1、 1.正确、流利、有感情地朗读、背诵诗歌。2.引导学生通过自学，运用已掌握的识字方法自主识字，会认“炫、垢”等6个生字及其新词，联系上下文理解词语。3.通过学习课文，激发学生热爱生活、热爱大自然的思想感情，并由读到写，学会描写一种景物。复习要点炫炫耀(xun)尘垢垢（gu）胆怯怯(qi)曝曝光(p)赤赤脚（ch）涉涉水(sh)日晕晕(yn)字词积累我会认字词积累多音字曝：p（曝晒一曝十寒）bo（曝光）晕：yn(头晕）yn(日晕）间：jin(时间）jin(间隔）凉爽凉快 炫耀夸耀 闲游闲逛 温柔温和 胆怯胆小 字词积累近义词温柔粗暴 凉爽闷热 胆怯勇敢 移动静止字词积累反义词炫耀：夸耀。本课指雨
2、后的小草夸耀自己美丽的颜色。尘垢：灰尘和污垢。胆怯：胆小，缺少勇气。本课指小白菊在雨前的性格特点。造句：面对敌人凶残的威胁，他毫不胆怯。阴霾：空气中因悬浮着大量的烟、尘等微粒而形成的混浊现象。携着手：拉着手晕皱：水的表面被风吹起波澜。曝：晒。炫耀：夸耀。照耀。尘垢：灰尘和污垢。闲游：自由自在地游动、游玩。绽透：彻底绽放。字词积累理解词语诗句品析 1.在天晴了的时候，请到小径中去走走：给雨润过的泥路，一定是凉爽又温柔；“温柔温柔”是温和柔顺的是温和柔顺的意思，一般多指女性，在这意思，一般多指女性，在这里诗人用了拟人手法。用里诗人用了拟人手法。用“温柔温柔”一词描绘泥路的柔一词描绘泥路的柔软，表现
3、了泥路的美好。软，表现了泥路的美好。诗句品析 2.炫耀着新绿的小草，一下子洗净了尘垢；“炫耀”是夸耀夸耀的意思，作者用拟人拟人的手法写出了小写出了小草的快乐与自豪草的快乐与自豪；“洗净”一词写出了雨后小草的洁净写出了雨后小草的洁净与清新与清新。这句话的意思是：小草自豪的展露着雨后洗去小草自豪的展露着雨后洗去尘埃与污垢的翠绿身姿尘埃与污垢的翠绿身姿。诗句品析 3.不再胆怯的小白菊，慢慢地抬起它们的头，试试寒，试试暖，然后一瓣瓣地绽透；“胆怯”形容小白菊经小白菊经历了风吹雨打历了风吹雨打。“慢慢”“试试”描写了小白菊的谨小白菊的谨慎慎，表现了小白菊的可爱与小白菊的可爱与美好美好。诗句品析 4.抖去
4、水珠的凤蝶儿在木叶间自在闲游，把它五彩的智慧书页，曝着阳光一开一收。“闲游”一词表现了凤凤蝶儿的自由与快乐蝶儿的自由与快乐，体现了雨后的美好雨后的美好。“智慧书页”采用了比喻比喻的手法，形象的描写了凤蝶儿翅膀的美丽凤蝶儿翅膀的美丽。“曝着阳光一开一收”描写了凤蝶的动态美凤蝶的动态美，显示着生生命与活力命与活力。诗句品析 5.新阳推开了阴霾了，溪水在温风中晕皱，看山间移动的暗绿云的脚迹它也在闲游。“推开”一词采用了拟人拟人的手法，描绘出太阳的力量是伟大的太阳的力量是伟大的。“晕皱”一词表现了溪水的陶醉与溪水的陶醉与美丽美丽。“云的脚迹一一它也在闲游”在诗人的笔下云是有脚的，云是浪云是有脚的，云是
5、浪漫的，云是在悠闲地散步漫的，云是在悠闲地散步。雨后的太阳照着大地，云开雾散，溪水在温风中漾起美丽的波纹，山中的绿树在雨后显得更加翠绿，天上的云朵也在悠闲地飘动。课文结构 第一部分（第一部分（1 1）：诗人选取了泥路小草、小白菊、凤蝶）：诗人选取了泥路小草、小白菊、凤蝶儿四种事物，刻画了雨后小径的优美与清新。儿四种事物，刻画了雨后小径的优美与清新。第二部分（第二部分（2 2）：写诗人再次召唤我们沿着小径去亲近）：写诗人再次召唤我们沿着小径去亲近自然。自然。第三部分（第三部分（3 3）：写雨后的新阳、溪水、云的清新、自）：写雨后的新阳、溪水、云的清新、自然与洒脱。然与洒脱。课文主题 在天晴了的时
6、候的作者是在天晴了的时候的作者是戴望舒戴望舒，这首诗歌诗人运用，这首诗歌诗人运用拟人拟人的修辞手法，描绘了的修辞手法，描绘了雨过天晴时小径上美丽的景物雨过天晴时小径上美丽的景物，表现，表现了了景物鲜活的生命力景物鲜活的生命力，表达了，表达了诗人轻松、愉悦的心情诗人轻松、愉悦的心情，表现了，表现了诗人对生活的热爱诗人对生活的热爱。答疑解惑 1.“给雨润过的泥路，一定是凉爽又温柔”这句写的好在哪里？雨后的泥路充满了泥泞，一脚踩下去就会沾一鞋泥巴，这原本是让人难以理解的，可是到了诗人的笔下，粘糊糊的泥巴路居然是凉爽又温柔的。答疑解惑 2.雨后的小径怎样走才能显示它的美好？“赤着脚”让赤裸的双足与让赤裸的双足与柔软的泥路亲昵地接触，充分地柔软的泥路亲昵地接触，充分地享受泥路的温柔享受泥路的温柔；“携着手”与与朋友、家人一同出游，一起享受朋友、家人一同出游，一起享受雨后清新的空气和美好的景物雨后清新的空气和美好的景物。“踏着新泥，涉过溪流”一味地一味地往前走让雨后大自然的泥土与流往前走让雨后大自然的泥土与流水在足下经过，让所有的美景尽水在足下经过，让所有的美景尽收眼底收眼底。
