1、 教学内容（三年级、下册、第一单元 、欣赏森林与小鸟）：教材分析：这首乐曲由两部分和尾声组成，第一部分表现了宁静的大森林，第二部分表现了欢腾的大森林，其中不时出现模仿小鸟的叫声，展现了一幅生机勃勃的景象。第一部分是带再现的三段体结构。第二段旋律向高音区发展，不时穿插进长笛模仿小鸟的叫声，好像是小鸟刚刚醒来，情绪逐渐明朗。最后弦乐和木管乐用强的力度再现第一段的旋律，把情绪推向高潮，好像在准备迎接即将到来的黎明。学情分析：学生对欣赏课还是不太熟悉，所以教师引导学生聆听引子和第一圆舞曲导入教学，这样引导学生了解乐曲所描绘的情景，这样能帮助学生更好地进入到本课的情景中。教学目标：1、通过欣赏乐曲,培养
2、学生正确的聆听音乐的习惯，能正确区分乐曲的两个段落，能记忆模唱乐曲第二主题片段。2、能分辨四个圆舞曲，以及作品的音乐结构。3、学生认识到热爱地球和动物对我们的重要性,爱护环境,人人有责,从我做起,从现在做起。教学重点：通过欣赏森林与小鸟，学生掌握乐曲的情绪。教学难点：学生能模唱乐曲的主题。教学学法：分段欣赏时，教师可引导学生分析每段的速度、节奏、旋律、节拍，以及描绘的形象，可带领学生用不同的声势动作来表现每段音乐。完整聆听时，提示学生记录乐曲的结构。教学流程：（ 备注好各环节时间分配，媒体运用）一、 情境导入 问题探究 （5分钟）1、组织教学（这一部分我通过语言引导）师：今天老师带你们去森林做
3、客，小鸟们要开森林大会！我们去参加，好不好？2、（播放第一部分乐曲）：师开始语言引导“在去的路上，我们听到（小鸟快乐的叫声），森林的早晨是那么（优美、宁静）。（小鸟）醒来了（它们唧唧喳喳像是迎接即将到来的黎明）”。（多媒体播放乐曲）播放这一段音乐的时候，老师用柔和的声音，轻轻地朗诵，引导学生们感受大自然的美好和宁静。3、师：小鸟真高兴，我们呼吸了新鲜空气，感染了它们的喜悦，我们和小鸟一起跳舞迎接黎明。（再次播放第一部分乐曲）（多媒体播放乐曲）二、 交流点拨（20分钟）1、情景导入：播放课件（一阵狂风，森林被砍伐，河流被污染，垃圾到处都是）。鸟在哭诉：谁把我们的家毁了，我没家住，没水喝，我的兄弟
4、姐妹死的伤的，呜呜我的家变了一个垃圾场。（出示录像资料，幻灯片：有关地球环境变换的文字，图片）2、这时候和刚才第一段音乐有截然不同的音乐与视觉效果，破坏的环境冲击着学生们的视线和心灵，起了一个鲜明的对比，让学生们知道破坏环境的是人类自己。师：这是怎么回事？（让学生们说一说）师：同学说的都是对的，那现在我们应该怎么办呢？师：（边说边播放关于地球的图片）地球是我们的妈妈，也是动物的妈妈，我们应该好好爱护她，对吗？现在我们来帮助小鸟也是帮助我们自己重建好家园，好吗？这时候让每个学生动手，布置（已准备好的道具）森林，河流，草地，花园，蓝天，白云，太阳等等。（课前，早已准备好、做好的花、草、树、鸟等各种
5、手工作品，把它一一放在桌上，让学生们从中获得美好的创作灵感），请每一位学生为森林添上一笔，摆上作品-很快，森林焕然一新。（布置的时候播放乐曲）3、出示课件（多媒体开始播放第二部分乐曲）：欣赏第二部分乐曲（分四个小舞曲听）让学生听完每一段圆舞曲，分组讨论说一说感受。第二部分分四个小圆舞曲第一圆舞曲欢快、活泼，一强一弱的力度对比更增添了俏皮的儿童情趣。第二圆舞曲节奏变得紧凑，铜管乐器的加入，把情绪推向了高潮，好像森林里一片热闹的景象。第三圆舞曲是一首舒展、优美的圆舞曲，同前两个圆舞曲形成了鲜明的对比。由弦乐奏出的抒情性旋律，使人联想起小鸟们懂得舞姿。第四圆舞曲稍活泼，带有装饰音的旋律，使音乐显得非
6、常轻快。三、 巩固拓展（10分钟）1、让学生听第二圆舞曲，随着乐曲舞动，（老师做一些提示动作，让学生感受圆舞曲的风格特点）。师：同学们，这四段圆舞曲好听吗？现在你们跟着老师的琴声一起来哼唱其中二段圆舞曲。（多哼唱几遍，让学生熟悉并能很快一起哼唱主旋律）（多媒体出示主旋律的谱子，老师用琴带唱。）2、师：今天我们一起感受大自然的美好，保护环境，造福人类，不仅我们动植物都为之而高兴，现在让我们同小鸟一起去森林游玩。小鸟们来邀请我们去参加森林庆祝“美好家园”文艺晚会。到了大森林里，所有的学生戴上头饰（多媒体播放全乐曲），老师像朗诵一样地再把第一部分乐曲的含义说一说。当学生们听第二部分的时候，有的学生就会扮演不同的动物，植物，在森林里嬉闹，欢舞，（游戏前把打击乐器分给一部分学生）有的学生用打击乐器给旋律伴奏，有的学生唱旋律，有的学生用竖笛吹奏旋律。四、 评价反馈：（5分钟）1、师：通过欣赏乐曲森林与小鸟使我们对地球、动物以及对人类自身有了初步正确的认识：我们要善待动物我们人类的朋友，善待地球我们赖以生存的家园。爱护环境，人人有责，从我做起，从我做起，从现在做起。2、让学生说一说自己以后应该怎么做，才能真的爱护环境。懂得“爱护地球就是爱护我们人类自己”的道理！3、师：大家说的都非常好，还记得我们学过的歌曲绿色的歌谣吗？（多媒体播放录音）我们一起唱，一起为歌曲伴奏，一起拍手做律动。
