人教版六年级语文下册期末作文复习优质课件.pptx(课件中无音视频)

1、目标要求 学段目标：能写简单的记实作文和想象作文，内容具体，感情真实。能根据内容表达的需要，分段表述。学写常见的应用文。做到语句通顺，行款正确，书写规范。正确使用标点符号。本册要求：教材每一组习作，都根据习作内容，相应地提出了要求。同时，结合学生实际，落实教学目标，灵活选择教学内容。类型内容要求想象第一组：把自己想象成大自然的一员或听音响讲想象到的、感受到的。第四组：借助漫画写感受或编故事。第五组：根据材料扩写。第七组：根据图片 报道写故事。想象想象它们眼中的世界是什么样的，想想它们在大自然中是怎样生活或变化的。并融入你自己的感受感受。看懂看懂漫画内容，写出你的理解和感受理解和感受。根据想象，

2、把事情 的经过经过和结果结果写清楚根据图片报道，进行合理想象合理想象，然后写一个故事故事，做到内容具体，感情真实。内容具体，感情真实。记实第三组：体现人们相互关爱的事情。第五组：用一两件事介绍小伙伴第八组：学习艺术过程中发生的故事和感受或写一件艺术品、一次艺术欣赏活动。通过具体实例反映人物美好的品质美好的品质，感受真情的美好。注意把事情写完整事情写完整。学习运用环境、心理、语言、动作等描写方法描写方法，抒发真真情实感情实感。写出小伙伴的特点特点，选材有点新意新意回忆课文中作者的表达感受的方法并运用到习作中，初步学会在习作中融入自己的联想和感受。应用文1、演讲稿 2、建议书 3、活动总结格式正确

3、措施与策略措施与策略认真选材 选用哪些材料来表达中心，这就是选择题材，选材要注意以下三点：第一，要围绕中心选择材料，与中心有关的就选取，与中心无关的就不采用。第二，要选择熟悉的有意义的材料，使别人读了能受教育或有收获。第三，题材要力求新颖，吸引人，避免一个模式。但也不能为“奇巧”凭空编造。练一练。1、下面是一组半命题，要求选择题材，把题目补充完整。然后选一题作文。我学会了_；我喜欢的_；难忘的_；快活的_；_真有趣；_教育了我；指导学生把握好审题关 确定中心词，明确习作体裁；找出关键词，了解限制范围；读懂具体要求，立足写作重点。然后让学生用列提纲的方式进行构思，学生的拟题各具特色：妈妈终于笑了

4、小纸条带来了快乐逗乐记欢笑的钢笔幽默的魅力礼物的神奇效力悠悠快乐你我他集结成册 打印后的校对，装订时的修改，同时是自改的锻炼机会；给自己本学期的优秀习作集编个目录，也是一次审题归类的训练；小组传阅，精选可以参加班级的汇编的习作，是再一次评析；精选自己满意的习作打印或装订成册，筛选的过程就是一次自评的过程；为好的习作写点评，更提高了学生作文鉴赏能力。以以“心理活动描写心理活动描写”为片断训练重点，展开如下单项训练为片断训练重点，展开如下单项训练（一）技法解读（一）技法解读 让学生回忆穷人这篇课文中的心理描写的语段，感受它在文中的表达效果，补充几个心理活动描写的片断，认识直接描写心理活动的三种方法

5、：1、通过直接描写刻画自己的内心世界。；通过直接描写刻画自己的内心世界。；2、通过展示自己的思想感情变化，刻画自己的内心世界；通过展示自己的思想感情变化，刻画自己的内心世界；3、通过内通过内心独白，刻画自己的内心世界。心独白，刻画自己的内心世界。四）变式训练写好一篇作文的基础上，进行举一反三的训练，以列提纲的形式进行：题目：中心：开头：中间：结尾：开头中间结尾的大方向，可以是事情发展顺序起因经过结果；可以是时间先后顺序之前当时之后；也可以是地点变换顺序甲地乙地丙地；还可以是总分总式的结构总起分述总结，等等。的小路线，可以是并列式的平推，可以是递进式的前跃，可以是转折式的起伏，等等。2、阅读下面

6、芳芳的十个事例，然后分别以热爱劳动的芳芳、刻苦学习的芳芳为题，从事例中选择材料，拟出作文提纲，要求中心与材料一致。芳芳的十个事例1.带病坚持到校上课2.春天，与爸爸妈妈在院子里垒花坛、种花草3.帮助其他同学搞卫生4.热心帮助同学补习功课5.下雨了总是撑着伞接送小同学6.作业认真，常受到老师的赞扬7.积极参加社区活动8.拾到钱包交给民警叔叔9.一篇作文，反复修改多次10.刻苦练习跳高抓特点 写具体、复习外貌：外貌描写主要是对人物的容貌、神情、身材、姿态、穿着打扮、风度举止等方面进行描写。外貌描写也有禁忌：1、爸爸连忙带上我，骑上摩托车飞身冲向医院。不到一分钟就到了医院，爸爸找了医院最老的一个医生

7、，他约莫70岁，中等的个子，馒头的白发，额上刻着一条条深深的皱纹，颧骨高高突起，一双乌黑的眼睛，显得炯炯有神。那个医生让爸爸买了五个一次性杯子和一瓶矿泉水。“难道他想让我喝茶？”我心中疑问连连，只见他拿出一包白色药粉放进杯子，然后放了一大块棉花，用开水泡成了一杯白水，我闻了一闻见不怎么难闻就喝了下去。.2、她是一个高个子的小女孩，扎着一条长辫子，下课时，你可以经常听到她收作业的声音，上课时，你却很少听到她发言的声音，她就是我。3，我的爸爸三十多岁，头上有几条皱纹，黑发中夹着几根白发。老爸酷爱抽烟，我和妈妈想过千万种办法，但还是没有戒掉。我们劝他，他总是漫不经心地说：“有什么好劝的，烟也有它的好

8、处。”我生气地说：“老爸，要是吸烟有好处，报纸上就不会登那么多关于烟的坏处了！”（我的“烟”老爸）修改意见1外貌描写大无必要，可以一笔带过，就写“爸爸找了一位最有经验的老医生”就行了。2选择符合小姑娘个性特点的部位进行描写，但不可以太多。她长着一对月牙似的小眼睛，嘴巴旁边有颗米粒大小的黑痣。读起书来，那双眼睛盯在书页上，就像蜜蜂吮吸着花蜜，显得那么专注。3可结合爸爸抽烟时的动作，表情，神态来介绍爸爸对吸烟的陶醉。练一练：照样子，试着用寥寥几笔写出任务的特点。例：他黑乎乎的皮肤，一副又高又瘦的身板，人送外号“铅笔芯”。他 人送外号“”她 人送外号“”小结：记住，写外貌时要抓住人物特点去写，不要像

9、一个同学写那样千人一面认真选材 同样的题材可以用在不同的文题中同样的题材可以用在不同的文题中，以社会实践的这篇作文为例，可以用在如下文题：我真 （能干、后悔、快乐、真行）令人激动的时刻快乐的课余生活我忘不了这件事 成长 我战胜了 我尝到了 的滋味一堂 的课 （难忘的 有趣的 生动的 有意义的）一次 活动（竞选 班队 小队 综合实践）我在实践活动中学会了 快乐的课余生活立意（确立文章的中心思想）确定文章的中心思想后再加以创作，才能使得文章内容能针对题目，而不致离题。另外，不要订立太多的中心思想，以单一主题发挥，才不会增加文章的复杂性 同步练习同步练习按要求作文：按要求作文：在你的成长历程中，一定

10、有一些人给你留下了深刻的印象，他们也许是你的父母，老师，也许是你的同学，伙伴，也许是曾经帮助过你的一个陌生人.请你选择一个印象最深的人写一篇文章。通过典型事件表现人物特点，表达自己的真情实感。题目自拟。应用文要求演讲稿建议书内容有针对性，围绕主题，运用资料针对某种现象，提出自己的看法和建议。格式顶格写上听讲人的身份，第二上称呼，然后写演讲的内容，最后点名主题，或向听众发出号召。先写上标题，在写称呼（写给谁看的）然后写建议的具体内容，最后写上建议人的姓名（团体）和日期二、写事二、写事1.写事写事：通过一件或几件事情说明一个道理。2.写法提示：写法提示：（1）要交代清楚事情的六要素；）要交代清楚事

11、情的六要素；在记叙文六个方面的内容中，起因、经过和结果，是构成事情的最主要的环节。为了把事情写得清楚、明白，在记叙中一定要写好事情的起因、经过和结果，特别要把事情的经过写具体，给人留下完整而深刻的印象。三、想象三、想象2.方法：想写好想象文，要做到以下几点：方法：想写好想象文，要做到以下几点：（1）观察生活，表现生活。想象不是胡编乱想，而是要符合生活实际。只有熟悉生活，仔细地观察生活，才能有想象的原材料。（2）明确中心，展开想象。动笔写一篇童话想象文之前先要明确中心，即写作目的。（3）想象美好，立意深刻。想象文必须要有一个美好的中心思想。如果只是瞎编一个热闹离奇的故事，就失去了想象的意义。三、

12、想象三、想象3.看图想象编故事：看图想象编故事：（1）仔细观察，明确图意。（2）用心揣摩，构建联系。也就是说要边看边想事情是怎样发生的，又是怎样发展的，结果怎样。三、想象三、想象（3）展开想象，扩展画面内容。展开想象，扩展画面内容。p要对图中人物的动作、语言、神态等，进行“静中有动”的想象。p就图画中人物的动作，思考她/他会怎样做，还可能会做些什么；p就人物的表情，联想出他/她在想些什么，心情是怎样的；p就人物的神态、动作，去想象他们会说些什么。p还可以把自己融入画面中，把自己假想成其中的人物，这样写出的感受会更加深刻，使人物由“无声”走向“有声”。同步练习同步练习 你问过树叶的气息么？你摸过

13、树叶的纹理么？请你选择一棵树，仔细看一看，闻一闻，摸一摸，还可以在树下坐一坐，静静地听一听，想一想，然后运用联想和想象写出你的独特感受。也可以把自己想象成一棵树，写写此时的内心想法。题目自拟。四、应用文四、应用文-读后感读后感（3）将原文和例子联在一起。）将原文和例子联在一起。“议议”这部分是对基本观点（即中心论点）的阐述，通过摆事实、这部分是对基本观点（即中心论点）的阐述，通过摆事实、讲道理来证明观点的正确性，使论点更突出、更有说服力。讲道理来证明观点的正确性，使论点更突出、更有说服力。（4）对全文进行总结。）对全文进行总结。“结结”四、四、应用文应用文-建议书建议书建议书建议书是书信的一种，其格式与一般书信大致相同：u有题目。可以写：“建议书”或“关于的建议书”。u开头顶格写称呼。u正文由两部分组成：第一，写建议的理由；第二，写建议的具体内容。可以分条来写。u在右下方写提出建议的团体或个人的名称或名字。u在名称或名字下写日期。