五年级下册语文《10青山处处埋忠骨》复习课件(课文知识要点)部编版.pptx

1、第10课 青山处处埋忠骨复习课件易读错字音易读错字音生字组词生字组词 彭png:彭越、彭泽、彭氏、彭师 拟n:拟定、拟人、模拟、虚拟 谋mu:计谋、参谋、谋划、谋略 瑞ru:瑞雪、祥瑞、瑞竹、瑞曲 损sn:损失、损伤、损坏、毁损 锻dun:锻炼、锻造、锻打、锻件 炼lin:锻炼、炼油、磨炼、冶炼 眷jun:眷恋、眷顾、家眷、眷属 赴f:奔赴、赴宴、赴约、赴任 搞go:搞坏、搞笑、搞活、搞定 殊sh:特殊、殊荣、悬殊、殊勋 尊zn:尊敬、尊享、尊重、尊严 签qin:签字、签名、签署、签订 革g:革命、改革、皮革、革除形近字形近字 殊（特殊）段（段落）炼（锻炼）瑞（瑞雪）卷（一卷）谋（计谋）珠（珠

2、宝）锻（锻炼）练（练习）端（端正）眷（眷恋）煤（煤炭）多音字多音字骨：骨：gg（忠骨）（忠骨）g g（花骨朵儿）（花骨朵儿）鲜：鲜：xinxin（新鲜）（新鲜）xin xin（朝鲜）（朝鲜）禁：禁：jnjn（情不自禁）（情不自禁）jn jn（禁止）（禁止）弹：弹：dndn（子弹）（子弹）tn tn（弹琴）（弹琴）听写词语听写词语 拟定 参谋 损失 锻炼 情不自禁 慰问 眷恋 奔赴 繁忙 特殊 尊重 签字 下意识近义词近义词 破格破格破例破例 眷恋眷恋依恋依恋 意愿意愿心愿心愿 踌躇踌躇犹豫犹豫 打消打消消除消除 慰问慰问问候问候 情不自禁情不自禁不由自主不由自主反义词反义词踌躇踌躇果敢果敢 危

3、险危险安全安全 悲痛悲痛快乐快乐 繁忙繁忙悠闲悠闲 黯然黯然明亮明亮词语意思词语意思殉职：因公务而牺牲。殉职：因公务而牺牲。勋鉴：亦称书奉语或提称语，缀于信首收信人的称呼之后。鉴，审查，看；勋，功勋鉴：亦称书奉语或提称语，缀于信首收信人的称呼之后。鉴，审查，看；勋，功德，功劳。勋鉴的大意是有功德之人看。多用于政界，文界。德，功劳。勋鉴的大意是有功德之人看。多用于政界，文界。拟定：起草制定。拟定：起草制定。喃喃：连续不断地小声说话的声音。喃喃：连续不断地小声说话的声音。踌躇：意思是指犹豫不决，拿不定主意。也做思量、考虑的意思。踌躇：意思是指犹豫不决，拿不定主意。也做思量、考虑的意思。黯然：心里不

4、舒服，情绪低落的样子。黯然：心里不舒服，情绪低落的样子。词语搭配词语搭配 （无限）的父爱（无限）的父爱 （紧锁）的眉头（紧锁）的眉头 （无限）的眷恋（无限）的眷恋 （黯然）的目光（黯然）的目光 （情不自禁）地喃喃着（情不自禁）地喃喃着 （若有所思）地说（若有所思）地说句子品析句子品析 1.1.从见到这封电报起，毛主席整整一天没说一句话，只是一从见到这封电报起，毛主席整整一天没说一句话，只是一支接着一支地吸着烟。桌子上的饭菜已经热了几次。支接着一支地吸着烟。桌子上的饭菜已经热了几次。从对毛主席的动作描写中感受到毛主席失去爱子后的悲痛心从对毛主席的动作描写中感受到毛主席失去爱子后的悲痛心情。情。句

5、子品析句子品析 2.“2.“岸英！岸英！岸英！岸英！”毛主席用食指按着紧锁的眉头，情不自禁地喃喃毛主席用食指按着紧锁的眉头，情不自禁地喃喃着。着。从对毛主席的语言、动作和神态描写中体会毛岸英牺牲后，毛主席的从对毛主席的语言、动作和神态描写中体会毛岸英牺牲后，毛主席的悲痛心情。悲痛心情。句子品析句子品析 3.3.主席不由自主地站了起来，主席不由自主地站了起来，“儿子活着儿子活着不能相见，就让我见见遗骨吧不能相见，就让我见见遗骨吧!”!”主席想。主席想。通过对人物的动作、神态、心理活动来表现通过对人物的动作、神态、心理活动来表现毛主席作为一个普通父亲的心情。毛主席作为一个普通父亲的心情。句子品析句

6、子品析 4.4.然而，这种想法很快被打消了。然而，这种想法很快被打消了。就尊就尊重朝鲜人民的意愿吧。重朝鲜人民的意愿吧。”毛主席做出了尊重朝鲜人民的意愿，把毛岸毛主席做出了尊重朝鲜人民的意愿，把毛岸英的遗体安葬在朝鲜的艰难、痛楚的决定。从毛英的遗体安葬在朝鲜的艰难、痛楚的决定。从毛主席的决定中可以感受到毛主席超人的胸怀。主席的决定中可以感受到毛主席超人的胸怀。句子品析句子品析 5.5.毛主席已经出去了，签过字的电报记录稿被放在了枕头上，毛主席已经出去了，签过字的电报记录稿被放在了枕头上，下面是被泪水打湿的枕巾。下面是被泪水打湿的枕巾。透过这句话，我们仿佛看到了夜深人静时，一位慈爱的父亲透过这句

7、话，我们仿佛看到了夜深人静时，一位慈爱的父亲在床上辗转反侧，仿佛听到了在漫漫长夜，一位慈爱的父亲在床在床上辗转反侧，仿佛听到了在漫漫长夜，一位慈爱的父亲在床上失声痛哭。是啊，老来丧子谁不哀痛上失声痛哭。是啊，老来丧子谁不哀痛!我们读着这句话，心里我们读着这句话，心里忽地又一沉。此时此刻，千言万语，都变得苍白无力；此时收笔，忽地又一沉。此时此刻，千言万语，都变得苍白无力；此时收笔，留给我们的是深深地震撼留给我们的是深深地震撼毛泽东是平凡的，更是伟大的。毛泽东是平凡的，更是伟大的。句子品析句子品析 6.6.青山处处埋忠骨，何须马革裹尸还。青山处处埋忠骨，何须马革裹尸还。“马革裹尸马革裹尸”出自后汉

8、书出自后汉书马援传，东汉名将马援曾说：马援传，东汉名将马援曾说：“男儿男儿要当死于边野，以马革裹尸还葬耳。要当死于边野，以马革裹尸还葬耳。”清代龚自珍将前人的意思推进了一清代龚自珍将前人的意思推进了一层，因而有了己亥杂诗之一中的层，因而有了己亥杂诗之一中的“青山处处埋忠骨，何须马革裹尸还青山处处埋忠骨，何须马革裹尸还”的名句。的名句。“忠骨忠骨”指忠臣的指忠臣的 遗骸，在这里指毛岸英烈士的遗体。遗骸，在这里指毛岸英烈士的遗体。“何须何须”指为什么要，含有指为什么要，含有“用不着，不用用不着，不用”的意思。的意思。“马革裹尸马革裹尸”就是用战马的就是用战马的皮把尸体包裹起来。这句话的意思是革命者

9、既然把整个身心都献给了祖国，皮把尸体包裹起来。这句话的意思是革命者既然把整个身心都献给了祖国，至于死后是否要把尸体运回家乡安葬，那倒无需考虑，即使长眠于异国的至于死后是否要把尸体运回家乡安葬，那倒无需考虑，即使长眠于异国的土地上又有何妨土地上又有何妨?这里既是对毛岸英烈士的高度评价，又表明了毛泽东对儿这里既是对毛岸英烈士的高度评价，又表明了毛泽东对儿子遗体安葬问题的态度子遗体安葬问题的态度(即尊重朝鲜人民的意愿，将儿子葬于朝鲜即尊重朝鲜人民的意愿，将儿子葬于朝鲜)，充分，充分显示了他无产阶级革命家的博大胸襟。显示了他无产阶级革命家的博大胸襟。课文结构课文结构 第一部分：主席收到了岸英在朝鲜战场

10、上牺牲的电报。第二部分：主席强忍着悲痛，作出了将岸英葬在朝鲜的决定。课文主题课文主题 主要内容：这篇课文讲了毛泽东的爱子毛岸英在抗美援朝的战争中光荣牺牲后，毛泽东惊悉这个噩耗后极度痛苦的心情和对岸英遗体是否归葬的抉择过程，表现了毛泽东常人的感情，超人的胸怀。中心思想：文章记叙了毛泽东从知道岸英牺牲到作出将岸英葬在朝鲜的决定，歌颂了一代伟人无私的胸怀。线索：本文以毛泽东的思想感情变化为线索问题解答问题解答 1.1.默读课文。说说课文的两个部分分别写了什么内容。默读课文。说说课文的两个部分分别写了什么内容。第一部分：毛主席得知儿子牺牲后心情悲痛。第一部分：毛主席得知儿子牺牲后心情悲痛。第二部分：虽

11、然很想看看儿子的遗骨，但毛主席最终还是决第二部分：虽然很想看看儿子的遗骨，但毛主席最终还是决定将毛岸英安葬在朝鲜。定将毛岸英安葬在朝鲜。问题解答问题解答 2.2.从课文中画出描写毛主席动作、语言、神态的语句，体会从课文中画出描写毛主席动作、语言、神态的语句，体会他的内心世界，再有感情地朗读课文。他的内心世界，再有感情地朗读课文。“岸英！岸英！岸英！岸英！”毛泽东用食指按着紧锁的眉头，情不自毛泽东用食指按着紧锁的眉头，情不自禁地喃喃着。禁地喃喃着。主席不由自主地站了起来，仰起头，望着天花板，强忍着主席不由自主地站了起来，仰起头，望着天花板，强忍着心中的悲痛，目光中流露出无限的眷恋。心中的悲痛，目光中流露出无限的眷恋。问题解答问题解答 3.3.结合课文，说说你对结合课文，说说你对“青山处处埋忠骨，何须马革裹尸还青山处处埋忠骨，何须马革裹尸还”的理解。的理解。示例：毛主席认为儿子既然是革命者，就是把身心都献给了示例：毛主席认为儿子既然是革命者，就是把身心都献给了人民解放事业，死后躯体是否回到家乡并不重要，长眠在异国他人民解放事业，死后躯体是否回到家乡并不重要，长眠在异国他乡的战场又何妨呢？乡的战场又何妨呢？