《雨霖铃》公开课 课件.pptx

1、柳永柳永雨霖铃雨霖铃适用范围：人教版，高二语文必修适用范围：人教版，高二语文必修4 第第4课课知人论世，读离别知人论世，读离别贰叁肆伍目目录录抓住意象，析离别抓住意象，析离别学习手法学习手法，品离别品离别拓展拓展延伸延伸，写写离别离别旧知导入，忆离别旧知导入，忆离别壹壹旧知导入旧知导入，忆离别，忆离别旧知导入旧知导入，忆离别，忆离别1 1、海内存知己，天涯若比邻。、海内存知己，天涯若比邻。王勃王勃2 2、劝君更尽一杯酒，西出阳关无故人。、劝君更尽一杯酒，西出阳关无故人。王王维维3 3、孤帆远影碧空尽，唯见长江天际流。、孤帆远影碧空尽，唯见长江天际流。李白李白4 4、何处合成愁，离人心上秋。、何

2、处合成愁，离人心上秋。吴文吴文英英5 5、昔我往矣，杨柳依依。今我来思，雨雪霏霏。、昔我往矣，杨柳依依。今我来思，雨雪霏霏。诗经诗经6 6、剪不断，理还乱，是离愁，别是一般滋味在心头。、剪不断，理还乱，是离愁，别是一般滋味在心头。李煜李煜贰知人论世，读离别知人论世，读离别知人论世，读离别知人论世，读离别 柳柳永，原名三变，后改名永，排行第七，又称柳七。永，原名三变，后改名永，排行第七，又称柳七。北北宋宋著名词人，著名词人，婉约派婉约派最具代表性的人物。宋仁宗朝进士，最具代表性的人物。宋仁宗朝进士，官至屯田员外郎，故世称柳屯田。官至屯田员外郎，故世称柳屯田。其词多描绘城市风光和其词多描绘城市风光

3、和歌妓生活，尤长于抒写羁旅行役之情，歌妓生活，尤长于抒写羁旅行役之情，创作慢词独多。铺创作慢词独多。铺叙刻画，情景交融，语言通俗，音律谐婉，在当时流传极叙刻画，情景交融，语言通俗，音律谐婉，在当时流传极其广泛，人称其广泛，人称“凡有井水饮处，皆能歌柳词凡有井水饮处，皆能歌柳词”。柳永因作词忤仁宗，屡试不第，所以心中失意忧愤，常柳永因作词忤仁宗，屡试不第，所以心中失意忧愤，常流连秦楼楚馆为歌伶乐伎撰写曲子词。此词当为柳永从汴流连秦楼楚馆为歌伶乐伎撰写曲子词。此词当为柳永从汴京南下时与一位恋人的惜别之作。京南下时与一位恋人的惜别之作。知人论世，读离别知人论世，读离别 “雨霖铃雨霖铃”词牌名的由来：

4、词牌名的由来：“雨霖铃雨霖铃”原为唐教坊曲名。原为唐教坊曲名。相传唐玄宗因安史之乱入蜀，路上发生兵变，杨贵妃死。相传唐玄宗因安史之乱入蜀，路上发生兵变，杨贵妃死。当时阴雨连日，栈道中闻铃声，无比凄切，作雨霖铃当时阴雨连日，栈道中闻铃声，无比凄切，作雨霖铃曲以寄托离恨。宋代人依旧声填词，遂为词牌曲以寄托离恨。宋代人依旧声填词，遂为词牌。曲调曲调自自身就具有哀伤的成分身就具有哀伤的成分。知人论世，读离别知人论世，读离别叁抓住意象，析别离抓住意象，析别离抓住意象，析别离抓住意象，析别离 作者的心情是通过什么表达出来的呢？自由诵读，并标注出词中出现的意象。寒蝉、长亭、骤雨、兰舟、泪眼、烟波、暮霭、楚天

5、、杨柳、晓风、残月。特点：凄凉、哀婉、沉寂抓住意象，析别离抓住意象，析别离 明朝贺裳明朝贺裳皱水轩词筌皱水轩词筌写到：写到：“柳屯田柳屯田 今宵酒醒今宵酒醒何处？杨柳岸，晓风残月何处？杨柳岸，晓风残月 自是自是千古俊句千古俊句。”看似平看似平常的一句诗为什么能得到这么高的评价呢？试分常的一句诗为什么能得到这么高的评价呢？试分析。析。抓住意象，析别离抓住意象，析别离1 1、把杨柳、风、把杨柳、风、残月残月这这三个最三个最能能触动离愁触动离愁的意象的意象集中集中成为一幅鲜成为一幅鲜明的画面。明的画面。抓住意象，析别离抓住意象，析别离杨柳岸杨柳岸古人有折柳送古人有折柳送行的风俗。离别的人一见杨柳，行

6、的风俗。离别的人一见杨柳，就会想起离别时依依不舍的场就会想起离别时依依不舍的场面，心中就会涌起一缕缕离愁。面，心中就会涌起一缕缕离愁。抓住意象，析别离抓住意象，析别离 抓住意象，析别离抓住意象，析别离残月残月人人有有悲欢离合，月悲欢离合，月有有阴晴圆缺。阴晴圆缺。人们人们很自然地将人的悲欢离合与很自然地将人的悲欢离合与月的阴晴圆缺联系月的阴晴圆缺联系起来。月圆起来。月圆便便想起想起团圆，月团圆，月缺便想起缺便想起分离。分离。抓住意象，析别离抓住意象，析别离2.2.此画面出现在特此画面出现在特定的时刻定的时刻酒醒酒醒”之后之后肆学习手法学习手法，品离别，品离别学习手法学习手法，品离别，品离别词中

7、那些句子抒发了作者的感情，按照抒情方式归纳 直接抒情（1）都门帐饮无绪 兰舟催发 难分难舍（2）执手相看泪眼，竟无语凝噎。无奈眷恋 （3）多情自古伤离别，更那堪，冷落清秋节！忧伤失意 （4）应是良辰好景虚设，便纵有千种风情，更与何人说！孤寂痛苦 学习手法学习手法，品离别，品离别词中那些句子抒发了作者的感情，按照抒情方式归纳借景抒情：间接抒情 （1）寒蝉凄切，对长亭晚，骤雨初歇。（2）念去去千里烟波，暮霭沉沉楚天阔。（3）今宵酒醒何处？杨柳岸晓风残月。景与情的特点以及景与情有何关系？学习手法学习手法，品离别，品离别景是黯然销魂之景清秋节 寒蝉 骤雨初歇 傍晚 情是难舍难分之情执手相看泪眼 关系（手法）：情景交融 学习手法学习手法，品离别，品离别本词中出现了很多意象，都是作者的眼前之景吗？上片为实写，是眼前的分别之景，有寒蝉、长亭、骤雨等意象。下片为虚写，是想象分别后的场景，有烟波、暮霭、楚天、杨柳、晓风、残月等意象。手法：虚实相生 伍拓展延伸拓展延伸，写离别写离别拓展延伸拓展延伸，写离别写离别 蝶恋花 柳 永 伫倚危楼风细细，望极春愁，黯黯生天际。草色烟光残照里；无言谁会凭栏意。拟把疏狂图一醉，对酒当歌，强乐还无味。衣带渐宽终不悔，为伊消得人憔悴。谢谢观看