扩展语句专练课件+练习—高考语文一轮专项复习.pptx

1、扩展语句扩展语句专练专练扩展语句考点一扩展语句 “扩展语句”指根据题目提供的语言情境(或者图画),对指定的语言单位进行扩展。这种题型,要求考生根据提供的语言条件和命题者创设的情境进行扩展。提供的语句语体色彩不同,提出的扩展要求不同,答题方法也不一样。侧重考查学生的联想和想象能力。如:属于描写性的扩展,一般要求生动、形象、具体;属于议论性的扩展,一般要求具体、明确、清楚。目前高考主要倾向于考查以下题型:题型一续写补充型 续写补充型,就是给出部分语句,要求对其进行补充或续写的扩展方式。续写,多为续写后面的部分或结尾一句(几句),使其内容扩展。补充,一是补充单句使其成分扩展,二是补充某个文段的开头一

2、句使其内容扩展,三是补充段中一句(几句)使其内容扩展。这类题的解题思路为:第一步：读懂题目要求,准确把握题目所提供的有效信息。第二步：要把握题目所提供语段或语句的语脉,以此为扩写源头,确定扩写的突破口,搞清整个语段或句子上下文之间的内在联系。第三步：进行合理的联想和想象。注意推导合理,主旨一致,修辞、句式、意境、感情色彩等符合要求。要从试题形式和内容两方面入手进行扩展。要注意避免出现只顾形式不顾内容、只顾内容不顾形式、草率审题、盲目机械地答题等错误。第四步：检查扩展后的内容是否符合题干要求,语言是否连贯,有无语病,等等。经典案例：例1 根据下面的情境,补写内容。不超过50个字。黑暗中,一块石头

3、见身边的一颗钻石没有一点光泽,愤愤不平地说:“我不知道平时人们为什么把你抬得那么高,把你视作宝贝。现在你跟我又有什么两样呢,不都暗淡无光吗?”钻石说:“是的,我和你一样,也不会发光。”这时,天边露出一丝星光。石头发现,身边的钻石立刻闪烁出熠熠光辉,它的光芒甚至比星光更闪亮,更耀眼。石头明白了:“_。”案例技法精析思路点拨这是一则叙述性语段,试题要求补写内容。第一段是石头对钻石说的愤愤不平的话,第二段是钻石的回答和星光出现后石头的所见。需要填写的这一句是全部文字的总结句,要抓住关键词语“发光”,准确概括步骤演练第一步:审准题干 根据下面的情境;补写内容;不超过50个字第二步:吃透材料先将材料内容

4、进行归纳概括,由“一块石头见身边的一颗钻石没有一点光泽”“不都暗淡无光吗”“是的,我和你一样,也不会发光”得出“钻石不会发光”;由“天边露出一丝星光”“身边的钻石立刻闪烁出熠熠光辉”“它的光芒甚至比星光更闪亮,更耀眼”得出“能反射别人的光芒,还传播光芒,并传播得更亮”案例技法精析第三步:合理联想对得出的结论进行整合,写成完整的一句话我来答题_ 答案钻石虽然不会发光,但它懂得反射别人的光芒,传播别人的光芒,并把别人的光芒传播得更亮（续表）【针对训练】1、阅读下面材料，按要求完成题目。2020年4月底，纪录片风味人间第2季开播。一时好评如潮，并再一次引起人们对美食及其背后文化的热评。人们已经不满足

5、于口腹之欲，更想要精神上的探索。下面是风味人间中的一句解说词，请选择一种中国传统节日食品，续写这段话，要求至少运用一种修辞方式，不超过90字。中国的传统生活形态，仍在以食物的方式代代相传。_【解析】本题的续写要求续写解说词，要介绍一种传统节日食品，要求使用至少一种修辞手法，语言简明，不超过90字。按此要求拟写即可。如写中秋月饼。在续写中引用一句诗词，如“但愿人长久，千里共婵娟”。【答案】示例：（中国的传统生活形态，仍在以食物的方式代代相传。）月圆之夜，中国人喜欢把食物做得色形美好，来装点生活。月饼以寓意丰富、口感鲜美而深受人们的欢迎。“但愿人长久，千里共婵娟”，中秋之夜，人们习惯摆着月饼，对着

6、明月，思念远方的亲人。题型二联词成段型 联词成段型,就是提供一组(一般挑选若干)有联系或看似没有联系的词语,要求考生写一段话,将其连缀扩展。这类题目有的要求围绕一定的中心写一段语意完整的话;有的要求充分运用所提供的词语,使用指定的修辞手法,采用特殊的表达方式(或议论,或记叙,或说明),在联想、想象的基础上扩展成一段意蕴丰富的话。这类题的解题思路为:联词成段型方法：第一步,审准题干。要看清题目要求,把握题目中的有效信息。题目要求的词语都要用到,不能偷换、遗漏或更改。第二步,词语联想。要明确需要串联的几个词语的意义,注意几个词语之间的关系,准确使用词语构造恰当的语境、营造恰当的氛围。第三步,整合答

7、案。扩展后的句子和语段表意要清楚明白,在语意上要符合逻辑,要有实在的意义。自我检查,通读所扩展的文段,确保言通、字顺、意明,且符合字数要求。经典案例：例2 请用所给的四个词语写一段文字,不少于90个字。家风 濡养 与众不同 好像思路点拨本题属于联词成段型扩展。将这四个词连缀成一段话,中心词是“家风”,再由“家风”可以想到“家风”是什么、“家风”“濡养”了什么等内容,后面的两个词语也可以这样进行联想步骤演练第一步:审准题干用所给的四个词语;写一段文字;不少于90个字案例技法精析步骤演练第二步:词语联想先由“家风”进行联想,联想到“中华文明传统”“中国传统文化源远流长”等;接着联想到“家风”“濡养

8、”了什么,如“人的美好品德”“一代又一代的中国人民”等;再联想它的存在,如“每个家族的家风与众不同”“每个家庭的家风与众不同”等;继续联想它的作用、现状,如作用可说成“家风好像甘汁雨露,滋润着中华儿女”,现状可说成“家风在今天好像离我们很遥远,但我们应珍视它,让它的内涵在新时代焕发青春活力”第三步:整合答案对所联想的内容进行整合,将其写成完整的一段话(续表)参考答案：家风在中国传统文化中源远流长,它濡养了一代又一代的中国人,每个家族的家风都是与众不同的。随着传统大家庭在现代社会的逐渐消失,家风在今天好像离我们很遥远。但我们应珍视它,让它的内涵在新时代焕发青春活力。【针对训练】2、使用下面的词语

9、写一段描写性文字,要求运用比喻、拟人的修辞手法。(不超过60个字)夜雨窗外世俗喧嚣寂寞_解析：作答本题，要根据所给词语展开丰富的想象，创设一个具体的语境进行描写。四个词语之中，“夜雨”点明环境，“窗外”是观察的角度，“寂寞”是感受，“世俗喧嚣”是认识。注意运用题干要求的修辞手法。答案：（示例）栖身小屋，我被寂寞团团围住，屋内一灯如豆，窗外夜雨如帘。雨淅淅沥沥地下着，往日的世俗喧嚣，一时间被浇灭，天地万物归于平静。题型三诗意素描型 给出古典诗句或名句,对其进行情境式扩展或赏析式扩展。这类题的解题思路为:第一步,审读题干,明确要求。第二步,读透诗歌,即理解提供的材料。把握原诗的意境,理解作者的情感

10、,做出合理的想象,构造出合理的场景。第三步,想象联想。展开合理想象,恰当运用修辞手法,组织语言进行扩展描写。第四步,整合答案。对想象的内容进行整合,写成完整的一段话,修改润色使之语言生动。经典案例：例3 请根据王维的诗句“竹喧归浣女”写一个场景。要求:想象合理;语言生动;字数在5070之间。_。思路点拨本题要结合诗句所提供的意境,围绕“竹喧”“归”“浣女”三个关键词展开描述,写出一段场景文字。既要有景物场景,也要有人的活动场景案例技法精析步骤演练第一步:读懂题干 全面理解和落实题目的各项要求:根据王维的诗句“竹喧归浣女”;写一个场景;想象合理,语言生动,字数在5070之间第二步:读透诗歌竹喧”

11、,即竹林里的喧闹;“归”,即归来;“浣女”,即洗衣服的少女第三步:想象联想先想象当时的景物场景,如“月亮洒下点点光斑”“晚风吹拂”;然后想象人的活动场景,突出“喧”字,如“少女们嬉闹着,话音如珠落玉盘般清脆,笑声如银铃般响亮”第四步:整合答案对想象的内容进行整合,写成完整的一段话,修改润色使之语言生动参考示范：月亮在竹林中洒下点点光斑,四周一片寂静。一阵风吹来,传来洗衣归来的少女们的喧哗声。话音如珠落玉盘般清脆,笑声如银铃般响亮,她们是这般无忧无虑。【针对训练】3.请对苏轼赤壁赋中的名句“白露横江,水光接天”进行扩展,写一个场景。要求:想象合理;语言生动;字数在4060之间。_。解析 首先,要

12、明确题干要求:扩写“白露横江,水光接天”,字数在4060之间。其次,要紧扣名句,特别是紧扣“白”“横”“江”“接”“天”等词,把场景描绘成一幅画面。最后,组织语言进行扩展描写。答案 示例:白茫茫的雾气像轻纱一样笼罩在江面上,柔美的月光映照着宽阔的江面,水光远接天边,水天连成一片。题型四话题(或主题,或中心)阐发型 话题阐发型就是提供话题或对象,规定某种情境,以某一词语、句子为重点,利用主题词或中心句进行扩展。解答这类题要紧扣主题词、中心句,特别要注意不能脱离主题;要注意场景的要求,切合场景气氛;要准确运用提供的修辞手法,以对主题表达起到锦上添花的作用;要运用发散思维,由主题词联想出相应的事例、

13、画面、场景。写出的答案要中心明确,内容丰富具体。经典案例：例4 请以“平安”为表达重点,辅以“春风”“阳光”等景物,至少运用一种修辞手法,按下列不同的要求扩写,每段不少于50个字。(1)表现“城市”的平安。(2)表现“母亲”的平安。_思路点拨由于扩写是由少到多、由简单到丰富的过程,所以在确定扩展方向之后,应当合理安排段落内部层次。可以是总分、总分总、分总的结构形式,也可以是类比、递进等内在的逻辑关系考点技法精讲步骤演练第一步:读懂题干全面理解和落实题干的要求:以“平安”为表达重点,辅以“春风”“阳光”等景物;至少运用一种修辞手法;按不同的要求扩写;每段不少于50个字第二步:把握中心第(1)题要

14、求“表现城市的平安”,话题的中心应该是强调“城市平安”的重要性。第(2)题要求“表现母亲的平安”,话题的中心应该是强调母亲心目中的“子女平安”(续表)考点技法精讲步骤演练第三步:想象联想展开合理想象,恰当运用修辞手法。如第(1)题,先想象城市平安给哪些人带来了好处,“车辆在人人遵守交规的马路上找到了平安”“行人在秩序井然的街道上找到了平安”“市民在商品安全中找到了平安”等,三个句子构成排比。再想象“平安”像什么,给人们带来怎样的好处,可以选用比喻、拟人等修辞手法,也可以借助举例、对比、因果推论法等来增强语言表现力,如“平安就像绿地一样,让我们感受生活的温馨”第四步:整合答案对想象的内容进行整合

15、,写成完整的一段话,修改润色使之语言生动(续表)参考示范：(1)春风吹拂,把平安吹到了城市里每个人的心中。工人在科学规划的车间里找到了平安,行人在秩序井然的街道上找到了平安,市民在商品安全中找到了平安。平安像阳光一样,紧紧包围着我们,让我们体味着生活的美好。(2)每一位母亲,从把孩子交给社会的第一天起,就在心中为他们祈祷着平安。孩子的健康,是母亲的平安;孩子的快乐,也是母亲的平安。请多爱护我们的孩子吧!春风若把爱的种子播撒在每个人的心中,平安就会像阳光一样永远照耀在母亲们的心里。【针对训练】4.4.请展开想象，将下面诗中画线的句子改写成散文片段。要求：描写视听结合，请展开想象，将下面诗中画线的

16、句子改写成散文片段。要求：描写视听结合，语言生动形象，至少运用一种修辞手法，不少于语言生动形象，至少运用一种修辞手法，不少于100100个字。个字。苏堤清明即事梨花风起正清明，游子寻春半出城。日暮笙歌收拾去，万株杨柳属流莺。_参考示范：解析：这首诗前两句写苏堤春景和游春的热闹场面，后两句说日暮人散以后，景色更加幽美，那些爱赶热闹的人既然不知道欣赏，只好让飞回来的黄莺去享受了。扩展时抓住意象“日暮”“笙歌”“杨柳”“流莺”展开想象，注意描写视听结合，语言生动形象，至少运用一种修辞手法等要求。答案：（示例）白天的笙歌鼎沸、鼓吹喧天的热闹随着游人的散去而重归静寂。此时，被压抑了一天的黄莺们又成了万株

17、杨柳的主人，它们扇动着翅膀飞来飞去，亮起细嫩的喉咙唱出心中的欢乐。听吧，那轻烟初笼的万株杨柳树林里，正演奏着一支胜利者的乐曲。1.每回以一个或多个人物为中心，而以许多次要人物构成一个社会环境，从人与人的关系上，从种种日常生活活动中，来表现人的思想性格与内心世界。2.这些各自独立、自成整体的故事，在结构上有一些共同的特点。大概而言，第一，故事的发展，前后勾联，一步紧一步，但又疏密相间，摇曳多姿。3.所谓语言风格，是指诗人在长期的创作实践中逐渐形成的独特的语言艺术个性，是诗人的个人气质，诗歌美学观念在作品中的凝结，是具有恒定性的，区别于其他诗人的艺术特色。不同的诗人往往表现出不同的语言风格，同一诗

18、人的不同作品，语言风格有时也不尽相同。4.他总是通过人物自己的行动和语言来显示他们的性格，表现他们的思想情绪。关于人物，他很少做长篇大论的叙述，很少以作者身份出面来介绍他们，也没有作多少添枝加叶的描写。5.此题考查对人物形象的评价能力。首先要立足文本，通过分析“母亲”的言行概括归纳出母亲的形象特点；然后围绕这些特点组织语言，表达赞美之情；发短信要采用第二人称。6.古代那些想在天下彰明美好的德行的人，先要治理好自己的国家。要想治理好自己国家的人，先要使家族中的各种关系整齐有序。要想使家族中的各种关系整齐有序的人，先要修养好自身的德行。7.此题引导学生通过分析小说的艺术手法，来把握人物的性格特点，这是欣赏文学作品的重要途径。可以先细读课文，找出有关的段落，仔细分析两个人物的言行与心理活动，进而理解他们各自不同的性格特征。