1、阿拉木汗教学设计课题阿拉木汗课时一课时教材分析阿拉木汗是第五单元“五十六朵花”中的一节欣赏课。这是一首著名的新疆维吾尔族民歌，旋律欢快、活泼，赞美善良的姑娘阿拉木汗美丽、活泼、热情。“女子十二乐坊”演奏的阿拉木汗是由二胡领奏，琵琶、扬琴、古筝、笛子等乐器辅助的一种方式，音乐表现力丰富。学情分析三年级学生对一些民族乐器的音色及演奏姿势有一定的了解。节奏感比一、二年级的时候更强，可以尝试跟着节奏，运用打击乐器为歌曲进行伴奏。乐器版的阿拉木汗表演活泼、大方，音乐既能听又能看，音乐表现力丰富，能够受到学生的喜爱。教学目标1、 能感受阿拉木汗欢快、活泼的情绪。2、 能辨别“女子十二乐坊”演奏中的乐器，并
2、能说出器乐版与歌曲版带来的不同感受。3、 尝试运用打击乐器根据节奏乐谱为歌曲进行伴奏。教学重点难点分析重点：感受阿拉木汗这首新疆维吾尔族民歌欢快、活泼的情绪。难点：用打击乐器根据乐谱为歌曲进行伴奏。教学方法歌曲导入法、欣赏法、练习法课前准备教师课件、电钢琴、双响筒、串铃、三角铁学生课本教学活动过程设计（第 1 课时）教学环节教学活动设 计意 图教师活动学生活动一、 歌曲导入1、 老师领唱青春舞曲这首新疆维吾尔族民歌。师：这首歌是哪个民族的歌曲？今天咱们再来欣赏一首新疆维吾尔族民歌。二、 欣赏阿拉木汗1、欣赏歌曲视频阿拉木汗a简单介绍歌曲b再次播放阿拉木汗的音频2、 欣赏器乐版阿拉木汗a初次聆听
3、，你听到了哪些民族乐器？b欣赏“女子十二乐坊”演奏的阿拉木汗仔细观察，验证一下同学的答案是否正确。c师总结:这是一首由女子十二乐坊演奏的民乐合奏阿拉木汗，演奏乐器分别有二胡、琵琶、古筝、笛子、扬琴。d再次聆听乐曲片段，听一听各个乐器的演奏顺序，边听边模仿各个乐器的演奏姿势。三、 运用打击乐器，为阿拉木汗伴奏a请同学们观察乐谱，找一找其中的打击乐器伴奏规律b老师带着同学分别练习响板、铃鼓、三角铁的节奏。C将事先准备好的双响筒、串铃、三角铁随机发给学生。四、 拓展再欣赏四重唱版的阿拉木汗，对比独唱版和乐器版，这三种艺术表现形式你更喜欢哪一种？为什么？五、 游戏互动分小组以比赛的形式对播放的音乐进行
4、抢答。有蒙古族歌曲、维吾尔族歌曲、傣族歌曲。1、学生跟随老师一起演唱。生答：新疆维吾尔族b学生跟着音乐小声哼唱a笛子、二胡、古筝、三角铁d学生跟随音乐片段，按照各个乐器的演奏顺序，分小组模仿其演奏姿势。a响板在弱拍上演奏，铃鼓在强拍上演奏;第一行和第三行的响板和铃鼓的节拍一样。C分三组，尝试用打击乐器为歌曲伴奏学生细聆听，各抒己见。【以另一首熟悉的维吾尔族民歌导入更能够激起学生学习新歌的兴趣。为新歌的学习奠定良好的气氛。】【学生通过模仿各个乐器的演奏姿势，可以体验参与音乐当中的快乐。】【学生运用打击乐器为歌曲伴奏，能够充分调动学生的积极性，学习热情高涨。】板书设计阿拉木汗教学反思在本节欣赏课中，我设计了许多了学生参与的环节，例如学生跟随音乐，模仿各个演奏乐器的演奏姿势，用打击乐器为歌曲伴奏。这样学生的学习积极性很高。但是我觉得学生参与的活动有点少，还应该多安排一些学生参与的环节。，
