历史上重大改革回眸 命题规律复习课件.ppt

1、考纲考点考纲考点梭伦改革梭伦改革商鞅变法商鞅变法北魏孝文帝改革北魏孝文帝改革王安石变法王安石变法欧洲的宗教改革欧洲的宗教改革穆罕默德穆罕默德阿里改革阿里改革俄国农奴制改革俄国农奴制改革明治维新明治维新戊戌变法戊戌变法古代史上的古代史上的改革改革西方近代早西方近代早期改革期改革工业文明冲击工业文明冲击下的改革下的改革0808年年 0808、1212、1515年年1212年年0707、1010年、年、1313年年1111年年0909年年0909年、年、1414年年1、从考点重点看，商鞅变法、北魏孝文帝改、从考点重点看，商鞅变法、北魏孝文帝改革、王安石变法、日本明治维新、中国的戊革、王安石变法、日本

2、明治维新、中国的戊戌变法、俄国戌变法、俄国1861年农奴制改革是山东卷命年农奴制改革是山东卷命题的高频点。题的高频点。2、从命题形式看，全国课标地区、山东、海、从命题形式看，全国课标地区、山东、海南等主要以材料解析题的形式考查对重大改南等主要以材料解析题的形式考查对重大改革背景、内容、特点及影响的理解认识。革背景、内容、特点及影响的理解认识。考纲解读考纲解读3、从命题角度看，主要从以下角度考查：、从命题角度看，主要从以下角度考查：(1)多数课标地区仍是利用多数课标地区仍是利用“新材料新材料”，创设，创设“新情境新情境”，以非选择题的形式考查改革的，以非选择题的形式考查改革的背景、内容、特点及影

3、响等，有时也将古代背景、内容、特点及影响等，有时也将古代的改革、近代的改革或者中外改革综合对比的改革、近代的改革或者中外改革综合对比命题考查。命题考查。(2)近年全国课标卷等以新材料为依托，利用近年全国课标卷等以新材料为依托，利用改革的有关理论考查教材未涉及的其他改革。改革的有关理论考查教材未涉及的其他改革。4、从社会热点看，当前国家重视、从社会热点看，当前国家重视“三农三农”问问题，关注民生，构建和谐社会，大力倡导公题，关注民生，构建和谐社会，大力倡导公平、公正，进一步扩大改革开放等热点。平、公正，进一步扩大改革开放等热点。2010年山东卷年山东卷王安石变法王安石变法33（10分。历史分。历

4、史历史上重大改革回眸）历史上重大改革回眸）阅读材料，回答问题。阅读材料，回答问题。材料一材料一 以诗赋记诵求天下之士，而无学校养成之法；以科名资以诗赋记诵求天下之士，而无学校养成之法；以科名资历叙朝廷之位，而无官司课试之方。历叙朝廷之位，而无官司课试之方。王安石王安石本朝百年无事札子本朝百年无事札子材料二材料二 苟不可以为天下国家之用，则不教也；苟可以为天下国苟不可以为天下国家之用，则不教也；苟可以为天下国家之用者，则无不在于学。家之用者，则无不在于学。王安石王安石上仁宗皇帝官言事书上仁宗皇帝官言事书（1）据材料一，概括说明当时北宋在人才选用上存在哪些弊端。）据材料一，概括说明当时北宋在人才选

5、用上存在哪些弊端。（4分分（2）材料二体现了王安石怎样的教育思想？在这一思想指导下，）材料二体现了王安石怎样的教育思想？在这一思想指导下，王安石是如何改革科举考试的？（王安石是如何改革科举考试的？（6分）分）高考真题高考真题参考答案参考答案：33.（10分）分）【历史历史-历史上重大的改革回眸历史上重大的改革回眸】（1）弊端：人才选拔重诗赋记诵）弊端：人才选拔重诗赋记诵官吏任用重科资历官吏任用重科资历（2）教育思想：注重实用）教育思想：注重实用措施：改革科举考试内容，废除诗赋取士，注重经义策措施：改革科举考试内容，废除诗赋取士，注重经义策论论（应从（应从“废除田制废除田制“和和”采用新法采用新

6、法“两个角度回答，言两个角度回答，言之有理即可得分）之有理即可得分）2011年山东卷年山东卷俄国农奴制改革俄国农奴制改革33（10分）分）【历史历史历史上的重大改革回眸历史上的重大改革回眸】下列是一组与下列是一组与1861年俄国农奴制改革相关年俄国农奴制改革相关的文字和图片。阅读材料，回答问题。的文字和图片。阅读材料，回答问题。图图14描绘了被地主宣布描绘了被地主宣布“解放解放”的农民伏在的农民伏在地上亲吻主人脚面的情景。地上亲吻主人脚面的情景。一个目击者回忆农民听取一个目击者回忆农民听取“解放解放”法令的反法令的反应时说，应时说，“农民们愁容满面并且低下了头农民们愁容满面并且低下了头农民中怨

7、声和叫喊声越来越高农民中怨声和叫喊声越来越高。”1876年，一位地主说：年，一位地主说：“解放法令颁布十五个解放法令颁布十五个月后，当我再看到农民时月后，当我再看到农民时受奴役的所有受奴役的所有迹象都已经消失的无影无踪。迹象都已经消失的无影无踪。”（1）结合所学知识，说明俄国废除农奴制的必要性。（）结合所学知识，说明俄国废除农奴制的必要性。（6分）分）（2）关于农民获得）关于农民获得“解放解放”，为什么会出现不同的描述，你认为上述哪一，为什么会出现不同的描述，你认为上述哪一描述较为客观并说明理由。（描述较为客观并说明理由。（4分）分）参考答案：参考答案：33历史历史历史上重大改革回眸历史上重大

8、改革回眸 （1）农奴制阻碍了俄国资本主义发展；农奴制激化了俄国社会）农奴制阻碍了俄国资本主义发展；农奴制激化了俄国社会矛盾；农奴制造成了俄国经济和军事的落后。矛盾；农奴制造成了俄国经济和军事的落后。（2）描述者的立场不同。）描述者的立场不同。若计为较客观，应从农奴制改革由农奴主实施，农民只能被若计为较客观，应从农奴制改革由农奴主实施，农民只能被动接受等角度来回答（若回答农奴制改革动接受等角度来回答（若回答农奴制改革“解放解放”了农民，使农了农民，使农民获得了民获得了“自由自由”，农民对此表示感激也可给分）。，农民对此表示感激也可给分）。若认为较客观，应从农奴制改革不彻底，农民依然受到奴役若认为

9、较客观，应从农奴制改革不彻底，农民依然受到奴役和剥削，农民对此表示不满等角度回答。和剥削，农民对此表示不满等角度回答。若认为较客观，应从农奴制改革提高了农民的政治地位，改若认为较客观，应从农奴制改革提高了农民的政治地位，改变了农民的精神面貌等角度回答。变了农民的精神面貌等角度回答。2012年山东卷年山东卷商鞅变法、孝文帝改革商鞅变法、孝文帝改革35（10分）分）【历史历史历史上重大改革回眸历史上重大改革回眸】商鞅变法和北魏孝文帝改革都是社会转型时期进行的重大商鞅变法和北魏孝文帝改革都是社会转型时期进行的重大改革，两次改革不囿于传统，除旧布新，对中国历史发展产生了改革，两次改革不囿于传统，除旧布

10、新，对中国历史发展产生了深远影响。结合所学知识，回答问题。深远影响。结合所学知识，回答问题。（1）面对社会转型，两次改革要解决的主要矛盾各是什么？举）面对社会转型，两次改革要解决的主要矛盾各是什么？举例说明。（例说明。（4分）分）（2）依据改革的措施，概括说明两次改革）依据改革的措施，概括说明两次改革“除旧布新除旧布新”的形式有何的形式有何不同，并指出其对历史发展所起的相同作用。（不同，并指出其对历史发展所起的相同作用。（6分）分）参考答案：参考答案：（1）商鞅变法：奴隶主贵族和新兴地主阶级之间的矛盾，）商鞅变法：奴隶主贵族和新兴地主阶级之间的矛盾，如废井田开阡陌、废分封行郡县等。（举一例说明

11、即可）如废井田开阡陌、废分封行郡县等。（举一例说明即可）北魏孝文帝改革：落后的鲜卑族文化和先进的中原文北魏孝文帝改革：落后的鲜卑族文化和先进的中原文化之间的矛盾，如实行均田制、推行汉化政策等。（举化之间的矛盾，如实行均田制、推行汉化政策等。（举一一 例说明即可）例说明即可）（2）商鞅变法：创设新制度；北魏孝文帝改革，学习借）商鞅变法：创设新制度；北魏孝文帝改革，学习借鉴中原文化。促进了经济发展，社会进步；促进了民族鉴中原文化。促进了经济发展，社会进步；促进了民族融合，国融合，国 家统一。家统一。2013年山东卷年山东卷王安石变法王安石变法35（10分）分）【历史历史历史上重大改革回眸历史上重大

12、改革回眸】宋人话本中很多故事涉及王安石变法。阅读材料，回答问题。宋人话本中很多故事涉及王安石变法。阅读材料，回答问题。王安石微服赴江宁，遇一老妪喂鸡豕，唤王安石微服赴江宁，遇一老妪喂鸡豕，唤“啰，啰，啰，王安石来！啰，啰，啰，王安石来！”鸡鸡豕俱来就食。问其故，老妪曰：自王安石为相公，立新法扰民。妾孀居二豕俱来就食。问其故，老妪曰：自王安石为相公，立新法扰民。妾孀居二十年，也要出免役、助役等钱，钱既出而差役如故。妾本以桑麻为十年，也要出免役、助役等钱，钱既出而差役如故。妾本以桑麻为业，业，今桑麻失利，只得蓄猪养鸡，等候吏胥里保来征役钱，或准与他，今桑麻失利，只得蓄猪养鸡，等候吏胥里保来征役钱，

13、或准与他，或烹来款待他，自家不曾尝一块肉。故此民间怨恨新法，入于骨髓。或烹来款待他，自家不曾尝一块肉。故此民间怨恨新法，入于骨髓。据据京本通俗小说京本通俗小说拗相公拗相公（1）据材料，概括说明王安石变法过程中出现了哪些问题。（）据材料，概括说明王安石变法过程中出现了哪些问题。（6分）分）（2）研究王安石变法时，你如何看待宋人话本的史料价值。（）研究王安石变法时，你如何看待宋人话本的史料价值。（4分）分）参考答案：参考答案：35（10分）分）【历史历史历史上重大改革回眸历史上重大改革回眸】（1）免疫法等新法加重了人民负担；用人不当，出现了）免疫法等新法加重了人民负担；用人不当，出现了官吏扰民现象

14、；新法引起了民间不满。官吏扰民现象；新法引起了民间不满。（2）话本在一定程度上能反映当时的社会状况，具有一）话本在一定程度上能反映当时的社会状况，具有一定史料价值；话本属于文学作品，有艺术加工成分，须定史料价值；话本属于文学作品，有艺术加工成分，须用其他史料印证。用其他史料印证。2014年山东卷年山东卷戊戌变法戊戌变法46（10分）分）【历史历史历史上的重大改革回眸历史上的重大改革回眸】阅读材料，回答问题。阅读材料，回答问题。材料一材料一 中外大小诸臣，自王公以及士庶，各宜努力向上，发愤为雄，以圣中外大小诸臣，自王公以及士庶，各宜努力向上，发愤为雄，以圣贤义理之学植其根本，又须博采西学之切于时

15、务者实力讲求，以救空疏迂谬贤义理之学植其根本，又须博采西学之切于时务者实力讲求，以救空疏迂谬之弊。之弊。光绪帝光绪帝宣示诸臣实力讲求西学宣示诸臣实力讲求西学材料二材料二 近者设立海军、使馆、招商局、同文馆、水师堂洋操、船厂，而根近者设立海军、使馆、招商局、同文馆、水师堂洋操、船厂，而根本不净，百事皆非。本不净，百事皆非。今天下之言变者，曰铁路，曰矿务，曰学堂，曰商务，非不然也，然若是者，今天下之言变者，曰铁路，曰矿务，曰学堂，曰商务，非不然也，然若是者，变事而已，非变法也。变事而已，非变法也。据康有为据康有为敬谢天恩并统筹全局折敬谢天恩并统筹全局折等等（1）在改革问题上，光绪帝和康有为的认识有

16、何相同之处？（）在改革问题上，光绪帝和康有为的认识有何相同之处？（2分）分）（2）根据材料中两人对改革的不同理解，说明资产阶级维新派的主张在当）根据材料中两人对改革的不同理解，说明资产阶级维新派的主张在当时不能实现的原因。（时不能实现的原因。（8分）分）参考答案：参考答案：46（10分）分）（1）向西方学习，实现富国强兵。）向西方学习，实现富国强兵。（2）资产阶级维新派要求进行制度变革，发展资本主义；）资产阶级维新派要求进行制度变革，发展资本主义；光绪帝主张学习西方的器物，以维护清王朝的专制统治。光绪帝主张学习西方的器物，以维护清王朝的专制统治。2015年山东卷年山东卷商鞅变法商鞅变法47（1

17、0分）分）【历史历史历史上重大改革回眸历史上重大改革回眸】战国时期是中国历史上的重大变革时期。阅读材料，回战国时期是中国历史上的重大变革时期。阅读材料，回答问题。答问题。数千年世侯世卿之局，一时亦难遽变，于是先从在下者数千年世侯世卿之局，一时亦难遽变，于是先从在下者起，游说则范睢、蔡泽、苏秦、张仪等，徒步而为相；起，游说则范睢、蔡泽、苏秦、张仪等，徒步而为相；征战则孙膑、白起、乐毅、廉颇、王翦等，白身而为将，征战则孙膑、白起、乐毅、廉颇、王翦等，白身而为将，此已开后世布衣将相之例。此已开后世布衣将相之例。赵翼赵翼廿二史札记廿二史札记卷二卷二 指出材料所反映的社会关系变化，结合史实说明商鞅变指出

18、材料所反映的社会关系变化，结合史实说明商鞅变法与这一变化的关系。（法与这一变化的关系。（10分）分）参考答案：参考答案：47（10分）分）变化：部分社会下层的政治地位呈上升趋势。变化：部分社会下层的政治地位呈上升趋势。关系：社会关系的变化推动了变法的产生。战国时期新关系：社会关系的变化推动了变法的产生。战国时期新兴地主阶级力量不断壮大，他们要求取得政治统治地位，兴地主阶级力量不断壮大，他们要求取得政治统治地位，商鞅变法顺应了这一要求，商鞅变法中的商鞅变法顺应了这一要求，商鞅变法中的“废井田，开废井田，开阡陌阡陌”“”“奖励耕织奖励耕织”“”“奖励军功奖励军功”等措施，打击了旧贵等措施，打击了旧

19、贵族势力，为新社会阶层崛起创造了条件，进一步推动了族势力，为新社会阶层崛起创造了条件，进一步推动了社会关系的变化。社会关系的变化。2014年全国卷年全国卷两汉魏晋法律两汉魏晋法律45.(15分分)历史上重大改革回眸历史上重大改革回眸材料材料西汉建立后，西汉建立后，“约法三章约法三章”不再适应现实需要，新的法令条文不断增加，形成不再适应现实需要，新的法令条文不断增加，形成九九章律章律。汉武帝时，。汉武帝时，九章律九章律之外的之外的“旁章科条旁章科条”迅速增至迅速增至359“章章”，仅关于，仅关于死罪的法律条文便有死罪的法律条文便有1000多条，多条，“律令颇多，百有余万言律令颇多，百有余万言”；

20、具有法律意义的案例；具有法律意义的案例汇编越编越多，汇编越编越多，春秋春秋一书所记史事在判案时也用作参考。三国魏初沿用的一书所记史事在判案时也用作参考。三国魏初沿用的“秦汉旧律秦汉旧律”竟多选竟多选906卷，卷，770余万宇，东汉以来马融、郑玄等儒学大师对法律的余万宇，东汉以来马融、郑玄等儒学大师对法律的注释也具有法律效力。注释也具有法律效力。魏晋时对法律进行了重大改革。大量行政法被编辑为魏晋时对法律进行了重大改革。大量行政法被编辑为“令令”，由具体行政部门掌握。，由具体行政部门掌握。改定的新律以刑法为主体，共改定的新律以刑法为主体，共20篇、篇、620条、条、27600字，大大降低了官吏判案

21、时任字，大大降低了官吏判案时任意引用法令条文的可能性。与汉代明显不同的是，新律不少条文突出上下尊卑，同意引用法令条文的可能性。与汉代明显不同的是，新律不少条文突出上下尊卑，同罪而不同罚。罪而不同罚。摘编自张晋藩总主编摘编自张晋藩总主编中国法制通史中国法制通史(1)根据材料并结合所学知识，概括指出魏晋法律改革的主要特点。（根据材料并结合所学知识，概括指出魏晋法律改革的主要特点。（8分）分）(2)根据材料并结台所学知识，分别说明儒学对西汉、东汉、魏晋时期法律的影响。根据材料并结台所学知识，分别说明儒学对西汉、东汉、魏晋时期法律的影响。（7分）分）参考答案：参考答案：45.历史历史历史上重大改革回眸

22、历史上重大改革回眸（15分）分）（1）从现实需要出发；删繁就简；刑法与行政法规分离；）从现实需要出发；删繁就简；刑法与行政法规分离；突出伦理犯罪。突出伦理犯罪。（2）“独尊儒术独尊儒术”后儒家经典开始影响法律实施；东汉后儒家经典开始影响法律实施；东汉时儒家学者深入影响法律条文的解释；魏晋时期儒学理时儒家学者深入影响法律条文的解释；魏晋时期儒学理念法制化。念法制化。2015年全国卷年全国卷唐代币制改革唐代币制改革45.(15分分)历史上重大改革回眸历史上重大改革回眸材料材料从秦朝铸造从秦朝铸造“半两半两”钱开始，铜币主要以重量为名。汉代的钱开始，铜币主要以重量为名。汉代的“五铢五铢”钱，钱，“重

23、如其重如其文文”，直到隋代，都被视为标准性的钱币，由于盗铸、剪凿良币以取铜等原因，钱，直到隋代，都被视为标准性的钱币，由于盗铸、剪凿良币以取铜等原因，钱币实际重量与钱币上铭文不符的现象时常发生。隋末，劣币盛行，币实际重量与钱币上铭文不符的现象时常发生。隋末，劣币盛行，“千钱初重二斤，千钱初重二斤，其后愈轻，不及一斤其后愈轻，不及一斤”。币值混乱、影响流通。针对这种情况，武德四年（。币值混乱、影响流通。针对这种情况，武德四年（621）唐高祖下诏铸唐高祖下诏铸“开元通宝开元通宝”钱，即在钱币上铸钱，即在钱币上铸“开元通宝开元通宝”字样（或识读成字样（或识读成“开通开通元宝元宝”），大小仿汉），大小

24、仿汉“五铢五铢”，称作一文，亦称一钱，每十钱重一两，称作一文，亦称一钱，每十钱重一两，“新钱轻重新钱轻重大小最为折衷，远近甚便之大小最为折衷，远近甚便之”。这成为衡法由十六进位制度变为十进位制的关键，。这成为衡法由十六进位制度变为十进位制的关键，“钱钱”取代取代“铢铢”成为成为“两两”以下的重量单位，此后历代钱币均称以下的重量单位，此后历代钱币均称“通宝通宝”或或“元元宝宝”，钱币上不再标识重量。宋代以后，使用皇帝的年号作为钱名逐渐成为常制，钱币上不再标识重量。宋代以后，使用皇帝的年号作为钱名逐渐成为常制，如如“熙宁通宝熙宁通宝”“”“光绪元宝光绪元宝”等。等。摘编自彭信威摘编自彭信威中国货币

25、史中国货币史等等（1）根据材料，指出唐代币制改革的主要内容。（）根据材料，指出唐代币制改革的主要内容。（6分）分）（2）根据材料并结合所学知识，说明唐代币制改革的意义。（）根据材料并结合所学知识，说明唐代币制改革的意义。（9分）分）参考答案：参考答案：（1）推动了衡法向十进位制转变；不再直接以钱币重量）推动了衡法向十进位制转变；不再直接以钱币重量体现币值。（体现币值。（6分）分）（2）终止了五铢钱长期流通的历史，开启了新的货币体）终止了五铢钱长期流通的历史，开启了新的货币体系；币值与钱币重量脱钩，为非金属货币产生创造了条系；币值与钱币重量脱钩，为非金属货币产生创造了条件；方便了流通，有利于商品

26、经济的发展；为年号钱的件；方便了流通，有利于商品经济的发展；为年号钱的出现奠定了基础。（出现奠定了基础。（9分）分）备考策略备考策略考点落实考点落实考点整理考点整理1 1、定义：改革指对旧有的生产关系、上层建、定义：改革指对旧有的生产关系、上层建筑作筑作局部或根本性局部或根本性的调整变动。改革是社会发的调整变动。改革是社会发展的强大动力。因此，也可以说人类的文明史展的强大动力。因此，也可以说人类的文明史也是一部改革史。也是一部改革史。注：改革是统治者对即定制度所进行的注：改革是统治者对即定制度所进行的调整调整。它与社会革命不同，并它与社会革命不同，并不否定不否定现存制度，而现存制度，而是对现存

27、制度是对现存制度加以改良加以改良，使之尽量适应不断，使之尽量适应不断变化的时代。变化的时代。备考策略备考策略规律总结规律总结2 2、根本原因：旧的生产关系（社会制度）阻碍生、根本原因：旧的生产关系（社会制度）阻碍生产力发展。产力发展。3 3、根本目的、实质：是在旧制度的基础上，实现、根本目的、实质：是在旧制度的基础上，实现某种制度的某种制度的自我完善自我完善，以使其获得更好的发展，以使其获得更好的发展，从而从而维护自己的统治维护自己的统治，解放和发展生产力解放和发展生产力。4 4、领导力量和方式：是国家、政府的行为，是统、领导力量和方式：是国家、政府的行为，是统治者主动实行的一种治者主动实行的

28、一种自上而下自上而下的的和平和平的方式。的方式。历史上重大改革学习内容：历史上重大改革学习内容：1、改革的背景或原因：、改革的背景或原因：目目 的：巩固统治的：巩固统治可能性：有利条件可能性：有利条件必要性：社会问题必要性：社会问题3、改革的内容或措施、改革的内容或措施4、改革的影响（积极影响和局限），即评价、改革的影响（积极影响和局限），即评价2、改革的时间、人物或机构（代表阶级、性质）、改革的时间、人物或机构（代表阶级、性质）对改革的评价标准对改革的评价标准分析导致改革的问题有没有解决，分析导致改革的问题有没有解决，代表代表哪一个阶级哪一个阶级的利益，的利益，是否有利于经济发展（生产力），

29、是否有利于经济发展（生产力），是否有利于社会进步等等。是否有利于社会进步等等。成功的改革一般应具备哪些因素？成功的改革一般应具备哪些因素？基础条件具备基础条件具备必要的社会基础；良好的改革环境；政权的支必要的社会基础；良好的改革环境；政权的支持；人民的拥护持；人民的拥护 改革方向正确改革方向正确顺应历史潮流，代表发展方向；顺应历史潮流，代表发展方向；改革力量强大改革力量强大善于团结改革的各种力量并能有效化解阻力；善于团结改革的各种力量并能有效化解阻力；政策具连续性政策具连续性对改革长期性有清醒的认识，能够不断深化改对改革长期性有清醒的认识，能够不断深化改革、与时俱进。革、与时俱进。备考策略备考策略能力提升能力提升一、会审题、审准题；一、会审题、审准题；二、强化归纳、概括能力；二、强化归纳、概括能力；三、学会运用历史史观分析问题；三、学会运用历史史观分析问题；四、注重分析比较能力的培养。四、注重分析比较能力的培养。