1、言语欺凌言语欺凌行为欺凌（身体欺行为欺凌（身体欺凌）凌）心理欺凌（社交欺心理欺凌（社交欺凌）凌）网络欺凌网络欺凌第一，学习压力大，无法通过正常渠道排解。第二，家庭环境不利于孩子，家长的家庭暴力行为或者其他不良行为影响了孩子。第三，曾被欺凌的学生，因欺凌受到身心伤害，为了重新树立自己的自信、宣泄自己的消极情绪而欺凌他人。第四，学生模仿不良社会环境或者网络上的暴力行为而欺凌他人。第五，学生因为同伴的唆使和压力下，参与群体欺凌行为中，成为欺凌者 第六，学生心理不健康，本身有暴力倾向，爱支配别人，好冲动，但这些行为没有及时得到家长纠正。对于施暴者而言：校园欺凌者伤害他人的同时也伤害着自己，我们从以下几
2、点归纳如下：1.欺凌者更容易走上犯罪道路。经常实施欺凌行为的学生，因其行为没有及时发现或者制止，以为施暴行为无所谓，施暴行为越来越重，最终会触犯刑事法律，被追究刑事责任。2.欺凌者因违反学校的规章制度，受到学校的纪律处分。3.失去家长和老师的信任，被贴“坏孩子”的标签。4.其个人信息和暴力行为很容易在社会、网上扩散而被社会大众围攻。5.朋友越来越少，同龄人不愿与其交往。对于受害者而言：带来肉体损伤甚至残疾；易造成性格懦弱、自卑，缺乏信心和勇气；造成心灵的阴影和伤害；厌学甚至辍学。教育部、中央综治办、最高人民法院、最高人民检察院、公安部等十一个部门引发加强中小学生欺凌综合治理方案。对校园欺凌说：
3、不！对校园欺凌说：不！“对校园欺凌说不对校园欺凌说不”双臂交叉，左手在外，右手在内，双臂交叉，左手在外，右手在内，寓意寓意“拒绝外力侵害拒绝外力侵害”和和“防护防护自身安全自身安全”。“对校园欺凌说不对校园欺凌说不”双手交叉，左手在前，右手在后，双手交叉，左手在前，右手在后，寓意寓意“拒绝外力侵害拒绝外力侵害”和和“防护防护自身安全自身安全”。我们首先不欺凌别人！家长要为孩子提供和谐、健康的家庭成长环境，不忽视孩子。家长应关爱孩子，发现孩子有暴力倾向时及时纠正。要承担欺凌他人而造成的伤害责任，认识到自己的行为的危害性，不逃避、不隐瞒、正确面对自己的错误行为，并予以改正。控制自己的情绪，正确树立是非观念，远离不良环境，抵御各种不良诱惑，不冲动，不随波逐流。要换位思考问题，想一想受害者的感受，以受害者的角度考虑自己行为的不当以及造成的损害后果。寻求专业的心理疏导，释放心理压力和消极情绪，建立积极的心理状态。多与家长、老师、朋友交流自己的想法，获得正面的建议和支持。面对欺凌我们应该怎么办？面对欺凌我们应该怎么办？寻求帮助；寻求帮助；保护自己；保护自己；锻炼身体；锻炼身体；团结同学；团结同学；树立自信。树立自信。拒绝校园欺凌拒绝校园欺凌做一个品德高尚的学生做一个品德高尚的学生己所不欲勿施于人。己所不欲勿施于人。勿以恶小而为之，勿以善小而不为。勿以恶小而为之，勿以善小而不为。
