人教部编版初中语文七年级下册第三单元复习课课件.pptx

1、老王老王阿长与阿长与 台阶台阶卖油翁卖油翁重要字音重要字音憎恶憎恶 疮疤疮疤 诘诘问问 掳掳去去 震震悚悚 粗粗拙拙 荒荒僻僻 攥攥紧紧 塌塌败败 取取缔缔 骷髅骷髅 滞滞笨笨 愧怍愧怍 惶惶恐恐 涎涎水水 揩揩汗汗 筹筹划划 黏黏性性 尴尬尴尬 过过瘾瘾 熬熬住住 憋憋住住 门门槛槛 自自矜矜 家家圃圃 睨睨之之 颔颔之之 忿忿然然 酌酌油油 沥沥之之 重要字音重要字音 憎憎 恶恶 疮疮 疤疤 诘诘问问 掳掳去去 震震悚悚 粗粗拙拙 荒荒僻僻 攥攥紧紧 塌塌败败 取取缔缔 骷髅骷髅 滞滞笨笨 愧愧 怍怍 惶惶 恐恐 涎涎水水 揩揩汗汗 筹筹划划 黏黏性性 尴尴 尬尬 过过瘾瘾 熬熬住住 憋憋

2、住住 门门槛槛 自自矜矜 家家圃圃 睨睨之之 颔颔之之 忿忿然然 酌酌油油 沥沥之之 zn w chun b ji l sn zhu p zun t d k lu zh ku zu hun xin ki chu nin n yn o bi kn jn p n hn fn zhu l 胸胸脯（脯（）果果脯脯（）f p重要字形重要字形 问问 震震 粗粗 笨笨 愧愧 烦烦 _ _ _ _ 胸胸 渴渴 说说 霹霹 孤孤 水水 划划 尴尴 门门 午午 自自 之之 jisu zuzhzhu sn p mx l shun xin chu knshn jnqin 重要字形重要字形 诘诘问问 震震悚悚 粗粗拙拙

3、 滞滞 笨笨 愧愧怍怍 烦烦琐琐 胸胸脯脯 渴渴慕慕 絮絮说说 霹霹雳雳 孤孤孀孀 涎涎水水 筹筹 划划 尴尴尬尬 门门槛槛 晌晌午午 自自矜矜 遣遣之之 晌晌午午 （shnshn）影影响响（xinxin）重要成语重要成语莫名其妙大庭广众大庭广众若有所失微不足道微不足道重要成语重要成语没有人能说出它的奥妙或道理，表示事情很奇怪，使人难以理解。李明与众不同，常有些令人莫名其妙的惊人之举。意思相近的成语有“大惑不解”等。人很多的公开场合。感觉好像丢掉了什么。形容心情怅惘。微小而不值一提。莫名其妙：大庭广众大庭广众:若有所失：若有所失：微不足道微不足道:重要成语重要成语 都是形容词，都含有都是形容词

4、，都含有“极微极微小小”的意思。的意思。“微不足道”，非常渺小，不值得一提,偏重于“不足道”。“微乎其微”，形容非常少或非常小,主要着眼于量，偏重于“微”。例句：这个先前在大家眼中微不足道的人，创造了一个商业 传奇。“新冠病毒”虽说微乎其微，但对人体的危害是非常严重的。李老师成语辨析：李老师成语辨析：课内文言文课内文言文欧阳修欧阳修:北宋文学家、史学北宋文学家、史学家家。北宋。北宋古文运动的领袖古文运动的领袖，唐宋八大家之一唐宋八大家之一。字永叔字永叔，自号醉翁自号醉翁，晚年又晚年又号六一居士号六一居士。（意即藏书一。（意即藏书一万卷，金石拓片一千件，琴万卷，金石拓片一千件，琴一张，棋一局，酒

5、一壶，醉一张，棋一局，酒一壶，醉翁一人），翁一人），谥号文忠谥号文忠。著有著有欧阳文忠公集欧阳文忠公集六六一词一词等等。韩愈韩愈唐唐 柳宗元柳宗元唐唐欧阳修、王安石、欧阳修、王安石、曾巩、苏洵、曾巩、苏洵、苏轼、苏辙苏轼、苏辙矜圃睨颔但尝忿然酌沥遣善释 夸耀菜园子斜着眼睛看点头恼怒的样子倒注入打发只，只是擅长曾经放下夸耀菜园子斜着眼睛看点头恼怒的样子倒注入打发只，只是擅长曾经放下夸耀菜园子斜着眼睛看点头恼怒的样子倒重点实词公亦公亦以以此自矜此自矜 （）以以我酌油知之我酌油知之 （）徐徐以以杓酌油沥之（杓酌油沥之（）因为因为凭凭用用但手熟但手熟尔尔（）惟手熟惟手熟尔尔（）尔尔安敢轻吾射（安敢轻吾

6、射（）通耳，罢了通耳，罢了通耳，罢了通耳，罢了你你重点虚词有卖油翁释担而立，睨有卖油翁释担而立，睨之之以我酌油知以我酌油知之之徐以杓酌油沥徐以杓酌油沥之之康肃笑而遣康肃笑而遣之之代词，代指陈尧咨代词，代指陈尧咨代词，代指射技精湛的道理代词，代指射技精湛的道理代词，代指葫芦代词，代指葫芦代词，代指卖油翁代词，代指卖油翁之之重点虚词公亦以此自矜公亦以此自矜汝亦知射乎？吾射不亦精乎？汝亦知射乎？吾射不亦精乎？以我酌油知之。以我酌油知之。他也因此自己夸耀自己。他也因此自己夸耀自己。你也懂得射箭吗？我射箭的技艺不也是很精湛吗？你也懂得射箭吗？我射箭的技艺不也是很精湛吗？凭我倒油就知道这个道理。凭我倒油就

7、知道这个道理。重点句子 巴尔扎克说：当一切的结局都已准备就绪，一切情节巴尔扎克说：当一切的结局都已准备就绪，一切情节 都已经过加工，这时，再前进一步，唯有细节组成作都已经过加工，这时，再前进一步，唯有细节组成作品的价值。品的价值。真实的细节是对生活细致观察的结果。真实的细节是对生活细致观察的结果。老王老王中对老中对老王来送香油和鸡蛋时的细节描写王来送香油和鸡蛋时的细节描写“直僵直僵僵僵地镶嵌在门框地镶嵌在门框里里”“”“简直像棺材里倒出来的简直像棺材里倒出来的。这些描写可能会令人觉得。这些描写可能会令人觉得 害怕，不过却写出了作者当时那种真切的感觉，让人难忘。害怕，不过却写出了作者当时那种真切

8、的感觉，让人难忘。细节描写细节描写 阿长与阿长与 山海经山海经中，阿长误把中，阿长误把“山海经山海经”说成说成“三哼经三哼经”这一细节，这一细节，既说明了阿长没有既说明了阿长没有文化，连书名都不知道，又表现了阿长对文化，连书名都不知道，又表现了阿长对“我我”的关爱的关爱以及以及“我我”那一刻内心的巨大触动。唯独这样一个卑微那一刻内心的巨大触动。唯独这样一个卑微的、的、被被“我我”轻视的保姆惦念着轻视的保姆惦念着“我我”的心事，买来了的心事，买来了 “我我”渴慕已久的心爱宝书。渴慕已久的心爱宝书。细节描写细节描写 在在台阶台阶中父亲洗脚、踩黄泥等细节中父亲洗脚、踩黄泥等细节描写，都是为了表现父亲

9、的勤劳能干。细节贵描写，都是为了表现父亲的勤劳能干。细节贵在精而不在多在精而不在多,要善于抓住最能反映人物性格要善于抓住最能反映人物性格特征的细节来写。特征的细节来写。细节描写细节描写 卖油翁卖油翁中写卖油翁观看陈尧咨射箭的表情中写卖油翁观看陈尧咨射箭的表情 和动作，只用了和动作，只用了“睨之睨之”和和“但微颔之但微颔之”两两个语句，就惟妙惟肖地表现出了卖油翁的态度和心理。个语句，就惟妙惟肖地表现出了卖油翁的态度和心理。细节描写生动、简练的用语，往往能让读者如见其人，细节描写生动、简练的用语，往往能让读者如见其人，如睹其物，如临其境。如睹其物，如临其境。细节描写细节描写传神的语言传神的语言 荒

10、僻：荒僻：又荒凉又偏僻。又荒凉又偏僻。塌败塌败:“塌败塌败”比比“破败破败”更破败。更破败。传神的语言传神的语言 他送的冰比他前任送的大一倍，冰价相同。“前任”一词简练之至，大词小用，风趣幽默。传神的语言传神的语言 运用夸张的手法，强调了老王运用夸张的手法，强调了老王的步履维艰和身体僵直的形态，极为传神。的步履维艰和身体僵直的形态，极为传神。传神的语言传神的语言我强笑说：“老王，这么新鲜的大鸡蛋，都给我们吃？”“强笑”一词，不但准确，而且含蓄，透露自己见到老王病成那个样子，还拿东西来谢“我们”，心里有说不出的悲酸和感动。传神的语言传神的语言 阿长“立刻伸出臂膊，一把将我按住”“惶急地看着我”。

11、“她又有所要求似的，摇着我的肩”。焦急的神态跃然纸上。而当“我”说：“阿妈，恭喜”之后，“她于是十分欢喜似的，笑将起来，同时将一点冰冷的东西，塞在我的嘴里。”阿长的欣喜之态溢于言表。作者虽然认为这阿长的欣喜之态溢于言表。作者虽然认为这是一年开头的磨难，但正是这是一年开头的磨难，但正是这“磨难磨难”中，寄托着长妈妈中，寄托着长妈妈希望自己和孩子希望自己和孩子“一年到头，顺顺流流一年到头，顺顺流流”，这也与她青年，这也与她青年守寡、生活不幸有关。守寡、生活不幸有关。传神的语言传神的语言“这四本这四本书，乃是我书，乃是我最初得到最初得到，最为心最为心爱爱的宝书。的宝书。”强调强调“最最”，表示程度深

12、，说明这本，表示程度深，说明这本书书“我我”非常喜爱，给非常喜爱，给“我我”留下难忘的留下难忘的印象，也表达我对阿长的敬爱。印象，也表达我对阿长的敬爱。传神的语言传神的语言 陈尧咨的的个性化语言：汝亦知射乎？吾射不亦精乎？尔安敢轻吾射！卖油翁的典型语言：以我酌油知之，我亦无他，惟手熟尔。陈尧咨因为善射而自信、自矜，陈尧咨因为善射而自信、自矜，卖油翁因卖油翁因为技善而自信、谦和的性格跃然纸上。为技善而自信、谦和的性格跃然纸上。1.中国人只要看到土地，就会想种点什么。而牛叉的是，这花花草草庄稼蔬菜还就听中国人的话，怎么种怎么活。2.中国人对蔬菜的热爱，本质上是对土地和家乡的热爱。本诗主人公就是这样

13、一位采摘野菜的同时，又保卫祖国、眷恋家乡的士兵。3.本题运用说明文限制性词语能否删除四步法。不能。极大的一词表程度，说明绘画的题材范围较过去有了很大的变化，删去之后其程度就会减轻，不符合实际情况，这体现了说明文语言的准确性和严密性。4.开篇写湘君眺望洞庭，盼望湘夫人飘然而降，却始终不见，因而心中充满愁思。续写沅湘秋景，秋风扬波拂叶，画面壮阔而凄清。5.以景物衬托情思，以幻境刻画心理，尤其动人。凄清、冷落的景色，衬托出人物的惆怅、幽怨之情，并为全诗定下了哀怨不已的感情基调。6.石壕吏和老妇人是诗中的主要人物，要立于善于运用想像来刻画他们各自的动作、语言和神态；还要补充一些事实上已经发生却被诗人隐去的故事情节。7.文学本身就是将自己生命的感动凝固成文字，去唤醒那沉睡的情感，饥渴的灵魂，也许已是跨越千年，但那人间的真情却亘古不变，故事仿佛就在昨日一般亲切，光芒没有丝毫的暗淡减损。8.只要我们用心去聆听，用情去触摸，你终会感受到生命的鲜活，人性的光辉，智慧的温暖。9.能准确、有感情的朗读诗歌，领会丰富的内涵，体会诗作蕴涵的思想感情。