1、小船教学设计课型：以唱歌为主的综合课年级：小学音乐三年级下册课时：一课时教材分析：我们都知道，现在的孩子大多数都是独生子女，娇生惯养，往往家长对孩子付出了很多，可孩子却并没有体会到父母的爱，还形成了自私自利的心理，对别人的爱视而不见，更不愿意为别人奉献自己的爱。本单元的题目是可爱的家，教材希望通过本单元的学习，唤醒孩子们的爱，感受到家庭的温暖，感受到有家、有爸爸妈妈的温暖。本课歌曲小船是一首深情优美的歌曲，歌词以比喻的手法“爸爸是船，妈妈是帆，小船摇着我的童年”，表达了孩子们渴望家庭温暖，希望永远得到父母的关心，抒发了对美满、温馨家庭生活的渴望和赞美！歌曲是F宫调式，一段体结构，四四拍，全曲以
2、五声音阶的级进为主，曲调委婉流畅，十分适合儿童演唱，歌曲中巧妙的运用了休止符和弱起拍，使音乐避免了拖沓并充满情趣。教学目标：1、情感态度与价值观：体会歌曲优美的意境，感受家庭的温暖。教育学生懂得人世间最伟大的爱父母之爱，启发学生珍惜现在拥有的幸福家庭，以自己的爱来回报父母的爱。2知识与技能：引导学生认识全音符、倚音及了解四四拍的含义及强弱规律。指导学生掌握声断气连的歌唱方法，并准确掌握弱起拍。3过程与方法：通过情境教学法、导引、探究、合作等方法，使学生感受歌曲所表现的内容和情境，感受家庭的温暖，并能够发自内心地、深情地演唱歌曲小船。教学重点：体会歌曲优美的意境，激发学生情感，感受家庭的温暖。教
3、学难点：让学生掌握声断气连的演唱方法，并准确唱好弱起拍。教学过程：一、导入：出示幸福家庭的课件，播放可爱的家音乐，创设情景将学生引入到家庭温暖的意境，激发学生对温馨家庭的渴望。（师：家是一个温馨的港湾。我们都有一个温暖的家，有爸爸妈妈的关爱。今天，老师给大家带来一首和家庭有关的歌曲小船）这时播放多媒体课件，使学生沉浸在动听的声音当中，学生对小船歌词的寓意有了深入地理解，并产生了情感上的认同与共鸣，为下一步的学习作了情感与知识上的铺垫。二、初步感知：1、听完后谈一谈：歌曲的情绪和自己的感受？歌曲中的小船指什么？（使学生对歌曲的内涵有一个初步的理解。教师总结：爸爸是船，妈妈是帆。让我们一同乘上这爱
4、的小船，感受家的温暖。） 2、复听歌曲、感受四四拍的韵律。要求学生通过律动表演，以身体动作来对音乐做出反应。或让学生运用第一拍拍手、第二拍拍手心、第三拍拍腿、第四拍拍手心来形象的感受强弱的变化。三、学唱歌曲：1、教师范唱：（师：这首歌真好听，让老师想起了自己的童年和爸爸妈妈，老师也想唱一唱）2、学唱乐谱：在这一环节中，我通过教学课件生动形象的演示，吸引学生的注意力，激发学生的兴趣，教师运用对比、模仿、互动等教学方法教唱乐谱，使学生在不知不觉中自然而然的掌握了音乐知识，同时为后面演唱歌曲的准确性和演唱前的开声打下了基础。（1）第一遍教唱乐谱，提问：在曲谱中找出你没学过的音符？（引导学生发现音乐知
5、识：倚音、全音符、四四拍及含义，教师通过对倚音的示范对比、练习唱准全音符，并通过全音符自然过度到四四拍的知识上，由以前学过的四二拍含义和回忆刚才复听时的动作，引导学生总结出四四拍的含义和强弱规律。）（2）第二遍加上倚音等知识完整教唱乐谱。3、学唱歌词：（1）第一遍学生跟琴用“lu”模唱旋律。（2）第二遍学生随琴轻声演唱歌词，唱完后教师示范声断气连的乐句的演唱方法，强调弱起的地方有哪些，用换气可以表现出来，要求唱准确。（3）第三遍随琴完整演唱，注意前两遍纠正的问题。4、激发情感，对演唱进一步升华：（师：同学们，你们还记得去年5月12日汶川地震吗？在那场灾难中，有许多像你们一样可爱的同学在一瞬间失
6、去了生命，永远离开了我们，还有一些同学失去了父母和亲人，成为了孤儿，他们是那样伤心无助，和他们相比，我们多么幸福。所以我们要珍惜自己现在拥有的幸福，爱我们的爸爸妈妈，更要去关心、爱护和帮助那些失去亲人的同学。）学生怀着对父母和家庭的爱在教师的伴奏下再次演唱歌曲四、拓展1、用不同的形式表现歌曲。（师：还可以采用哪种方式演唱歌曲？下面我们按着可下分好的小组进行准备，用不同的方式进行演唱，一会分组上台展示。）2、说一说（师：我们要感恩我的父母，是他们给予我的生命，给我一个温暖的家，坚实而温馨的避风港成为我栖息的地方。那么我们应该怎样回报我们的父母呢？）（五、）小结：感恩是发自内心的。俗话说滴水之恩，当涌泉相报。更何况父母，他们为你付出的不仅仅是一滴水，而是一片无边无际的汪洋大海。你是否在父母劳累后递上一杯暖茶，是否在他们生日时递上一张卡片，是否在他们失落时奉上一番问候与安慰他们往往为我们倾注了心血、精力，而我们又何曾记得他们的生日，体会他们的劳累，又是否察觉到那缕缕银丝，那丝丝皱纹。感恩需要你用心去体会，去报答，希望同学能像今天课上所说的一样去回报父母，感恩父母。让我再一次深情的唱起歌曲小船让这节课在我们充满感恩之情的歌声中结束。
