A5.5.下面语句中错别字最多的一项是（下面语句中错别字最多的一项是（）A.A.滑稽剧中的演员总是笑得那么

33、切意，那么滑稽剧中的演员总是笑得那么切意，那么开心。开心。B.B.黄与绿主宰着，无边无垠，坦荡如底，这黄与绿主宰着，无边无垠，坦荡如底，这时如果不是宛若并肩的远山的连峰提醒了时如果不是宛若并肩的远山的连峰提醒了你，你会忘记了汽车是在高原上行驶。你，你会忘记了汽车是在高原上行驶。C.C.我在朦笼中，眼前展开一片海边碧绿的沙我在朦笼中，眼前展开一片海边碧绿的沙地来，上面深兰的天空中挂着一轮金黄的地来，上面深兰的天空中挂着一轮金黄的园月。园月。D.D.我怀念着绿色，如同涸澈的鱼盼等着雨水，我怀念着绿色，如同涸澈的鱼盼等着雨水，我急不遐择的心情即使一枝之绿也视同至我急不遐择的心情即使一枝之绿也视同至宝

34、宝我以揠苗助长的心情，巴不得它长得我以揠苗助长的心情，巴不得它长得快，长得茂绿。快，长得茂绿。-(09-(09资阳资阳)C C 此题将错别字寓于具体的语言环境中，此题将错别字寓于具体的语言环境中，与整个句子连为一体，进行辨析判断。这与整个句子连为一体，进行辨析判断。这类问题要相对容易区分一些，因为放在具类问题要相对容易区分一些，因为放在具体的语言环境中，更便于识别。通过联系体的语言环境中，更便于识别。通过联系上下文，较容易找出句子中的错别字。上下文，较容易找出句子中的错别字。A A项项中，中，“切意切意”应为应为“惬意惬意”；B B项中项中“坦荡坦荡如底如底”应为应为“坦荡如砥坦荡如砥”；C

35、C项中，项中，“朦笼朦笼”应为应为“朦胧朦胧”，“深兰深兰”应为应为“深蓝深蓝”，“园月园月”应为应为“圆月圆月”；D D项中，项中，“涸澈涸澈”应为应为“涸辙涸辙”，“急不遐择急不遐择”应为应为“急不急不暇择暇择”。答案：。答案：C C 6 6、阅读下面一段文字，按要求作答。、阅读下面一段文字，按要求作答。(龙岩龙岩)我们的辞典里，印着许多诸如我们的辞典里，印着许多诸如“处变不惊处变不惊”、“宠辱不惊宠辱不惊”的词汇，使的词汇，使“不惊不惊”渡上了一层大渡上了一层大将风度的金辉，而将风度的金辉，而“惊惊”则处于永久的贬义。于则处于永久的贬义。于是，人们看到丑恶，假装没有看到，依旧面不改是，人

36、们看到丑恶，假装没有看到，依旧面不改色，谈笑风声，被赞为人情练达；人们听到刿闻，色，谈笑风声，被赞为人情练达；人们听到刿闻，仿佛失了聪，脸上毫无表情，被认为是洞明世事；仿佛失了聪，脸上毫无表情，被认为是洞明世事；人们惊羡于他人辉煌伟大的成功，却只是一笑而人们惊羡于他人辉煌伟大的成功，却只是一笑而过，被夸为宁静淡泊过，被夸为宁静淡泊于是，我们看到了太多于是，我们看到了太多矜持的面孔，我们遭遇无数微笑背后的冷漠，我矜持的面孔，我们遭遇无数微笑背后的冷漠，我们把惊奇视为一种性格的缺撼，我们认为永不惊们把惊奇视为一种性格的缺撼，我们认为永不惊讶才是人生的至高境界。讶才是人生的至高境界。这段文字里有四个

37、错别字，请找出来更正在下这段文字里有四个错别字，请找出来更正在下面的括号里。面的括号里。（）改为（）改为（）（）改为（）改为（）（）改为（）改为（）（）改为（）改为（）渡渡镀镀声声生生刿刿秽秽撼撼憾憾 这是对汉字的一种综合考查形式。这是对汉字的一种综合考查形式。通过呈现一段文字材料，综合考查通过呈现一段文字材料，综合考查了对汉字的辩认、改正和书写能力，了对汉字的辩认、改正和书写能力，体现出近几年中考汉字的考查的特体现出近几年中考汉字的考查的特点和趋势，突出了语文实际运用能点和趋势，突出了语文实际运用能力，有利于正确引导学生培养热爱力，有利于正确引导学生培养热爱祖国文字的感情，也体现出语文新祖国

38、文字的感情，也体现出语文新课程标准的精神。主要涉及形似字课程标准的精神。主要涉及形似字和同音字知识。和同音字知识。7 7、阅读下面一段文字，完成、阅读下面一段文字，完成1-31-3题。题。(芜湖芜湖)板子矶在芜湖市荻港南面的江边上，登矶远眺，江板子矶在芜湖市荻港南面的江边上，登矶远眺，江滔拍岸，浪卷如雪，令人心旷神怡。这里居高临下，滔拍岸，浪卷如雪，令人心旷神怡。这里居高临下，扼长江咽喉，历来是兵家必争之地。扼长江咽喉，历来是兵家必争之地。6060年前，中国人年前，中国人民解放军百万雄师过大江，也是从板子矶登陆突破长民解放军百万雄师过大江，也是从板子矶登陆突破长江天险的。矶上绿树抱合，簇拥着一

39、座花岗岩石碑，江天险的。矶上绿树抱合，簇拥着一座花岗岩石碑，灰白的石片耸立如帆，当中那片最高，镌刻着鲜红的灰白的石片耸立如帆，当中那片最高，镌刻着鲜红的大字大字“百万雄师渡江第一船登陆点百万雄师渡江第一船登陆点”，左右各一片，左右各一片，错落有致，象征着万船竟渡。错落有致，象征着万船竟渡。1.1.给下面加点的字注音。给下面加点的字注音。(2(2分分)咽喉咽喉()()镌刻镌刻()()2.2.文中有两个错别字，请找出来并加以改正。（文中有两个错别字，请找出来并加以改正。（2 2分）分）错别字：错别字：改正：改正：错别字：错别字：改正：改正：3.3.解释文中画线的词语。解释文中画线的词语。(2(2分

40、分)心旷神怡：心旷神怡：错落有致：错落有致：yn jun 滔滔 涛涛 竟竟 竞竞 心胸开阔，精神愉悦心胸开阔，精神愉悦 参差交错，颇有情趣参差交错，颇有情趣 这是一道综合题，根据一段具有地这是一道综合题，根据一段具有地方特色材料，将字音、字形、字义三个方特色材料，将字音、字形、字义三个知识点融合在一起，所选字都来自于学知识点融合在一起，所选字都来自于学生所学教材，具有一定的迷惑性，都属生所学教材，具有一定的迷惑性，都属于易错类的。如于易错类的。如“咽咽”有两个读音有两个读音“y y ”“y ny n”;“镌镌”学 生 易 读 成学 生 易 读 成“jujun n”;“滔滔”“”“涛涛”是同音字

41、，意是同音字，意思有相近之处；思有相近之处；“竟竟”和和“竞竞”属于属于同音又形似的字。这就要求学生注重平同音又形似的字。这就要求学生注重平时的基础积累。注意辨别这些形近、同时的基础积累。注意辨别这些形近、同音字。音字。纵观近年来中考试卷，词语考查题已纵观近年来中考试卷，词语考查题已成为常规题，题型变化不大，仍以选择题成为常规题，题型变化不大，仍以选择题为主，主要是考查对词语的积累、理解、为主，主要是考查对词语的积累、理解、运用能力，不考单纯死记词语解释。常用运用能力，不考单纯死记词语解释。常用词语以学生所学课文中出现的词语为准，词语以学生所学课文中出现的词语为准，新生词语则以当前流行的一些热

42、词为准，新生词语则以当前流行的一些热词为准，试题材料兼顾课内外，以时事材料为主。试题材料兼顾课内外，以时事材料为主。解题时务须看清题目要求，抓住题干中的解题时务须看清题目要求，抓住题干中的关键词，冷静答题。这里的关键，是要在关键词，冷静答题。这里的关键，是要在积累上下工夫，掌握课后积累上下工夫，掌握课后“读一读，写一读一读，写一写写”的常用词语，同时也要了解当下流行的常用词语，同时也要了解当下流行的并经国家语委认可的一些新生词语。的并经国家语委认可的一些新生词语。1.1.根据句意，下列红色词语可以用括号中的词语根据句意，下列红色词语可以用括号中的词语替换的是（替换的是（）A A舍前有两棵梨树，

43、等到月升中天，清光从树舍前有两棵梨树，等到月升中天，清光从树间筛洒而下，地上阴影间筛洒而下，地上阴影斑驳斑驳（斑斓），此时尤（斑斓），此时尤为幽绝。为幽绝。B B奶粉含有有毒物质被揭发后，政府急谋对策，奶粉含有有毒物质被揭发后，政府急谋对策，遏止遏止（遏制）相关制品流人市面。（遏制）相关制品流人市面。C C北雁南飞，活跃在田间草际的昆虫也都北雁南飞，活跃在田间草际的昆虫也都销声销声匿迹匿迹（杳无音信）了。（杳无音信）了。D D人要变成野兽，比变成圣徒要容易千万倍。人要变成野兽，比变成圣徒要容易千万倍。自古以来，变成野兽的人多如牛毛，但变成圣自古以来，变成野兽的人多如牛毛，但变成圣徒的人却徒的人

44、却寥寥无几寥寥无几（寥若晨星）。（寥若晨星）。D D 这道题综合考查了结合语境辨析常见的这道题综合考查了结合语境辨析常见的同义词、多义词的不同意义的能力。解答时同义词、多义词的不同意义的能力。解答时要联系上下文理解词语的意思，体味和推敲要联系上下文理解词语的意思，体味和推敲重要词语在具体语言环境中的意义；联系生重要词语在具体语言环境中的意义；联系生活和自己的积累，推想文章中有关生词和新活和自己的积累，推想文章中有关生词和新词在语言环境中的恰当意义；辨析词语的感词在语言环境中的恰当意义；辨析词语的感情色彩和语体色彩。考查的内容主要是学生情色彩和语体色彩。考查的内容主要是学生所学教材中出现的常用词

45、语和新词，试题载所学教材中出现的常用词语和新词，试题载体则不限于学生所学教材，很大一部分是把体则不限于学生所学教材，很大一部分是把所学词语移用于生活和时事中的鲜活材料。所学词语移用于生活和时事中的鲜活材料。A.A.斑驳：一种颜色中杂有别种斑驳：一种颜色中杂有别种颜色，花花搭搭的。斑斓：灿烂多颜色，花花搭搭的。斑斓：灿烂多彩。彩。B.B.遏止：阻止。遏制：控制。遏止：阻止。遏制：控制。C.C.销声匿迹：形容隐藏起来或不公销声匿迹：形容隐藏起来或不公开露面，杳无音信：一点音信都没开露面，杳无音信：一点音信都没有。有。D.D.寥寥无几：非常少。寥若晨寥寥无几：非常少。寥若晨星：稀少得像早晨的星星，形

46、容数星：稀少得像早晨的星星，形容数量极少，是量极少，是“寥寥无几寥寥无几”的形象用的形象用法。答案为法。答案为“D D”。2 2结合语境，指出下列句子中加点词语解释有误的结合语境，指出下列句子中加点词语解释有误的一项（一项（）A A墙角砖缝中的小瓜苗，昂然挺立，那足以擎天撼墙角砖缝中的小瓜苗，昂然挺立，那足以擎天撼的生命力，令我肃然起敬。的生命力，令我肃然起敬。（擎天撼地：形容力气巨大。擎：举起。撼：摇动。）（擎天撼地：形容力气巨大。擎：举起。撼：摇动。）B B做一个人，我们要行使自己的权利；做一个公民，做一个人，我们要行使自己的权利；做一个公民，我们要恪尽职守。我们要恪尽职守。（恪尽职守：谨

47、慎认真地做好本职工作。）恪尽职守：谨慎认真地做好本职工作。）C C“弯道超车弯道超车”是实现富民强省的新战略，是湖南是实现富民强省的新战略，是湖南经济腾飞的重大举措。经济腾飞的重大举措。（“弯道超车弯道超车”：机动车在弯道超速行使。）：机动车在弯道超速行使。）D D时下，网络最流行的语言是时下，网络最流行的语言是“史上最牛的人史上最牛的人”，牛人，多用于贴吧、论坛。牛人，多用于贴吧、论坛。（牛人：喻指那些非常厉害让人赞叹或惊讶的人。）（牛人：喻指那些非常厉害让人赞叹或惊讶的人。）C C这里的这里的“弯道超车弯道超车”应该是抓住机遇，高应该是抓住机遇，高速发展的意思。速发展的意思。（1 1）语素

48、分析：）语素分析：分析出不同的语素进行组词分析出不同的语素进行组词再作区别。再作区别。（2 2）语境分析：）语境分析：在原句中划出关键词作为区在原句中划出关键词作为区别的参考。别的参考。（3 3）善用排除：）善用排除：将最容易辨析的词语先排除，将最容易辨析的词语先排除，逐渐减少选项，同时也要做记号。逐渐减少选项，同时也要做记号。（4 4）语感判断：）语感判断：如果确实拿不准，就要凭语如果确实拿不准，就要凭语言感觉去选择。言感觉去选择。这道题综合考查了结合语境辨识这道题综合考查了结合语境辨识并选用同义词和关联词语的能力，并选用同义词和关联词语的能力，这是词语考查的常见题型，便于考这是词语考查的常

49、见题型，便于考查学生比较鉴别和灵活运用的能力。查学生比较鉴别和灵活运用的能力。解题时要将选项中的同义词先加以解题时要将选项中的同义词先加以解释，再代入相应的句子加以比较解释，再代入相应的句子加以比较分析。分析。2.2.根据语境，从备选词语中选出根据语境，从备选词语中选出恰当的词语，填入句中空格处。恰当的词语，填入句中空格处。备选词语：平等备选词语：平等 仁爱仁爱 沟通沟通 生活中不同的开始方式体现出一个生活中不同的开始方式体现出一个人的气质和修养。陌生人彼此在凝视人的气质和修养。陌生人彼此在凝视中用笑脸相迎，是的开始；市中用笑脸相迎，是的开始；市民和进城民工在心中用尊重握手，是民和进城民工在心

50、中用尊重握手，是的开始；看到口渴难耐的漂泊的开始；看到口渴难耐的漂泊者，递上一瓢水，是的开始；者，递上一瓢水，是的开始；送人玫瑰，发现手余香，是快乐的开送人玫瑰，发现手余香，是快乐的开始。始。仁爱仁爱 沟通沟通平等平等 3.3.依次填入下列的词语，恰当的一项是依次填入下列的词语，恰当的一项是（）登上这气势恢宏的三峡大坝，触摸它伟登上这气势恢宏的三峡大坝，触摸它伟岸的躯体，聆听它沉雷般的心跳，问苍茫岸的躯体，聆听它沉雷般的心跳，问苍茫大海，有哪一条江河了如此深厚的大海，有哪一条江河了如此深厚的文化？有哪一条大坝能如此众多的文化？有哪一条大坝能如此众多的智慧？有哪一座建筑能如此壮观的智慧？有哪一座