人教部编版历史七年级上册期中复习课件：第1 10课 .pptx

1、第第1 1课课 中国早期人类的代表中国早期人类的代表北京人北京人第第2 2课课 原始农耕生活原始农耕生活第第3 3课课 远古的传说远古的传说半坡、河姆渡人半坡、河姆渡人炎黄、尧舜禹炎黄、尧舜禹第一单元第一单元 史前时期：中国境内人类的活动史前时期：中国境内人类的活动最早最早远古人类：远古人类：发现地点发现地点:距今年代距今年代:体貌特征：体貌特征：读图说史读图说史距今约距今约7070万万220 0万年万年保留猿的特征，但能直立行走保留猿的特征，但能直立行走北京人北京人生产工具：生产工具：生产活动：生产活动：生活组织：生活组织：用火情况：用火情况：打制石器打制石器（旧石器）（旧石器）天然火天然火

2、群体群体（群居）（群居）打猎、采集打猎、采集北京周口店龙骨山北京周口店龙骨山归纳整理半坡、河姆归纳整理半坡、河姆渡原始居民比较简表，并思考渡原始居民比较简表，并思考他们在生产生活上有哪些异同？为什么会存在差异他们在生产生活上有哪些异同？为什么会存在差异?聚落名称聚落名称半坡聚落半坡聚落河姆渡聚落河姆渡聚落距今年代距今年代地理位置地理位置房屋类型房屋类型主要农作物主要农作物家畜种类家畜种类生产工具生产工具烧制陶器烧制陶器60006000年年70007000年年陕西西安半坡村陕西西安半坡村浙江余姚河姆渡村浙江余姚河姆渡村半地穴式房屋半地穴式房屋干栏式房屋干栏式房屋粟粟水稻水稻猪、狗猪、狗猪、狗、水

3、牛猪、狗、水牛磨制石器磨制石器磨制石器、骨耜磨制石器、骨耜彩陶彩陶黑陶黑陶定居定居原始农业原始农业原始畜牧业原始畜牧业磨制磨制制陶制陶 （1 1）都从事农业生产）都从事农业生产 （2 2）都过着定居的生活）都过着定居的生活 （3 3）都使用磨制石器和陶器）都使用磨制石器和陶器农农耕耕文文化化 所所处的地理位置不同，处的地理位置不同，气候不同，环境不同等。气候不同，环境不同等。（1 1）房屋的结构不同）房屋的结构不同 （2 2）种植的农作物不同）种植的农作物不同 （3 3）制作陶器不同）制作陶器不同相同点相同点：不同点：不同点：不同点原因：不同点原因：远古的传说炎帝和黄帝尧舜禹禅让制禅让制(推举

4、推举贤德贤德)大禹治水大禹治水华夏族的形成华夏族的形成“人文始祖人文始祖”炎黄的发明炎黄的发明原始时代原始时代传说时代传说时代文明时代文明时代炎黄炎黄部部落联盟落联盟以后逐渐形成为以后逐渐形成为华夏族华夏族。华夏族的来历？华夏族的来历？为什么尊崇炎帝和黄帝为中为什么尊崇炎帝和黄帝为中华民族的人文始祖？华民族的人文始祖？炎帝、黄帝的发明：炎帝、黄帝的发明：炎帝炎帝教民教民 ，种植，种植 和和 ；制作；制作 ，发明发明 。相传黄帝已能建造相传黄帝已能建造 ，制作，制作 ，挖掘，挖掘 ，发明了发明了 和和 。炎帝和黄帝部落炎帝和黄帝部落阪泉阪泉大战后结成大战后结成部落联盟部落联盟。炎黄部落与蚩尤部落

5、炎黄部落与蚩尤部落涿鹿涿鹿大大战后，黄帝被推举为战后，黄帝被推举为部部落联盟首领落联盟首领。因此后人尊崇炎帝和黄帝为中华民族的人文始祖。因此后人尊崇炎帝和黄帝为中华民族的人文始祖。开垦耕种开垦耕种五谷五谷宫室宫室衣裳衣裳蔬菜蔬菜陶器陶器纺织纺织水井水井弓箭弓箭指南车指南车第第4 4课课 早期国家的产生和发展早期国家的产生和发展第第5 5课课 青铜器与甲骨文青铜器与甲骨文第第6 6课课 动荡的动荡的春秋春秋时期时期第第7 7课课 战国战国时期的社会变化时期的社会变化第第8 8课课 百家争鸣百家争鸣第二单元第二单元 夏商周时期：早期国家的产生与社会变革夏商周时期：早期国家的产生与社会变革东周春秋战

6、国西周夏商第二单元第二单元 夏商周时期：早期国家的产生与社会变革夏商周时期：早期国家的产生与社会变革秦朝代朝代建立时间建立时间建立者建立者最后王最后王重大事件重大事件夏夏商西周东周约公元前约公元前2070年年公元前公元前1600年年公元前公元前1046年年公元前公元前771年年公元前公元前770年年禹禹汤汤周武王周武王周平王周平王世袭制世袭制 启始家天下启始家天下第一个国家建立第一个国家建立盘庚迁殷盘庚迁殷武王伐纣武王伐纣 牧野之战牧野之战国人暴动国人暴动犬戎灭西周犬戎灭西周春秋五霸春秋五霸战国七雄战国七雄国家的产生和发展国家的产生和发展桀桀纣纣周幽王周幽王西周西周的分封制：的分封制：、.天子

7、天子 诸侯诸侯 卿大夫卿大夫 士士商汤灭夏商汤灭夏尧尧舜舜禅让制禅让制禹禹启启世袭制世袭制推举、贤德推举、贤德禅让制：禅让制：公天下公天下启是怎样继承王位的？王位世袭制和禅让制启是怎样继承王位的？王位世袭制和禅让制有什么区别？有什么区别？世袭制世袭制:是指一个家族世世代代世袭王位（帝位），是指一个家族世世代代世袭王位（帝位），或父死子继、或兄终弟及。开始于夏朝。或父死子继、或兄终弟及。开始于夏朝。世袭制：世袭制：继承、家族血缘继承、家族血缘 家天下家天下 夏、商、西周三代的灭亡有何相似之夏、商、西周三代的灭亡有何相似之处？从中我们能得到什么启示？处？从中我们能得到什么启示？相似之处：相似之处：

8、启示：启示：都因统治残暴而亡都因统治残暴而亡1、统治者要勤政事，爱护百姓，政策、统治者要勤政事，爱护百姓，政策应该符合人民心愿；用人就做到唯才应该符合人民心愿；用人就做到唯才是举，广纳谏言。是举，广纳谏言。2、荒淫无度，暴虐、荒淫无度，暴虐成性的国君必将被人民所抛弃成性的国君必将被人民所抛弃.诸侯诸侯卿大夫卿大夫士士平民平民奴隶奴隶-统治阶级统治阶级-被统治阶级被统治阶级天子天子贵族贵族分封制分封制制度：制度：开始朝代：开始朝代：西周西周按按血缘血缘关系远近和关系远近和功劳功劳大小大小西周西周的分封制：的分封制：1.目的：目的：2.方法：方法：分封的依据：分封的依据：分封的对象：分封的对象：3

9、.权力和义务：权力和义务：4.贵族等级：贵族等级：5.作用：作用：稳定周初的政治形势，巩固疆土稳定周初的政治形势，巩固疆土宗亲和功臣宗亲和功臣权力：管理土地和人民，建立诸侯国权力：管理土地和人民，建立诸侯国义务：向周王进献贡物，服从周王调兵义务：向周王进献贡物，服从周王调兵天子、诸侯、卿大夫、士天子、诸侯、卿大夫、士加强了对地方的控制，稳定了政局，加强了对地方的控制，稳定了政局，扩大了统治范围。扩大了统治范围。第5课 青铜器与甲骨文一、青铜器的高超工艺二、甲骨文记事三、甲骨文的造字特点 商周商周青铜器用青铜器用铜、锡、铅铜、锡、铅三种金属按一定比例熔合，三种金属按一定比例熔合，采用采用“”技术

10、铸技术铸造而成。主要用于造而成。主要用于 ，这种礼器的类型和数量反映这种礼器的类型和数量反映了了 的大小和严格的的大小和严格的 界界限。限。象征意义：象征意义：商朝铸造业的高度商朝铸造业的高度发展，经济的繁荣，国力强盛。发展，经济的繁荣，国力强盛。工匠的智慧和密切协作的精神工匠的智慧和密切协作的精神体现劳动人民的智慧与创造力体现劳动人民的智慧与创造力司母戊鼎司母戊鼎(商朝商朝)泥泥范铸范铸造法造法迄今世界上出土的迄今世界上出土的最重最重的青铜器的青铜器权力权力等级等级祭祀祭祀1.上图中的文字被称为什么文字？上图中的文字被称为什么文字？2.出土的地点在哪里？出土的地点在哪里？3.开始使用于哪个朝

11、代？开始使用于哪个朝代？4.记载了什么内容？记载了什么内容？5.该文字的评价和意义？该文字的评价和意义？甲骨文甲骨文河南安阳（殷墟）河南安阳（殷墟）商朝商朝祭祀、战争等祭祀、战争等体现劳动人民的智慧与创造力体现劳动人民的智慧与创造力“国之大事国之大事,在祀与戎在祀与戎”甲骨文是中国已经发现的古代文字中年代甲骨文是中国已经发现的古代文字中年代最早最早、体系较体系较为完整为完整的文字。我国有的文字。我国有文字可考的历史文字可考的历史从商朝开始。从商朝开始。第第6课课 动荡的春秋时期动荡的春秋时期一、春秋时期的经济发展一、春秋时期的经济发展二、王室衰微二、王室衰微三、诸侯争霸三、诸侯争霸经济经济政治

12、政治铁器牛耕的铁器牛耕的开始使用开始使用分封制逐分封制逐步瓦解步瓦解1.右右图是什么材料的工具？图是什么材料的工具？2.下下图是哪种耕作技术？图是哪种耕作技术？3.这这种工种工具和耕作技术在具和耕作技术在何时出现？何时出现？铁制农具铁制农具春秋后期春秋后期 促进了农业上的深耕细作，为促进了农业上的深耕细作，为开发山林、扩大耕地创造了条件。开发山林、扩大耕地创造了条件。牛耕牛耕引发春秋引发春秋时期动荡经济上的最重要的因素是：时期动荡经济上的最重要的因素是：春秋后期春秋后期，和和 出现，促进了农业的发展。出现，促进了农业的发展。铁制铁制农具农具牛耕牛耕4.这种工具和耕作技术的出现有何意义？这种工具

13、和耕作技术的出现有何意义？5.这种工具和耕作技术出现以前是什么这种工具和耕作技术出现以前是什么样子的？样子的？木制、石制工具；刀耕火种、集体耕作木制、石制工具；刀耕火种、集体耕作齐桓公齐桓公晋文公晋文公秦穆公秦穆公楚庄王楚庄王吴国吴国越国越国春秋五霸春秋五霸（前前770770前前476476）春秋时期政治上的重大变革是什么？霸主有哪些？春秋时期政治上的重大变革是什么？霸主有哪些？周王室衰微，诸侯争霸，分封制瓦解周王室衰微，诸侯争霸，分封制瓦解宋襄公宋襄公一、战国七雄一、战国七雄二、商鞅变法二、商鞅变法三、造福千秋的都江堰三、造福千秋的都江堰第第7 7课课 战国时期的社会变化战国时期的社会变化战

14、国时期的社会变革在经济、政治、思想上的表现：战国时期的社会变革在经济、政治、思想上的表现：经济上：经济上：政治上：政治上：思想上：思想上：铁铁农具和牛农具和牛耕耕进进一步一步推广推广，新新兴地主兴地主阶级的势力增强阶级的势力增强。诸侯争霸、诸侯争霸、各诸侯国实行各诸侯国实行变法，变法，确立确立地主阶级统治地主阶级统治秩序秩序百家争鸣百家争鸣战国形势图 齐楚秦燕赵魏韩 东南西北到中间 战 国 七 雄燕齐楚秦韩魏赵晋内容内容影响影响政治政治加强加强中央中央集权集权经济经济保护保护地主地主利益利益军事军事最最强强盛盛统统一一全全国国国国力力增增强强提高提高战斗力战斗力想一想：商鞅变法后有哪些地方与以

15、前不一样了？想一想：商鞅变法后有哪些地方与以前不一样了？统治阶级：统治阶级：政治制度：政治制度：土地所有制：土地所有制：地主阶级地主阶级县制县制私有制私有制农民农民被统治阶级：被统治阶级：封建制度封建制度贵族贵族分封制分封制公有制公有制平民、奴隶平民、奴隶禅让制禅让制世袭制世袭制分封制分封制县制县制（尧舜禹）（尧舜禹）（夏）（夏）（西周）（西周）（战国）（战国）重大制度的变革、开始朝代或时期重大制度的变革、开始朝代或时期郡县制郡县制（秦）（秦）工程名称：工程名称：。时期：时期：。修建国：修建国：。主持者：主持者：。地点：地点：。作用：作用：。战国时期战国时期 秦国秦国都江堰都江堰 李冰李冰都江

16、堰三大主体及作用：都江堰三大主体及作用：A：。B：。C：。分洪分洪排沙排沙 控流控流控流控流 灌溉灌溉A AB BC C体现劳动人民的智慧与创造力体现劳动人民的智慧与创造力 防洪防洪 灌溉灌溉 水运水运 岷江流域岷江流域第第8 8课课 百家争鸣百家争鸣一、老子一、老子道家学说道家学说二、孔子和儒家学说二、孔子和儒家学说三、百家争鸣三、百家争鸣春秋春秋战国战国百家争鸣百家争鸣春秋春秋战国战国老子老子孔子孔子教育家：教育家：思想家：思想家：创办创办私学私学，有教无类因，有教无类因材施教材施教论语论语“仁仁”以德治国以德治国顺应自然顺应自然对立双方相互转化对立双方相互转化无为而治无为而治儒家儒家墨家

17、墨家道家道家法家法家孟子：孟子：荀子：荀子：墨子：墨子：庄子：庄子：韩非子：韩非子：“兼爱兼爱”“”“非攻非攻”提倡节俭提倡节俭仁政，民贵君轻仁政，民贵君轻顺应自然顺应自然和民心和民心精神自由精神自由 独立人格独立人格“依法治国依法治国”，建立，建立中央集权中央集权“礼治礼治”明确尊卑等级明确尊卑等级兵家兵家春秋末期孙武春秋末期孙武孙子兵法孙子兵法 秦秦汉时期：汉时期：统一多民族统一多民族国家的国家的建立建立和和巩固巩固第第9课课 秦统一中国秦统一中国一、秦灭六国一、秦灭六国二、确立中央集权制度二、确立中央集权制度三、巩固统一的措施三、巩固统一的措施第三单元第三单元秦楚齐燕赵魏韩公元前221年

18、统一时间：灭六国顺序：原因：原因：人民希望人民希望商鞅变法商鞅变法嬴政准备嬴政准备政权名称：政权名称：建立时间：建立时间：建立者：建立者：都城：都城：在中国的地位：在中国的地位：统一意义：统一意义：结束了结束了春秋战国以来长期争战混乱的局面，春秋战国以来长期争战混乱的局面，建立建立了了我国历史上第一个统一的多民族的封建国家。我国历史上第一个统一的多民族的封建国家。政治上：确立中央集权制度政治上：确立中央集权制度最高统治者最高统治者中央政府中央政府地方政府地方政府君主专制君主专制 中央集权中央集权皇帝皇帝丞相丞相太尉太尉御史大夫御史大夫郡郡(守守)县县(令令)郡县制郡县制文化、经济上：四个统一文

19、化、经济上：四个统一大将大将 .西起西起 ，东到，东到 .统一文字：统一文字：统一货币：统一货币：统一度量衡统一度量衡统一车轨统一车轨小篆小篆圆形方孔半两钱圆形方孔半两钱军事上：军事上：北击匈奴筑长城北击匈奴筑长城(tin)蒙恬蒙恬(to)临洮临洮辽东辽东陇西南海东海长城秦第第10课课 秦末农民大起义秦末农民大起义一、秦的暴政一、秦的暴政二、陈胜吴广起义二、陈胜吴广起义三、楚汉之争三、楚汉之争根本原因根本原因项羽刘邦起义项羽刘邦起义两个阶段两个阶段争夺帝位争夺帝位第第10课课 秦末农民大起义秦末农民大起义项羽刘邦起义项羽刘邦起义争夺帝位争夺帝位 垓下之战垓下之战秦的暴政秦的暴政税重税重 役重役重 酷刑酷刑 二世更残暴二世更残暴陈胜吴广起义陈胜吴广起义楚汉之争楚汉之争前前209年年 大泽乡大泽乡 张楚政权张楚政权 失败失败秦朝灭亡秦朝灭亡项羽巨鹿之战项羽巨鹿之战 以少胜多以少胜多刘邦刘邦 前前207年年再见