1、高等教育出版社出版的基础会计第四版第四章第三节,记帐凭证的填制,说 课 要 点,3,4,1,5,6,2,说教材,说学生,说教法,说学法,说教学过程,说教学反思,本节选自由高等教育出版社出版的基础会计第四版第四章第三节的内容,一、说教材,本节课讲授的内容为第四章第三节记账凭证中的“记账凭证的填制”。填制记账凭证是会计核算方法体系中的基本方法之一，是整个会计核算的起点，也是登记账薄的前提和依据。只有熟练掌握记账凭证的填制，才能为记账、算账提供初始的依据，是会计实务操作中必须掌握的方法，贯穿整个会计工作的始终。,R,1.1、教材分析,教材处理,本书缺少实操的材料和练习，故课前另找了实训案例并布置学生
2、自行购买空白的记账凭证以备上课之用,1.2、目标分析,了解记账凭证的编制要求,掌握记账凭证的填制方法,学生在角色扮演中，既学会记账凭证的填制，又复习了点钞的方法。 学生在竞赛的激烈氛围中“找茬”，既提高了学生对会计凭证的填写的准确性，又利于学生培养对会计规范化书写的习惯。,学生在角色扮演中体会到了职业道德的重要性以及提升了自我的职业素养,通过积极参与竞赛活动，提升自我成就感和集体荣誉感,1.3、重点难点分析,重点,记账凭证填制,难点,记帐凭证的选择与填写,二、说学生,三、说教法,Description of the contents,角色扮演法,四、说学法,课前（颠倒课堂）： 学生利用老师发送
3、到手机上的微课视频先自行学习。,课堂上（角色扮演法、任务驱动法）：师生共同分析本节课所用到的案例，接着学生进行角色扮演，利用课前在微课视频上学到的知识填制记账凭证。填完后，把制作好的记账凭证拍图放大到投影仪上，让学生分组竞赛“找茬”，这样不仅活跃了课堂气氛，更能提高学生对会计凭证的填写的准确性，也有利于培养学生对会计规范化书写习惯。,五、说教学过程,Title in here,课前微课 视频学习,01.复习原始凭证的定义 02.复习阿拉伯数字的大写,03.展示记帐凭证的填制课件，进入主题,eGallery is a Design Digital Content & Contents mall
4、developed by Guild Design Inc.,新课导入,教学过程,重看微课视频，并着手分组,教学过程,师生共学,教学过程,师生共学,合 计,教学过程,师生共学,附单据 张,会计主管: 记帐: 复核: 出纳: 制单:,教学过程,教师给出案例， 学生开始投入角色进行练习,教学过程,角色扮演，玩中学。,角色扮演,教学过程,小组竞赛找茬,根据同学在上一环节里填制的凭证进行“找茬”！这样不仅活跃了课堂气氛，更能提高学生对会计凭证的填写的准确性，利于学生对会计规范化书写。,教学过程,小结,小结,1、总结归纳大家填制记账凭证时所犯下的错误以及强调填制过程中需要注意的地方。 2、对记账凭证的填
5、制方法进行小结。,教学过程,要求学生回去收集 平时积攒下来的原始凭证， 下节课根据原始凭证填写至少 2份以上的记帐凭证,做作业啦,教学反思,课前先把微课视频发送给学生，让学生利用微课来进行学习。而且微课视频简洁扼要，不会让学生产生疲劳感。另外学生自己一个人看微课，注意力会比较集中，有利于学习。 课堂上学生在角色扮演中，既学会记账凭证的填制，又复习点钞的方法。而在竞赛环节的激烈氛围中“找茬”，既提高了学生对会计凭证的填写的准确性，又利于学生培养对会计规范化书写的习惯。 课后，学习能力弱的同学可以借助微视频，反复进行某一知识点的复习，可以大大提高新学知识的巩固率。那些平时反应慢的又羞于发问的学生能够从容的反复观看，较好的解决了后进生的转化问题。 本次教学得以轻松并有效的原因是因为借助了微课视频的力量，有了微课，学生的学习积极性大了很多，而且也转变了以前拿起手机就是玩游戏、上Q的习惯。,6,Thank You!,
