1、成长的天空课程目的与内容：目的提升学生抗逆力目的提升学生抗逆力 内容内容发展课程发展课程 对象为全校预备班学生对象为全校预备班学生辅助课程辅助课程-对象为甄选出之预备班学生组成对象为甄选出之预备班学生组成1515人人小组小组辅助课程辅助小组辅助小组挑战日营挑战日营两日一夜两日一夜 再战营会再战营会爱心之旅爱心之旅 社会服务社会服务黄昏亲子营黄昏亲子营/亲子日营亲子日营家长教师分享会家长教师分享会优质教师工作坊优质教师工作坊优质家长工作坊优质家长工作坊抗逆力是抗逆力是人类天生的一种潜能，是面对危机或抗逆力是人类天生的一种潜能，是面对危机或逆境的适应。逆境的适应。(Lifton(Lifton，19
2、94)1994)内在的改变、自我校正及复原的一股动力。内在的改变、自我校正及复原的一股动力。(Werner and Smith(Werner and Smith，1992)1992)普遍性之能力普遍性之能力预防或克服逆境带来的损害预防或克服逆境带来的损害令生命更丰盛令生命更丰盛逆境下逆境下-快复原快复原逆境下逆境下-更大的成长更大的成长为未来不可逃避的逆境作准备为未来不可逃避的逆境作准备抗逆力元素是C C Competence Competence 效能感效能感B B BelongingnessBelongingness归属感归属感 O O Optimism Optimism 乐观感乐观感B
3、我身边有(I have)一些可以信任及爱我的人一些可以信任及爱我的人一些会订立明确规条让我遵守的人一些会订立明确规条让我遵守的人一些会以身作则的好榜样一些会以身作则的好榜样一些希望我学会独立自主的人一些希望我学会独立自主的人一些当我有需要时会扶我一把的人一些当我有需要时会扶我一把的人O 我是(I am)一个值得人喜爱的人一个值得人喜爱的人一个懂得关心及帮助别人的人一个懂得关心及帮助别人的人一个懂得尊重自己及别人的人一个懂得尊重自己及别人的人一个愿意为自己行为负责任的人一个愿意为自己行为负责任的人一个相信困难总会有出路的人一个相信困难总会有出路的人C 我能够(I can)找出问题的解决方法找出问
4、题的解决方法在适当时候控制自己的情绪及冲动在适当时候控制自己的情绪及冲动在需要时懂得寻求协助在需要时懂得寻求协助正面地与人沟通，正面地与人沟通，说出内心的感受说出内心的感受为自己订定合宜的目标，为自己订定合宜的目标，并身体力行并身体力行家庭所担当之角色:养育者养育者教育者教育者支持者支持者信念灌输者信念灌输者同行者同行者促进者促进者百万富翁第一题：本计划的名称是什么？成长的天空计划(中学)成长的早晨家长成长辅助计划成长的天空小学生功课辅助计划成长的天空计划(小学)第二题：我们现在举行的活动名称是什么？(A)父亲的抉择工作坊(B)优质家长工作坊(C)优质成长工作坊(D)成长的母亲工作坊第三题：成
5、长的天空计划(中学之先导计划由哪个机构/部门推动？(A)华东师范大学青少年心理健康教育研培中心(B)优质教育基金(C)爱的教育(D)上海市中小学心理健康辅导协会第四题：成长的天空计划(小学)的目标是什么？提升孩子的抗逆力提升孩子的读书成绩协助孩子减肥提升孩子的品德第五题：请说出本计划提供给家长参加的户外活动名称？亲子堆沙比赛亲子独木舟训练营黄昏亲子营优质亲子露营第六题：请说出本计划提供给教师参加的活动名称？(A)优质教师培训系列/工作坊(B)成长教师培训系列(C)成长教师工作坊(D)优质教师培训营第七题：请说出本计划提供给学生参加的宿营活动名称？(A)再战营会(B)成长宿营(C)优质营会(D)
6、再见营会第八题：是否可以只选择参加计划中的几项活动？(A)可以(B)不可以(C)自行交费就可以(D)由校方批准就可以第九题：优质家长工作坊共有多少次聚会？(A)10次(B)14次(C)6次(D)4次第十题：在先导计划中，学校方面负责统筹整项计划之职员是？(A)心理教师与分管德育校长或书记(B)教导主任(C)校长(D)校务助理优质家长工作坊契约守时守时每次都出席每次都出席积极投入参与积极投入参与互相尊重互相尊重互相包容互相包容聆听他人聆听他人真诚表达真诚表达保守他人秘密保守他人秘密家庭塔分享的主题：在家庭做塔的过程中，你的个人感受是？在这个过程当中，你观察到了什么？在遇到困难的时候，你是怎么想的？家庭塔之所以能搭建好，是家庭的什么因素在发挥作用？（若家庭塔失败，觉得如何改进可以成功？）若把鸡蛋比喻成年幼的子女，如何才能保护好子女在面对逆境的时候顺利度过？这个体验活动对你与孩子关系的启发是？送出你的欣赏活动中，你对家庭其他伙伴的欣赏是？活动中，你对整个家庭的欣赏是？活动中，你对自己的欣赏是？家庭小作业：我眼中的我的孩子优点优点缺点缺点
