1、人教版三年级下册都有一颗红亮的心 课 题：都有一颗红亮的心教材版本：人民教育出版社课 型：唱歌课教学年级： 三年级教学课时：一课时学情分析： 三年级的孩子，知识面较广，对于本节课学习的京剧多多少少会有所了解，在此基础上对学生进行京剧基础知识的再普及。同时，学生有演唱儿童歌曲的经验，音准和节奏的把握力较好，对本节课“口传心授”的教学法有一定的帮助，但是学生从未在音乐课堂上学习过京剧的演唱，对于小嗓的发音方法和位置全然不知。通过本节课的聆听欣赏、念白学习、学唱京剧等一系列教学活动，让学生在学习中潜移默化的了解京剧的相关知识，通过学唱京剧使学生掌握京剧的发音方法，激发学生的学习兴趣，从而更深刻体会中
2、国传统艺术的魅力。教材分析：该唱段是剧中的第二场，李铁梅对父亲、奶奶与革命战友关系的猜测，以欢悦、乐观的情绪，赞颂了从事革命事业的长辈。演唱时应该用俏皮、活泼的语气表现出孩子的志气，切合儿童心理。设计思路：本节课我设计由教师范唱导入，通过欣赏名家表演、教师教唱、学生反复练唱到最后的表演唱，使音乐贯穿始终，让学生在反复的聆听和学唱中，掌握京剧旦角的发音方式，与教师合作完成整首唱段的表演唱。教学目标：1、 聆听和欣赏乐曲，感受和体验京剧之美，初步培养学生对戏曲音乐的兴趣。2、 聆听、学唱都有一颗红亮的心前两句，体验戏曲艺术“口传心授”的传承方式，了解旦行演唱发声的基本方法，体验京剧旦行唱腔的基本特
3、点。3、 通过学唱、模仿、表演，感受和体验京剧之美。教学重点：初步了解京剧的基础知识，感受和体验京剧之美。教学难点：学唱都有一颗红亮的心前两句，感受和体验花旦唱腔的韵味。教学准备： PPT课件、多媒体教学过程：一、教师范唱导入教师范唱都有一颗红亮的心，使学生初步感知音乐。【设计意图：吸引学生注意力，展示教师基本功】二、欣赏名家表演1、教师简介红灯记。2、视频欣赏京剧名家表演。3、教师简介京剧旦角和西皮唱腔特点。【设计意图：整体感知唱段表演，通过欣赏了解戏曲人物行当和唱腔特点】三、 学唱京剧1、游戏代入练声曲请大家学小猫叫“喵”（轻声高位置，鼻腔音，小嗓）并跟随老师画笔来发出声音。yi 波浪音【
4、设计意图：学生通过练声了解京剧“小嗓”的发音方法，感受唱腔位置】2、 完整聆听前两句范唱。3、教师简介“口传心授”。【设计意图：向学生普及京剧的传承方式】4、学唱念白。5、学唱前两句，感受弱起节拍。6、通过唱准音乐记号： mf、等，体会戏曲韵味。7、跟伴奏完整演唱。【设计意图：一句一句教唱，通过学唱弱起和音乐记号来体验京剧韵味】四、拓展表演唱1、学生模仿教师提眉亮眼，身段动作。【设计意图：通过学习音乐要素学会唱段，模仿京剧表演体会京剧韵味。】2、师生合作，感受京剧魅力学生和教师合作完成整首唱段，学生完成前两句，教师接唱后边几句，师生合作演绎整首唱段。【设计意图，通过师生互动，使学生参与表演、切
5、身感受京剧的魅力。】五、小结：这节课，咱们见到了铁梅，学唱了京剧，认识了音乐符号，感受了京剧的韵味，真的是收获满满。今天因为时间有限咱们只欣赏和学唱了一个唱段，希望课下同学们能完整的欣赏红灯记这部京剧，也能对咱们中国的传统戏曲文化有更深的理解和认识。板书设计：都有一颗红亮的心 京剧旦角 西皮Yi 波浪音简谱：教学反思：本节课教学内容是学唱现代京剧都有一颗红亮的心，考虑到学生没有从没接触过戏曲，我是这样来设计课堂的：由于京剧是一门博大精深的艺术，在一节课中根本无法把它全部讲完，因此，本课选取了以学唱为重点，以京剧的行当、京剧的表演形式为切口做浅近的介绍，让学生在学唱京剧的同时也对京剧有一个较全面
6、的了解。但是对从来没有真正接触过京剧的孩子来说，演唱是个难题。所以在学唱现代京剧都有一颗红亮的心时，要先聆听，感受京剧的旋律特点，慢慢跟着模仿，注意拖腔，尽量唱出京味儿。戏曲的学唱学习要结合戏曲本身的韵味和特点，要与歌唱教学区分开来，多采用一些教学手段。如：学唱环节，教师要一句一句甚至一字一字的慢慢教，仔细教，让学生能学唱的更准确。在拓展环节，可以提醒学生模仿听戏者“摇头晃脑”的神情去唱，还有每一句的“亮相”，京剧的“精、气、神”方面的引导等等。让学生在聆听、模仿、学唱的同时激发他们对中国传统戏曲的兴趣和自豪之情。今后，我也要不断提升、不断学习，多学习其他艺术形式的演唱和表演方式，使自己的专业技能更加充实，也能给孩子们带来更丰富、更有趣、更高知的音乐课堂。
