1、人音版四年级下册歌曲山谷静悄悄教学设计教材分析：山谷静悄悄是一首描绘大自然美丽景色的艺术歌曲，为一段体结构的分节歌。歌曲一开始用“xo xo x-”的节奏、很弱的音量，把我们带到了宁静的山谷中，然后节奏紧缩并运用了切分节奏，描绘了充满生机的美丽山谷，使人有如身临其镜之感。四段歌词虽都配同样的旋律（第四段的旋律稍作变化），但由于歌词在形象、意境上有丰富细腻的变化和发展，歌曲很能使人们对山谷中的美丽景色产生想象。教学目标：学唱歌曲，感受大自然的美丽景色，用简易打击乐器为歌曲伴奏。教学重点：在演唱、表演歌曲中，启迪学生丰富的想象力，增强对歌曲的理解与表现。学生有感情地表演，感受大自然美丽的景色。教学
2、难点：注意八分休止符、演唱技巧等设计思路：本科以唱歌为主线，于体验、感受、演唱、表演为一体的综合课。通过情景创设、跳跃的音乐旋律和感知老师富有激情的引领，让学生充分体验、感受到歌曲所表达的意境，同时把相关技能巧妙融合于歌曲当中，使学生在演唱和表演中体会音乐带给人们的快乐。教学方法：情境、听唱、实践、互动。教学准备：电子琴、课件、简易乐器。教学过程：一、师生问好问好歌，发声训练、音阶训练。二、创设情景，导入课题。1、导入课题山谷静悄悄。2、在我们的生活中，大家一定到过类似的声音吧？请你想一想，在哪里会产生这种声音呢？同学们，你们说的都很对，这是山谷的回声，今天，教师就带领大家走进这静悄悄地山谷，
3、去体验山谷的美丽与寂静。请同学们用心去听一听，看一看，感受一下这是怎样的山谷！三、复习旧知，实践应用mp 中弱 p 弱f 强 mf 中强1、聆听山谷静悄悄的第一乐段，请同学们告诉老师：什么在飘飘？什么在闪耀？什么在奔跑？ 教师引导，学生回答。2、老师弹奏，学生跟琴学习第一部分，练唱第一部分。3、老师引出第二部分，与同学们共同分析及练唱。4、第三部分的学习主要是注意难点的处理，讲解到位，学生多练习。5、学生听伴奏演唱歌曲。四、实践活动、创编歌曲。老师让学生拿出课前准备好的简易打击乐器。1、指导学生简易打击乐器的使用方法。2、练习，巡视指导。3、为歌曲进行伴奏与演唱。五、巩固歌曲、增强合作。1、每小组选出一名学生到台前进行PK比赛。2、同组人为每组选出的组员伴奏。3、用掌声的热烈程度作为评判。4、分别表演歌曲，共同进行评判。六、结束用歌声结束歌曲，再次感受歌曲意境。
