1、森林与小鸟教学设计教学目的：1.通过欣赏乐曲，养成正确聆听音乐的习惯。感受歌曲的情绪，增强学生爱护地球、保护生态环境的意识。2.能够正确区分乐曲的引子、四个小圆舞曲和尾声，并能模唱第一圆舞曲的主题旋律。教学重难点:通过欣赏森林与小鸟，掌握乐曲的情绪，摸唱乐曲的主题并能区分乐曲所表现的情绪。教学过程：一、导入。1、师直接播放乐曲的引子部分，让学生来说说音乐把你带到了什么地方？（生答：森林）2、播放第一圆舞曲，设问：这段音乐表现的是森林中的什么动物。（小鸟）3、揭示课题：森林与小鸟师：小鸟真高兴，我们呼吸了新鲜空气，感染了它们的喜悦，我们和小鸟一起跳舞迎接黎明。（再播放第一部分乐曲）-这部分的目的
2、是让学生通过多听感受大自然的美二、欣赏森林与小鸟（一）、教师介绍乐曲森林与小鸟由四个小的圆舞曲组成。（二）、聆听第一圆舞曲。1、设问：旋律、节奏、速度、节拍、和情绪上是怎样的？2、师生共同分析第一圆舞曲：旋律跳跃、节奏紧凑、速度稍快、节拍四三拍、情绪欢快。3、第一圆舞曲表现了什么样的小鸟？（欢快的小鸟）板书4、学唱第一圆舞曲主题旋律。5、师生唱第一圆舞曲主题旋律，并拍节拍。（三）、聆听第二圆舞曲。1、第二圆舞曲表现的是什么样的小鸟？（热闹的小鸟）板书2、用捻指的方法听第二圆舞曲做节拍。3、用“la”模唱圆舞曲。4、聆听引子、第一和第二圆舞曲，并用拍手和捻指不同的手势伴奏。（四）、聆听第三圆舞曲
3、。1、设问：第三圆舞曲在旋律、节奏、速度、节拍、和情绪上和第一圆舞曲有什么不同？表现了怎样的小鸟？2、师生共同分析第三圆舞曲：旋律连贯、节奏舒展、速度稍快、节拍四三拍、情绪优美。并和学生分析：节奏的舒展造成情绪的不同。3、表现了怎样的小鸟？（舒展的小鸟）板书4、听第三圆舞曲，学小鸟展翅飞翔。（五）、聆听第四圆舞曲。1、看着乐谱听第四圆舞曲，设问：乐谱里出现了一个什么音乐记号？（波音记号）2、分析有和无波音记号的区别。（活泼轻快与生硬的区别）3、第四圆舞曲表现了怎样的小鸟？（轻快的小鸟）4、用拍腿、拍手的方式为第四圆舞曲伴奏。（六）、完整聆听全曲。1、完整聆听乐曲，学生将乐曲主体旋律的顺序记录下来。2、再次完整聆听全曲，用之前的伴奏方式为乐曲伴奏。三、总结：1、师-通过欣赏乐曲森林与小鸟使我们对地球、动物以及对人类自身有了初步正确的认识：我们要善待动物-我们人类的朋友，善待地球-我们赖已生存的家园。爱护环境，人人有责，从我做起，从我做起，从现在做起。让学生说一说自己以后应该怎么做，才能真的爱护环境。懂得“爱护地球就是爱护我们人类自己”的道理！2、再次播放森林与小鸟，学生听音乐离开教室。
